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1、小班语言公开课教案及教学反思逗蚂蚁活动目标: 1学习并了解儿歌，感受儿歌所表现的逗趣。 2.在游戏中体验边念儿歌边进行角色表演的快乐。活动准备: 课前自制黄米饭、炒青菜若干盘,毛竹筷一双,蚂蚁卡片两张活动过程： 一、导入活动,激发兴趣。 1猜一猜。 师：小朋友，今天我们要请来一位客人,猜猜会是谁呢 .喊一喊。 师:哦,原来是蚂蚁啊,谁来把蚂蚁喊过来 3想一想，说一说。 师:我们想一个什么办法逗蚂蚁来呢 二、在游戏中学习儿歌,体验逗趣。 1.逗引蚂蚁 运用黄米饭与炒青菜逗引蚂蚁。 2学习儿歌,进行扮演。 (1)教师朗诵儿歌，幼儿倾听。 (2)幼儿在教师动作与语言的提示下朗诵儿歌。 提醒幼儿注意整
2、首儿歌的完整，加上动作朗诵。 （)玩游戏。根据儿歌内容，创设游戏情境。屈,老师.教案,网出,处!交代规则:先请两位蚂蚁躲在洞里,其他幼儿逗蚂蚁。第二遍，全体幼儿做蚂蚁,老师来逗蚂蚁。提醒蚂蚁们别忘了自己与老师的对话。三、创编儿歌 1.启发幼儿想象并表达,要请蚂蚁再来做客,还可以准备别的什么菜呢将新的米饭和菜的名称编到儿歌里，大家一起念一念，说一说。2活动延伸: 小朋友在家里也可以编新的逗蚂蚁的儿歌，和爸爸妈妈一起玩这个游戏。教学反思： 上完这节小班语言研讨课,我收获颇多。从活动设计来看,目标难易适中,程序设计新颖，符合小班幼儿的年龄特点。我引导幼儿在游戏中学习儿歌，并创设情境使他们切身体会儿歌逗的主题。特别是活动中，我一改以往儿歌教学中听一听、学一学的模式，而是以猜一猜、想一想、逗一逗的形式导入活动，让幼儿成为活动的主人，直接深入活动的主题逗趣,挖掘了这首儿歌自身的游戏性、趣味性,充分发挥了幼儿学习的主动性，使得他们在游戏中学习儿歌轻松愉快。1
