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1、一年级数学教案两位数加一位数和整十数教学内容：课本第61页例1、做一做,练习十一1-4题 教学目标： 1、知道不进位的两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法。2、能正确地口算两位数加一位数,两位数加整十数。 教学重难点: 初步建立数位的概念 能正确地口算两位数加一位数，两位数加整十数。教具、学具准备:挂图,小棒教学过程一、复习：口算下列各题,并说出计算过程。 40+20025+5+3比较以上两组算式的不同点。 二、揭示课题 三、创设情景，自主探究 1、出示挂图,教师给小朋友发新书了。你可以提出哪些数学问题?(数学书有多少本？语文书有多少本？一包数学书和一包语文书共有多少本？零星的语文书和数学
2、书共有多少本?) 2、学生独立从图上寻找解决问题所需要的数据和信息。板书:35+330835+308+ 请你找一找，哪几个算式已经学过了?得数是多少?(308=38,8+=11) +335+30得多少?先想一想，再用小棒摆一摆,也可以直接在头脑里想。 、四人小组讨论交流各种计算方法 用小棒摆：先摆5根加上3根得到8根小棒，再和3捆小棒合起来是38 用小棒点数的方法算,35，36，7，3 不用小棒直接算 计算+3用小棒帮助解答 先用3捆加捆是60,再和根小棒合起来是用小棒点数的方法算是35，4，55，65 先计算个位上的30+30=6，再计算60+5 四、你觉得上面哪种方法比较方便? 教师引导学
3、生得出:计算两位数加一位数和整十数的方法，共同点是相同数位上的数相加。 五、练习:1、书上第6页的做一做 可以把它们归结为两位数加整十数或一位数,进行计算。完成课本第61页的做一做2、练习十一13题六、课堂小测与评价： 练习十一第四题 0+325=3 +30=20+30=69+30= 这节课你们学到了什么知识?请大家自我评估一下,今天的学习你成功了吗?（进位加) 教学内容:课本第6页例2，练习十一-6题 教学目标： 、使学生理解和掌握两位数加一位数进位加法的口算方法，并能正确地计算。 2、体验数学与日常生活的密切联系,培养学生的探究兴趣。教具、学具准备：挂图教学重难点：使学生初步掌握计算两位数
4、加一位数(进位)的方法。 教学过程 一、复习准备(投影） 8+=4+7=2+30= 42+5+244=8+51=59 提问（3-4题)：你是怎样算的? 二、情景引入，提出解决问题的策略上节课学习了两位数加一位数和整十数和计算方法,同学们掌握得不错，这节课，我们继续学习两位数加一位数的计算方法。 1、出示联欢会挂图。班上开联欢会,小红和小明为同学们送来了纯净水，他们班有33人,每人一瓶够吗?先让学生根据观察估计一下，够不够每人一瓶，再指出:具体算出有多少瓶纯净水，就知道每人一瓶够不够。明确要解决有多少瓶纯净水的问题。 2、解决有多少瓶纯净水的问题。（1)让学生思考解决问题的方法，列出算式+9 (
5、）分组用小棒摆一摆，讨论怎样计算 （3)请小组的代表介绍本组的计算方法。 先把24揍成30，再算0+3得3。先算4+9得1,再算+20得3。 、练习：出示做一做。让学生独立完成，允许有困难的学生和同学讨论。并说一说自己是怎么计算的。 、小结:根据学生发言,给学生以充分的肯定。然后，小结：进行两位数加一位数时位加法的计算，可以先算几加几，加得的和和原来的整十数相加；也可以先把两位数凑成整十数，再加余下的数;还可以把一位数凑成整十数，在加剩下的两位数。 三、练习 、练习十一第5题。让学一按上下两题一组进行计算。引导学生发现：上面一题材的计算正好与下面一题先算几加几完全相同。帮助学生掌握两位数加一位数进位加法的口算方法。 2、练习十一第题。让学生独立完成后,引导学生观察,说一说发现了什么。 四、测与评 568=6+5=9+25=4+38 你学会了什么？你觉得自己学得怎么样?1
