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1、幼儿园科学活动教案范文汇总8篇【推荐】幼儿园科学活动教案范文汇总8篇幼儿园科学活动教案 篇1 【设计意图】玩具是孩子童年生活中不可或缺的“伙伴”。现如今，孩子手中会动、会唱、会亮的玩具应有尽有，大班的孩子已经不再满足于简单摆弄、重复操作，他们常常会冒出许多富有教育价值的问题：它为什么会动。它的肚子里有什么，怎么弄它才会跑得更快甚至会产生拆开看看的*望。顺应孩子的兴趣，为了引导他们积极探究、大胆考虑，我们创设条件，让孩子在玩一玩、分一分、拆一拆的过程中。熟悉玩具的不同启动方式，初步感知惯性玩具汽车的运动原理，激发参与科学探究的热情。【活动目的】1、熟悉常见玩具的多种启动方式，通过操作、观察、比拟
2、，初步感知惯性玩具汽车的运动原理，理解一些常见的民间惯性玩具。2、乐意参与科学探究活动，体验动手操作的快乐。【活动准备】1、幼儿搜集惯性、电动、回力、发条、拉线等多种玩具。2、画有电池、发条、回力、拖拉线等各种标志的篓子。3、玩民间惯性玩具的视频一段，包括竹蜻蜒、空竹、木质陀螺等。【活动过程】初步分享玩具，感知不同启动方式并分类1、幼儿自由玩玩具，感知不同玩具的不同启动方式。师：小朋友们带了很多有趣的玩具，我们一起来玩一玩，等一会儿请你说一说：玩的是什么玩具，用什么方法让它动起来的。评析：开门见山式的导入方式是大班孩子乐于承受的。老师有意让孩子带着问题去探究，在自由玩玩具的同时，理解玩具的启动
3、方式是多种多样的。2、集体交流操作情况，老师随机出示相应标记。师：你玩的是什么玩具？它为什么会动？你还发现了什么？评析：老师提出开放式的问题，鼓励幼儿大胆表述自己的发现。同时，随机出示的标记卡无形中将幼儿自主操作获得的信息进展了梳理、概括和分类。3、引导幼儿按启动方式的不同将玩具分放至不同标志的篓子内，并请幼儿互相检验操作的正确与否。评析：这一环节的操作对大班幼儿来说没有太大难度，是他们能直观感受到的较为熟悉的内容。老师有意识地“后退”，让幼儿承当检验的任务，给予幼儿更大的自主考虑、判断的空间。探究惯性玩具的奥秘1、出示惯性玩具汽车，鼓励幼儿大胆猜测。师：这个玩具汽车，既没有用电池，也不用上发
4、条，更没有拖拉的线，轻轻一推，它就能开出很远，它是靠什么启动的呢？你玩过这样的玩具汽车吗？评析：这一环节中，老师突然提出的问题，激发了幼儿再次探究的*望。2、个别操作，集体观察，大胆猜测惯性玩具汽车的运动原理。师：请你们猜一猜，为什么它能一推就开出很远？机密在哪儿呢？评析：这一环节中，老师应鼓励幼儿大胆猜测，充分调动幼儿的已有经历，激发幼儿动手操作验证猜测的兴趣。3、老师介绍分组拆卸的工具及要求。师：玩具汽车到底是靠什么开得这么远呢，光猜也不行，我们动手拆开看看吧！老师准备了螺丝刀、小盘子，知道怎么用吗？评析：分组拆卸玩具汽车是幼儿很乐意参与的任务，但两人分工合作、螺丝逆时针拆卸、有序放置螺丝
5、钉等，都是需要帮助幼儿明确的操作要点。4、幼儿分组合作拆卸，观察惯性玩具汽车上独特的惯性轮装置。评析：从猜测到验证，这一环节是整个活动的高潮。惯性玩具汽车后轮轴上带动着的惯性齿轮终于揭开了神秘面纱。老师不妨多留些时间，让幼儿充分观察和尝试。5、集体交流发现，老师进展小结。师：你们发现了什么？它是什么样子的？它和玩具汽车的什么部位连在一起？猜猜它的作用是什么？老师小结：这就是惯性玩具汽车上才有的惯性轮装置。它的作用就是把惯性力量放大，惯性轮越重，小汽车开出的间隔 就越远，明白了吗？评析：在这一环节中，幼儿有充分的直观经历想表述出来。老师在鼓励幼儿大胆介绍自己的发现的同时，要给予幼儿正确的概念，帮
6、助幼儿将所见所思整理成有效的经历。观看视频，拓展经历，理解更多有趣的民间惯性玩具师：如今的小朋友玩的玩具很多很多，电动的、遥控的，还有声音控制的呢。可是，你们知道吗，在老师小的时候，玩的玩具很多都是不用电池、不用机械的惯性玩具，它们不但好玩，还能锻炼身体呢！你们想知道这些玩具是怎么玩的吗？播放玩竹蜻蜒、空竹、木质陀螺等民间惯性玩具的视频，让幼儿欣赏。评析：民间惯性玩具丰富多彩，具有很好的教育价值。这一环节的设计，既是上一环节所获新经历的延伸，又帮助幼儿拓展了经历，激发了幼儿对惯性玩具进一步探究的兴趣。延伸活动：1、组织幼儿将拆卸后的惯性玩具汽车重新组装起来，培养幼儿做事有始有终的好习惯，进步幼
7、儿动手操作的才能。2、进一步创设条件，让幼儿尝试拆卸发条玩具，观察其中弹簧圈的构造和作用，培养幼儿大胆猜测、专心操作、细致观察的科学探究精神。幼儿园科学活动教案 篇2 活动目的认知目的：通过观察和比拟，理解指纹的根本特征及用处；才能目的：尝试用“印”的方式记录指纹，通过观察比拟各种指纹，并能说出不同；情感目的：有动手动脑的积极性，体验发现的快乐，养成仔细观察的良好习惯。活动准备材料准备：指纹画、指纹类型PPT、白纸及印泥假设干、放大镜人手一个、抹布。知识经历准备：幼儿已经使用过染料涂色或发现过指纹。活动过程一、导入：欣赏指纹画，激发幼儿对指纹的探究兴趣。小朋友们，你们都画过画吗？那平时你们是用
8、什么来画画的呢？今天老师带来了一些很特别的画，我们一看。(老师出示指纹画ppt)你们有没有发现这些画和我们平时画的画有什么不一样的地方？二、引导幼儿观察指纹、理解指纹的根本特征。1.引导幼儿对指纹开展猜测。猜一猜，你的指纹和别的小朋友的指纹是不是一样的？你自己的每一根手指指纹是不是一样的？2.通过动手操作，引导幼儿仔细观察，理解指纹的三种不同的类型。1老师讲解示范如何清楚地印出指纹。2分发材料，幼儿动手操作，老师巡回指导。3引导幼儿观察指纹并进展交流，认识指纹的三种类型。每个人的指纹形状都是不一样的，科学家把指纹分成了三大类。第一种叫箕形纹，中心向左或向右偏，像簸箕一样；第二种叫弓形纹，中心像
9、一把弯弯的弓；第三种叫斗形纹，中心像水中小小的漩涡。是不是很神奇呢？3.引导幼儿观察自己的指纹，并看看每种指纹类型各有几个。我们认识了三种不同的指纹类型，那如今请小朋友再仔细观察一下自己的手指纹，看看你的每个手指纹是哪种类型。圆形、三角形、正方形分别表示。数一数你有几个箕形纹，几个弓形纹，几个斗形纹。三、理解指纹的作用。小朋友们想一想，这些指纹有什么用处呢？指纹可以帮助警察破案，因为每个人的指纹都是不同的，它是具有特征的记号。指纹是由凹凸的皮肤所形成的纹路,所以增加手指的摩擦力,这样拿东西就不容易滑掉。指纹还是汗腺的出口,因此可以调节温度。每个人的指纹都不一样,且一般来说终身不变，指纹会随年龄
10、增长变大，但形状不变。四、制作指纹画指纹的作用真大，不仅可以帮助警察叔叔破案，而且我们还可以用指纹画出许多美丽的图画，你们想不想也来试一试，用你们乖巧的小手，画出美丽的图画来张贴在我们“指纹画展”的画廊里。幼儿园科学活动教案 篇3 一、设计意图：水结冰、融化、水蒸气变成水珠的经历、溶解的机密， 沉与浮二、活动目的：1：提供不同材料，建议幼儿考虑如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或将小铁钉放在积木上等。沉与浮2立起来的木棍：将小木棍放入水中，发现它躺在水面上。假如在木棍一端粘一大块橡皮泥，或钉上一根大铁钉，都能使它立起来。 活动目的：使用多种材料，玩水
11、的过程充满和有趣。三、活动材料：饮料管、纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等四、活动过程：下午天气热，小朋友都在玩水。今天材料很丰富，但给出一个条件，每人只给一盆水，要节约用水，用完就没有了。用水管连接水的有3组、用大小杯子滔水的有2组、用矿泉水瓶盖扎洞来射水有3组、做水帘洞1组、沉浮和自定义玩法有几组。比拟水位高度与流的快慢之间的关系，体会水由高处往低处流的特性。体会水的多少和颜色深浅变化的关系。幼儿园科学活动教案 篇4 活动目的：1、以小组形式进展活动，通过有方案的分工合作，体验共同游戏的乐趣。2、探究尝试使用不同的方法进展垒高
12、，开展幼儿空间想象力，及使用测量工具的才能。活动准备：牛奶盒40个4份；卷尺一个；记号笔红黑各一只；记录纸；黑板活动过程：一、明确任务，形成小组 交代任务，四人一组进展小组游戏，并给小组起名。 师在黑板上设计表格，并将每队自己确定的标记请队员画在表格上。如草莓队、西瓜队等 提出游戏要求：四人合作垒高，要求垒的稳，所有的牛奶盒必须搭完，铃声响游戏完毕。 二、初次合作垒高幼儿垒高，老师巡视。三、小结初次垒高 成功了吗？为什么成功？成功用什么标记表示；失败又可以用什么表示。 请每组派代表在表格中作好记录。 讨论为什么垒的有高有矮？不一样的搭法有不一样的高度四、再次垒高提出新的要求，又高又稳。五、讨论
13、1、哪组最高？_出来？2、测量。师示范测量，幼儿在表格中记录。3、为什么一样多的牛奶盒会搭的不一样高。六、第三次垒高，决出冠亚军幼儿自己测量垒高成绩，记录在表格中，决出冠亚军。 讨论用什么标记表示，如五角星、三角形等。七、集体讨论怎么样才能垒的高又稳？ 高：竖起来的层数越多越高。 稳：底部要搭的结实，可以两个横放在一起。 还要小组的成员分工合作。幼儿园科学活动教案 篇5 教材分析p 纸绳力量大是一节生成活动。中班孩子的好奇心和探究兴趣开场增强，为了训练孩子们的思维，让他们有时机探究，我们在科学区投放了各种类型的纸，让幼儿尝试进展折、卷、撕、捏等活动，从理论中发现纸的特性和玩法。顺应纲要“擅长发
14、现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握教育的时机，提供适当的引导” 的要求，纸绳力量大通过设疑、理论，激发幼儿探究科学奥秘的兴趣，在反复实验、动手操作的游戏中，让孩子们发现卫生纸里存在“纤维”这一有趣的现象。孩子们在探究游戏中感受快乐，获得智慧。目的预设1通过实验，萌发探究纸绳承受力的兴趣。2大胆尝试，学习制作有力量的纸绳。3积极合作，体验团结起来力量大的快乐。重点、难点本活动重点是探究、感受纸绳的承重力。难点是学习制作有力量的纸绳。设计理念在玩纸时，一个孩子偶尔做成的纸绳拉不断，引起了同伴的关注和模拟。我把握契机，生成了科学活动纸绳力量大，鼓励幼儿学习做有力量的纸绳，并进展拎水
15、桶的尝试，在游戏操作中感受纸绳力量大。设计思路对孩子而言，最好的学习方法是在最直接的体验中学习，在动手中发现。活动中，我选择了生活中最为常见的材料“卫生纸”和“水桶”，让孩子进展操作实验，把有关力的科学知识转化为孩子可亲自操作的游戏(如撕面条比赛、制作有力量的纸绳、纸绳拎一个水桶、纸绳拎两个水桶、合作用纸绳拎水桶等)，依托幼儿熟悉的、直观的材料，让孩子在富有挑战的活动中感受生活中有趣的科学现象。活动准备正方形卫生纸假设干，篮子假设干，装满水的小油桶16个。活动过程1玩“撕面条”的游戏，激发幼儿兴趣。(1)小朋友们看，这是什么?(卫生纸)卫生纸可以干什么?(2)今天，我们用卫生纸来玩“撕面条”的游戏，比一比，在规定的时间里谁撕的面条又快又多。快行动起来吧! (幼儿操作)(3)听好哦，时间马上就到了：5、4、3、2、1，停!互相看看，谁撕的面条又快又多!(4)小结：有的小朋友撕的面条很多，有的小朋友撕的却很少。这是为什么呢?让我们一起来找找卫生纸上藏着的小机密吧。2观察卫生纸的纹路，再次尝试玩“撕面条”。(1)请你们拿一张卫生纸看一看、找一找，发现
