《《问题研究 如何做中学生资源、环境安全意识问卷调查》作业设计方案 2023-2024学年高中地理人教版（2019）选择性必修3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《问题研究 如何做中学生资源、环境安全意识问卷调查》作业设计方案 2023-2024学年高中地理人教版（2019）选择性必修3（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、如何做中学生资源、环境安全意识问卷调查作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 帮助学生了解资源、环境安全意识的重要性；2. 学习如何设计一份有效的问卷调查，以了解中学生的资源、环境安全意识现状；3. 培养学生在实际操作中应用地理知识的能力。二、作业内容：1. 确定问卷调查的主题：选择一个与资源、环境安全相关的主题，如“中学生垃圾分类习惯”、“中学生水资源保护意识”等。2. 设计问卷调查：根据所选主题，设计一份包含选择题和开放题的问卷调查。确保问卷内容涵盖资源、环境安全的各个方面，同时注意问题的表述方式，确保中学生的理解。3. 收集数据：在班级内分发问卷，并确保每位同学都参与。记录回收的问卷
2、，并初步统计数据。4. 分析数据：对收集到的数据进行分析，了解本班中学生资源、环境安全意识的现状，找出存在的问题。5. 撰写报告：根据分析结果，撰写一份报告，描述本班中学生资源、环境安全意识的现状，提出改进的建议。三、作业要求：1. 作业过程中，鼓励学生主动查阅相关资料，丰富对资源、环境安全的认识。2. 鼓励学生在设计问卷时，尝试运用地理知识，如环境因素、人口分布等，设计相关问题。3. 要求学生按时完成问卷收集和分析，确保数据的准确性和可靠性。4. 鼓励团队合作，鼓励学生之间互相交流、互相学习，共同完成作业。四、作业评价：1. 评价学生的问卷设计能力，看是否能够根据主题设计出全面、合理的问卷。
3、2. 评价学生的数据收集和分析能力，看是否能够准确统计数据，并从中找出问题。3. 评价学生的报告撰写能力，看是否能够清晰地表达分析结果，并提出可行的改进建议。4. 鼓励学生在团队合作中发挥积极作用，看是否能够主动学习、分享经验，共同进步。五、作业反馈：1. 在作业完成后，组织学生进行小组讨论，分享完成作业的心得和感受，发现问题和不足，共同进步。2. 根据学生的作业表现和反馈，给予适当的评价和指导，帮助学生更好地理解和应用地理知识。3. 根据作业情况，调整今后的教学策略和内容，以提高学生的学习效果和兴趣。作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 提高学生对于资源、环境安全问题的认识，培养他们的
4、环保意识。2. 通过实践操作，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。3. 通过问卷调查的制定和实施，锻炼学生的数据分析能力和总结归纳能力。二、作业内容：1. 分组完成问卷调查。将全班学生分成若干小组，每组需根据课堂所学的知识，制定一份针对中学生资源、环境安全的问卷调查。小组内部需分工明确，确保问卷的完整性和有效性。2. 实地调查。各小组需组织成员进行实地调查，了解中学生的资源、环境安全意识现状，并收集相关数据。在调查过程中，要注重与被调查者的沟通交流，确保数据的真实性和可靠性。3. 数据分析与总结。各小组将收集到的数据进行分析整理，结合课堂所学知识，制定一份总结报告。报告需明确指出中学生资源、
5、环境安全意识存在的问题及原因，并提出可行的解决方案和实施建议。三、作业要求：1. 问卷设计要有针对性，符合中学生的特点，能够真实反映他们的资源、环境安全意识现状。2. 实地调查要注重安全，遵守相关法律法规，尊重被调查者的隐私和权益。3. 数据分析要客观准确，总结报告要条理清晰，能够清晰地呈现问题并提出可行的解决方案。4. 每个小组需提交一份完整的问卷设计和一份总结报告，字数不少于300字。四、作业评价：1. 评价标准：根据问卷设计的质量、实地调查的成果、数据分析的准确性和总结报告的条理性等方面进行评价。2. 评价方式：采用小组互评和教师评价相结合的方式进行，教师对每个小组的作业进行综合评定。3. 评价结果：对于表现优秀的小组和个人进行表彰和奖励，对于存在不足的小组和个人进行指导和帮助，以提高他们的作业质量和综合能力。五、作业反馈：1. 学生反馈：学生可以通过作业反馈表或课后交流等方式，向教师反映作业中遇到的问题和困难，寻求帮助和支持。教师需要及时回复学生的反馈，并提供相应的指导。2. 教师反思：教师需要对作业进行评价结果进行反思，分析存在的问题和不足，以便更好地改进教学方案，提高教学质量。3. 家长参与：家长可以参与学生的作业反馈过程，了解孩子在作业中存在的问题和困难，与教师共同关注学生的成长和发展。学科网（北京）股份有限公司
