六年级上册科学第一单元《化学家的研究》教学课件-苏教版

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1、苏教版六年级上册科学教 学 课 件苏教版小学科学六年级上册第一单元苏教版小学科学六年级上册第一单元 物质的变化物质的变化4.化学家的研究如果你是化学家你会有什么想法或者疑问？白醋小苏打科学家中存在着很多的分类，你知道有哪些类别的科学家吗？知道科学家存在分类知道科学家存在分类数学家物理学家化学家地质学家天文学家生物学家 在众多的科学家中，有一类是化学家，他们常常在实验室里做各种各样的实验，研究物质的性质、成分，并制造新物质。知道科学家存在分类知道科学家存在分类探究二氧化碳气体的性质探究二氧化碳气体的性质 实验1：1.将一勺小苏打放入烧瓶中和白醋混合，制取二氧化碳气体。2.迅速盖上瓶塞，将二氧化碳

2、气体导入集气瓶中。3.等烧瓶中不再有反应后，盖上集气瓶的玻璃片，先看一看，再打开玻璃片闻一闻，观察它的特点。注意事项：当白醋和小苏打混合后，请立即盖上塞子密封，以防二氧化碳气体从瓶口泄漏出去，影响实验效果。（后续的实验同样注意）探究二氧化碳气体的性质探究二氧化碳气体的性质注意事项：不能让皮肤接触澄清石灰水，如果不小心碰到请立即用大量的水清洗。实验2：1.换一个装有白醋的烧瓶，用同样的方法再次制取二氧化碳。2.把二氧化碳气体导入澄清的石灰水中，观察发生的现象。探究二氧化碳气体的性质探究二氧化碳气体的性质注意事项：（1）二氧化碳气体从蜡烛的另一边导入烧杯，导入的玻璃管要插到烧杯底部进行导入。（2）

3、利用火柴点燃蜡烛时，一定要注意安全。实验3：1.点燃蜡烛架上的两根蜡烛，并放入空烧杯内部一侧。2.用最后一个烧瓶再次制取二氧化碳气体，然后将二氧化碳气体导入点燃两支蜡烛的烧杯中，观察发生的现象。探究二氧化碳气体的性质探究二氧化碳气体的性质 实验1：通过白醋与小苏打混合的方法制取二氧化碳气体，并把气体导入集气瓶中，看一看，闻一闻，观察它的特点。实验2：将二氧化碳气体导入澄清的石灰水中，观察发生的现象。实验3：将二氧化碳气体导入点燃两支蜡烛的烧杯中，观察发生的现象。探究二氧化碳气体的性质探究二氧化碳气体的性质二氧化碳是一种无色无味的气体。二氧化碳比空气重。二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。二氧化碳不支

4、持燃烧。在众多的科学家中，有一类是化学家，他们常常在实验室里做各种各样的实验，研究物质的性质、成分，并制造新物质。分析黑色圆点的组成成分分析黑色圆点的组成成分化学家又是如何研究物质成分的呢?实验：1.用黑色水笔在吸水纸一端画一个圆点。2.用夹子固定纸条，使画有圆点的一端能浸到水里，且保持圆点在水面之上。3.观察当纸条吸水后，黑点出现了什么变化？黑色水笔的成分不是纯色的，而是由多种其他颜色混合而成的。不光是黑色，除了红、黄、蓝（美术三原色）之外的其他颜色也是混合而成的。分析黑色圆点的组成成分分析黑色圆点的组成成分 化学家通过研究物质的性质和成分，采用提取、合成等方法，发明了许多新物质。拓展化学家

5、的发明和发现拓展化学家的发明和发现你知道化学家发明过哪些新物质呢？制造阿司匹林的主要原料水杨酸，最初从柳树皮中提取，后来化学家用合成的方法制备。拓展化学家的发明和发现拓展化学家的发明和发现化学家的发现卷心菜中富含的维生素u，可以用于治疗溃疡性疾病。菠菜含有丰富的铁，铁是人体制造血红蛋白的重要原料。牛肉中含有的钾和磷，对神经系统和骨骼健康有帮助。贝类含有较多的硒，硒能提高人体免疫机能，延缓衰老。拓展化学家的发明和发现拓展化学家的发明和发现查找资料，了解化学家更多的发现和发明。油漆塑料不粘锅基础达标练习（1）化学家通过研究物质的_、_，并制造新物质。（2）二氧化碳气体的性质有_、_、_、_。（3）黑色水笔的黑色成分不是_的，是由多种颜色_的。（4）化学家发明了新物质，比如_、_。成分性质比空气重无色无味单纯合成能使澄清石灰水变浑浊不支持燃烧合成橡胶阿司匹林谢 谢 观 看