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1、小课堂，大舞台让生命更有价值和意义在推行分组学习的过程中，加大了对学生时间的管理和利用的力度。我利用班主任的优势，充分利用第三节晚自习和早晨晨会的时间，精心部署、合理安排，来调动学生的积极性和主动性。具体的做法就是充分利用第三节晚自习的时间，让学生以学习小组为单位，充分思考，充分讨论，对一天的学习任务完成的情况进行反馈。把一天以来所学学科已经完成的内容和没有完成的内容写出来。我们印有苍山县第二中学高二四班互助合作学习小组天天反馈表小课堂大舞台 让生命更有价值和意义时间：小组：今天任务：已完成未完成语文数学英语政治历史地理其他明天计划：语文数学英语政治历史地理其他 学生签名：然后根据课程表规划出
2、明天的学习任务和目标，并写出感受和心得。对经验进行总结，对不足进行反思，并找出改进措施。并由一位同学站起来宣读内容，宣读完后由宣读的学生签字后上交保存。第二个内容就是布置和明确晨会时间的诵读内容，也就是下一节课的重要知识点。对晨会的内容进行分割，前20分钟主要让学生对内容进行诵读和记忆，后20分钟主要是对学生掌握的情况进行检查和反馈。检查反馈的主要措施有：（1）每组派一个代表到讲台默写相关的知识点看哪一个小组完成的又好又快。完成后再由小组派一名代表上台讲解。（2）同时每小组再选两名同学背诵指定的内容。然后教师再随机找两名同学背诵，看一看掌握知识的具体情况。这样每节课至少6名同学有机会展示自己学习的情况，不能重复。通过每节课使一个学生都能得到锻炼。我们的宗旨就是为每一个学生创造一个争取成功、取得成功、体验成功的机会和平台。通过这种模式使学生积极动起来，从而使课堂成为展示自己民展自己的舞台。使学生在知识掌握、语言表达能和心理素质都得到很大的锻炼和提高。通过这些措施，使我欣喜地看到先前内向、腼腆的学生能够主动地站起来回答问题，到讲台上展示自己的学习成果。很多不爱学习的同学也主动地行动起来去学习知识、掌握知识，从而在全班营造和行成了一种浓厚的学习氛围。
