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1、小学四年级语文教案天鹅的故事第二课时教学设计之二 一、导入 1、指名分段读课文，听读思考：课文主要讲了关于天鹅的什么故事？ 、讨论:（一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的带领下,用自己的身体破冰的故事)。 二、精读1、自学思考：天鹅破冰的故事中,最能让你感动的是哪几个小节,找出来，读一读。、学生自读思考。 3、交流,确定为5dsh;mdas;自然段。 第5自然段 (1)指名读 （2）讨论:这地方为什么让你感动?哪些词语最让你感动? （相机板书:腾空而起重重地扑打） 讨论：为什么找出腾空而起。你觉得老天鹅怎样?(板书：顽强） (3）怎样才能读出老天鹅勇敢、顽强的奉献精神?试试看。 第6自然段 (1）
2、导读:这时，别的天鹅mdas；dah；,它们mash;mdsh;，瞧着mdash;dash;， 只听得lsuo;嚓mdash;mdash;嚓mdash；mdash；rsquo;,冰层mah;mdash；,接着mds；a;,冰面终于dash;mdash；。 这位dash;mash；沿着mdash;mdah;水面mash；mdas；。（)出示:这位顽强的破冰勇士沿着冰窟窿的边缘继续扑打着,水面在慢慢地扩大。 讨论:这里的破冰勇士是指?为什么说它很顽强？ （3）齐读第5自然段和第6自然段的前四句。（）讨论：如果你就是其中的一只天鹅，你亲眼目睹这么一只老天鹅用自己的血肉之躯、用自己的生命在一次、两次、
3、无数次地扑打冰面，你会怎么想?你又会怎么做？ （5)过渡：而这群天鹅正是这么想，这么做的,下面的故事证实发这一点，指名读。()观察插图,这是关于天鹅们集体破冰的场面。同桌合作，一个看图听读,一个读,看看有没有读出天鹅集体破冰激动人心的场面。 (7）指名读，其它同学看图想象当时热火朝天的场面。 （8）讨论:这群天鹅干得怎样?(板书：都投入齐心欢快） 这群天鹅怎样?（团结) 第7自然段 （1）在天鹅们齐心协力、奋不顾身地努力下,小小的冰窟窿终于变成了一块很大的水面，天鹅们终于可以找到吃的,它们as；mash;(导读） （2)读到这小小的冰窟窿终于变成了一个很大的水面。你想说什么? （3）指导读 三
4、、复述、课文5、6、7小节生动地再现了一群天鹅为了生存,在一只老天鹅的行动感召下,用自己的身体破冰的神奇壮观的场面，我们的心灵被深深地震撼了，就像我读了这篇课文迫切地想介绍给同学们一样,你们也一定想告诉别人。下面我们分小组练习复述。 第1小组第5小节;第小组第6节(1句）第小组第6小节(5句)第小组第7小节自行准备,可加上动作。 2、指名复述。四、精读第8小节 1、同学们，我们读了这篇课文就被天鹅们舍身破冰的故事感动了,我想亲眼目睹这一切的斯杰潘老人,他的感受一定更深，找出来读读。 指名读,出示： 我当时离它们才三四十米,双手端着上了子弹的猎枪,可是，我却把枪挂在了肩头,悄悄地离开了湖岸。2、讨论:老人为什么没向天鹅开枪，却把枪挂在了肩头，悄悄地离开呢？如果你是这位老人,此刻你会想些什么呢？ 3、再读第8小节,提示深情。 、欣赏全文。1
