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1、：二年级美术教案刘贤群教学目标： 1、认识了解小蝌蚪的外形特征，运用绘画形式进行创造表现；初步掌握相似形组合的基本知识，能作到将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。 2、感受大自然的节奏美和韵律美，提高视觉感受力和绘画表现能力。 3、增强热爱生活的情感和对美术学习的兴趣。 教学重点：掌握相似形组合的基本知识，能作到将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。 教学难点：将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。 教学准备：彩笔范画 课时安排：二课时 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)： 第一课时 一、激发联想，初步感知。 1、出示图片：几张排列不同的“点点”的图
2、片，引导学生想一想、画一画。 （1）看到这些小点点，你们想到了什么？ （2）你能用最简单的几笔添画出一个新形象吗？（蝌蚪、甲虫、西瓜） 2、以添画的小蝌蚪为例，引导学生说一说小蝌蚪的外形特征。 小小蝌蚪水中游，细长尾巴圆圆 二、创设情境，拓展思维。 指导学生观看观看书中图片，展开想象，用自己的话说说故事。 （1）清晨，小蝌蚪们起床了。 （2）小蝌蚪们排好队，充满惊喜的冒险之旅开始了。 （3）突然不知从哪扔下了一颗小石子。 提问：小蝌蚪们有什么反映？它们的队伍发生了什么变化？ 三、畅谈构想，引发创新 1、引导学生思考：想一想，小蝌蚪们在旅行途中还会遇到什么情况？ （1）小组间讨论此文转自斐.斐课
3、件.园FFKJ.Net交流，说说自己特别的想法。 （2）小组推荐代表发言，交流讨论结果。 、指导学生欣赏书中的学生作品：小蝌蚪聚餐、在荷塘中嬉戏。 提问： （1）这些小朋友画的的想法特别吗？ （2）画中有许许多多的小蝌蚪，它们分别在干什么？（引导学生思考：一群小蝌蚪在，另一群小蝌蚪在，还有几只在。） （3）你也能尝试将自己特别想法用画画的方法表现出来吗？ 四、自主绘画 、学生绘画创造表现：想一想小蝌蚪在旅行途中还会遇到什么情况？把自己的想法画下来。（要求：大胆想象，有趣，适当加入环境、背景。） 、教师巡视指导：针对学生的绘画表现进行个别的指导。 五、小结 第二课时 一、谈话引入 二、学生继续自
4、主绘画 、想一想小蝌蚪在旅行途中还会遇到什么情况？把自己的想法画下来。（要求：大胆想象，有趣，适当加入环境、背景。） 、教师巡视指导：针对学生的绘画表现进行个别的指导。 三、作业展示，评价延伸 1、学生之间自由的相互展示：把你的作品展示给你的好朋友看看，讲讲你画的故事。 2、几名学生上台展示，其他学生参与评价。 （1）个别学生展示自己的作业，并将自己的想法以讲故事的形式表述出来。 （2）其他学生参与评价，教师根据学生所说情况提问： 你觉得他的想法有什么特别的地方？ 他是怎样表现蝌蚪旅行的生动画面的？ 你喜欢他的画吗？说说你自己的看法。 （3）教师对学生的评价予以引导，并对展示的作品从故事情节和
5、小蝌蚪组合的有趣等方面进行肯定和适当的小结。1、认识了解小蝌蚪的外形特征，运用绘画形式进行创造表现；初步掌握相似形组合的基本知识，能作到将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。 2、感受大自然的节奏美和韵律美，提高视觉感受力和绘画表现能力。 3、增强热爱生活的情感和对美术学习的兴趣。 教学重点：掌握相似形组合的基本知识，能作到将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。 教学难点：将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。 教学准备：彩笔范画 课时安排：二课时 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)： 第一课时 一、激发联想，初步感知。 1、出示图片：几张排列不同的“
6、点点”的图片，引导学生想一想、画一画。 （1）看到这些小点点，你们想到了什么？ （2）你能用最简单的几笔添画出一个新形象吗？（蝌蚪、甲虫、西瓜） 2、以添画的小蝌蚪为例，引导学生说一说小蝌蚪的外形特征。 小小蝌蚪水中游，细长尾巴圆圆 二、创设情境，拓展思维。 指导学生观看观看书中图片，展开想象，用自己的话说说故事。 （1）清晨，小蝌蚪们起床了。 （2）小蝌蚪们排好队，充满惊喜的冒险之旅开始了。 （3）突然不知从哪扔下了一颗小石子。 提问：小蝌蚪们有什么反映？它们的队伍发生了什么变化？ 三、畅谈构想，引发创新 1、引导学生思考：想一想，小蝌蚪们在旅行途中还会遇到什么情况？ （1）小组间讨论此文转
7、自斐.斐课件.园FFKJ.Net交流，说说自己特别的想法。 （2）小组推荐代表发言，交流讨论结果。 、指导学生欣赏书中的学生作品：小蝌蚪聚餐、在荷塘中嬉戏。 提问： （1）这些小朋友画的的想法特别吗？ （2）画中有许许多多的小蝌蚪，它们分别在干什么？（引导学生思考：一群小蝌蚪在，另一群小蝌蚪在，还有几只在。） （3）你也能尝试将自己特别想法用画画的方法表现出来吗？ 四、自主绘画 、学生绘画创造表现：想一想小蝌蚪在旅行途中还会遇到什么情况？把自己的想法画下来。（要求：大胆、教师巡视指导：针对学生的绘画表现进行个别的指导。 五、小结 第二课时 一、谈话引入 二、学生继续自主绘画 、想一想小蝌蚪在旅
8、行途中还会遇到什么情况？把自己的想法画下来。（要求：大胆想象，有趣，适当加入环境、背景。） 、教师巡视指导：针对学生的绘画表现进行个别的指导。 三、作业展示，评价延伸 1、学生之间自由的相互展示：把你的作品展示给你的好朋友看看，讲讲你画的故事。 2、几名学生上台展示，其他学生参与评价。 （1）个别学生展示自己的作业，并将自己的想法以讲故事的形式表述出来。 （2）其他学生参与评价，教师根据学生所说情况提问： 你觉得他的想法有什么特别的地方？ 他是怎样表现蝌蚪旅行的生动画面的？ 你喜欢他的画吗？说说你自己的看法。 （3）教师对学生的评价予以引导，并对展示的作品从故事情节和小蝌蚪组合的有趣等方面进行肯定和适当的小结。
