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古诗词三首教学设计二(2）一回顾复习 指名背诵泊船瓜洲，总结上节课的学法 二导入1出示古诗 2指名朗读 三学生自学 分组自学后两首古诗,教师巡视指导排忧解难。四汇报自学 小组代表汇报本小组的学习情况,集体纠正。教师从以下几个方面来进行重点指导1有感情的朗读,杜仲体会作者要表达的思想感情 理解时句的意思，并能用自己的话说出来 指导背诵 五感情升华 读一读第五课学习的三首古诗,想一想这三首古诗有什么共同点，（都表达了浓浓的思乡之情），但是使人在表达方法上却各有特色，比较一下这三首古诗在表达方法上有什么不同的地方。你还知道那些古诗也表达了诗人对家乡深深的思恋和热爱之情?课后收集一些读或被给同学听,比较一下这些诗在表达方法上有什么相同点和不同点。 教学目标 1会写洛、榆、畔、帐4个生字。能正确读写洛阳、榆关、那畔、千帐等词语。 2.有感情地朗读课文，背诵三首古诗词,默写泊船瓜洲秋思。 3.学习通过看注释，查阅资料，边读边想象等方法,感知诗词大意,用自己的话讲述诗句的意思。 .体会作者的思乡之情，揣摩作者的表达方法。1
