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1、学校自评报告讲稿 创建绿色学校自评报告 史村中学 一、学校概况 我校创建于197年。学校现有占地面积202X0多平方米,校舍建筑面积4000多平方米，绿化面积4000多平方米,绿化率近2%。现有教职工42人,个教学班，学生400余人，是一所寄宿制的公办中学。学校坚持以育人为根本,以德育为首、以教学为中心、以改革为动力、以特色为主题的办学思想，坚持以培养全面发展的具有创新能力的社会主义现代化的建设者和接班人为办学目标,形成了以教育科研为先导、以校园文化建设为突破、突出绿色生态教育的办学特色。我校先后被授予消防安全“四个能力”建设达标星级单位”“铁路联防先进单位”、“先进校园”、“教育教学优秀单位
2、”“平安创建示范校园”“教育教学工作先进单位”等光荣称号。 二、创建过程和成果 1、明确意义，完善制度,构建绿色环保教育体制 建立领导小组。学校成立了由校长陈少华组长，教导、政教、总务主任为副组长，团委书记、年级组长、学科组长、班主任、家长及学生会代表为组员的环境教育和创建“绿色学校”工作领导小组，负责制订学校的环境教育工作计划并依据计划开展工作。我们遵照中小学环境教育实施指南,根据本校的实际情况和学生特点,制定每学期的环境教育目标、活动内容、方法、措施等。学校各部门根据学校计划，制订相应的环境教育计划和职责。教导处负责教学中落实学科渗透、组织开展系列活动、教师培训、学习、科研；总务处负责校园
3、环境规划、设计、环教设备、设施的增设等;政教处、团委具体负责抓好师生环保意识的培养、环保主题实践活动开展等工作。 制定与环境保护相关的规章制度。为了落实环境教育、创建绿色学校的目标，学校先后制定了一系列规章制度,如：每个教室挂有校园环境保护守则、卫生制度,实验室实验室管理制度、学校校园安全卫生应急预案等，这些制度对搞好校园内的环境卫生以及节约资源等提供了规范,提高了全体师生的环保积极性。 全员参与环境保护和“绿色学校”创建工作。学校把校园环境划分成若干环境保护区，在爱校劳动中人人参与、个个动手,实现了环境教育和劳动教育的全员参与。在各学科教学中渗透环境教育，每一位教师开学制订计划，要把本学期教
4、学内容能涉及环保教育的,作好教学计划，并贯穿课堂教学之中,期末总结有环保总结部分，使每个师生都自觉成为环境保护的宣传者,各种环保活动的策划、组织者和实施者。 设立“校园环保纠察”值周制。由学校团委、学生会组织负责组建一支由14多人组成的“校园环保纠察队”，每天督查各班室舍内外及环境保护区的卫生、节电节水、学生个人卫生以及文明行为，按照标准打分，然后将评比、考核结果在学校公示栏上每天公布一次，并将周考核结果纳入学期“文明班级”、“先进集体”的评比中。 2、加大投入,夯实基础,建设绿色环保校园 精心规划,校园环境建设有成效。 学校重视校园环境建设。在占地面积有限的情况下合理布局，校园内绿化有特色,
5、有成片的平面绿化,植物种类丰富，校园内外环境宜人，空气清新、光线明亮、景点美观，春有绿、夏有荫、秋有果、冬有青,生机盎然。校园文化建设中将人文性与环境绿化、美化相结合，让一墙、一窗、一报、一室发挥育人功能,使学生一进校门就受到环境气氛的强烈熏陶。校园内最显眼、最大幅的标语是环保标语,绿地上、围墙上、楼道内、随处可见环保名言警句、环保挂图，使学生受到潜移默化的熏陶和启迪，起到润物细无声的作用,真正做到了每一块墙壁会说话，形成了独特的校园风景线,实现了环境育人的效果。 重视养成教育，不断净化学校环境。 我校把环境教育与学生良好行为习惯的养成教育结合起来,通过“环保纠察”值周管理，培养学生良好的环境
6、习惯,爱护花草树木,不乱扔果壳纸屑。在绿化美化校园的同时，还重视净化。班班有值日生,负责本班的卫生打扫和保洁,每周全校搞卫生大扫除一次,卫生情况作为文明班级评比的一项重要内容。学校在污水排放、垃圾处理、烟尘排放等方面均符合卫生、环保要求。学校每月通报用水用电情况,班级财产管理情况,要求学生节水、节电、节约能源、纸张，从自身做起,从小事做起,切实把环保落实在行动上。 3、课内渗透,课外实践，突出绿色环保教育 构建环境教育的课程体系，在各科教学中渗透环境教育。 课堂是实施素质教育和环境教育的主渠道。新课程实施以来，各学科教材中都包含了环保知识内容,学校制定了学科渗透环境教育方案，要求各教研组根据新
7、教材,制订各学科渗透环境教育计划，把教材中的与环境保护有关的内容进行分析、归类、罗列成表，在实施课堂教学时,从学生所关心的问题或社会热点问题入手，适当地进行补充和延伸,使学科教学与环境教育有机地结合在一起，让学生在学习文化知识的过程中，树立环境意识，达到环境教育的目的。开展丰富多彩的综合实践活动，提高环境教育的经济实效性。 学校把综合实践活动纳入学校课程,在老师的指导下，开展了“浍河的污染与防治”为主题的研讨活动。通过实地考察、问卷调查、资料查询等多种形式开展研究性学习,在获得知识、技能的同时，也获得了良好的环境教育效果。同时，我们采取了让学生自我教育的原则，充分发挥学生的主人翁作用。几年来,
8、我们结合实际，每学期都举行了以环保教育为主题的征文比赛、“健康知识讲座”、以小论文、手抄报、绘画为形式的“环保作品比赛”、“爱我校园、爱我横中”、“绿色环保知识”演讲比赛等，让学生自己感受怎样做保护环境的主人。 突出视听功能，加强宣传，营造绿色环保氛围。 学校把环境宣传作为环境教育的切入点，如在校园内设立环保教育宣传栏、环保宣传标语（牌)，班级进行环保黑板报和手抄报竞赛，组织学生观看环境教育录像片,学校广播站开办了环保之声固定栏目，定期广播师生环保征文或环保政策和环保知识。学校校园网也开僻了“创绿”栏目，不断为环境教育营造浓郁的氛围。 利用升旗仪式、结合重大纪念日、主题班会，开展环保知识教育
9、学校把环境教育当成素质教育的重要组成部分，在周一国旗下的讲话中,经常加入环保内容；结合“六五”世界环境日、“四二二”地球日、“三二二”世界水日等纪念日,开展“我爱家园征文、演讲比赛”；配合镇创建“全国卫生镇”活动，开展了“环保知识”、“食品安全知识”、“关爱男性健康，构建和谐生活”等专题讲座,丰富多彩的宣传教育活动，植树节组织学生参加镇的 义务植树活动，使学生受到了很好的环境教育。成立了“爱鸟协会”，利用“爱鸟日”在学校经常鸟类驻扎的大树上放置了鸟巢等，进行保护鸟类教育活动。 开展丰富多彩的环保社会实践活动。 学校成立了“环保志愿者”组织,多次与镇团委、环保分局一起，到公共场所宣传环保、宣传“
10、创卫”、“创文明城市”以及“限塑”等政策法规;组织学生参加“我为创卫加分”的清扫大街、到文化广场清除杂草等环保公益活动；学校团委设立“废物”回收站，每天下午最后一节集中回收废物,由学校统一卖给回收公司,收入返还给各班做班费,大大提高同学节约、环保意识和参与环保自觉性；在寒暑假，学校每期都要给家长发一封公开信，其中一项内容要求子女参加村社、家庭环境保洁工作，学生回校时要交家长签字意见表。通过学生参与家庭、社会环保行动,带动家庭,带动了公民更广泛地参与保护环境的行动，产生了一定的社会效益，把环境教育推向更高的层次。 三、创建特色 学校坚持设立“废物回收站”,环保与创收有机结合。每个班有一个废品回收
11、篮筐,同学喝后的饮料瓶和用后的废纸等各班回收,规定时间统一送到由校团委、学生会设立的“回收站”登记，汇集起来由团委生活部统一卖给回收公司,每个月清算一次,现金返还给各班作班会费使用。 成立“校园环境纠察队”。学校统一做绿色环保袖章,值班队员每天戴章上岗检查,早、中、晚一天三巡，主要检查清扫的责任区是否干净、保洁情况、课室人走是否关灯等,并于当天公布得分情况。他们穿梭于校园每一角落，成为校园一道靓丽风景,同学们称他们是“环保警察”。 小手拉大手，环保宣传进社区。每年举行现场环保绘画大赛,作品在店门口展出并派发环保宣传单；同时我们的环保绘画队深入社区宣传环保知识。上述活动得到了县环保分局和人民的热
12、情赞扬。 四、存在问题及努力方向 1、存在问题 对外环保宣力度不够，与市县主要媒体沟通欠缺,社会影响度小。 学校规模较小，经费有限，较大规模地组织学生参与市县各种环保比赛力不从心，获奖成果并不十分显著。 、今后设想: 争取镇政府财力支持,增加学校环保投入,改造设施,节约学校用水。聘请校外环保辅导员，邀请有关环保专家到校讲座。 更多地组织学生参加各种环保实践活动。每年举办一届“环保科技小发明、小制作展览”,进一步激发兴趣，提高环保意识和能力。 继续完善“小手拉大手，环保绘画宣传进社区进工厂”等系列活动,使这特色发挥出更大的社会效益。 我们深深地知道,创绿学校工作是一项没有止境的工作,我们的走的路还很长很长。我校的环境教育只是刚起步，我们有决心在环保部门和教育行政部门的领导下，进一步提高环保认识，强化环保教育,努力培养更多合格人才,为建设生态文明做出更大贡献。内容总结（1)学校自评报告讲稿 创建绿色学校自评报告 史村中学 一、学校概况 我校创建于172年（)学校自评报告讲稿 创建绿色学校自评报告 史村中学 一、学校概况 我校创建于1972年（3)二、创建过程和成果 1、明确意义,完善制度，构建绿色环保教育体制 建立领导小组
