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1、1、春天来啦教学目标：1.感受春天，了解春天的色彩，培养学生对大自然和生活的热爱之情。2.激活学生的记忆，鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩。3.提高学生对色彩的感受、识别和表现能力。重点、难点：重点：对春天色彩的观察、记忆和多种表现。难点：涂色的方法与画面的整体色彩倾向。教学过程1.组织教学。检查、了解学生的课前准备情况，让学生安静下来，集中注意力。2.感受与想象。（1）听：乐曲春天在哪里。提问：听懂了吗？你知道这首歌主要歌唱了什么？你喜欢春天吗？为什么？出示课题：春天来啦。（2）忆：春天给大自然带来了什么变化？谈谈你印象中的春天。 （3）看：MTV春天在哪里。提问：你看到了什么？
2、与你记忆中的是否一样？ （4）想：你还看到过哪些春天的景象？引导学生讨论补充，使学生认识到桃花、绿柳、油菜花、燕子等都是春天景象的代表，是春天的象征。（5）看：教师课前收集的各种春天的图片。让学生进一步感受春天的美和色彩。3.思考与表现。（1）春天有哪些主要色彩？ 先让学生大胆说出春天的色彩，接着小组进行分析讨论。（2）课件展示不同季节的画面，通过对比说出它们之间的色彩有什么不同。（3）尝试表现：按自己的意愿画出春天的色彩。（4）欣赏大师及同龄人的作品，分析不同材料、不同表现方法在不同作品中的运用。4.作业要求。选择自己喜欢的材料，表现独一无二的春天。5.学生作业，教师巡视辅导。辅导要点：（1
3、）色彩整体倾向；（2）表现方法。6.作业展示，互评小结。（1）展示学生作业，把学生的作业组合成一大幅春天美景。（2）请学生选出最美的部分，谈谈自己的感受，并请小作者谈谈创作思路，再让学生互评，教师小结。7.课后延伸。（1）提问：你还能用其他方法表现春天吗？（2）请学生到大自然里欣赏美丽的春天。第2课 处处有鲜花教学目标：1.尽可能地认识各种各样的鲜花，明白鲜花对美化生活的作用。2.初步学习花的简单画法，能运用不同色彩来描绘自己喜爱的花。3.进行爱花护花、美化环境的教育，促使学生更加热爱美好的大自然。重点、难点重点：指导学生掌握正确的观察方法，通过自己的观察和想象，画出自己喜爱的花，抒发对鲜花的
4、赞美之情。难点：启发学生灵活运用表现技法和创造各种方法来大胆表现鲜花的美，培养学生的形象思维能力和创造想象能力。教学过程1.组织教学，谈话导入。（1）检查课前准备，安定情绪。（2）出示花的图片（或真实的鲜花），提问：“同学们，你们还在哪儿见到过鲜花？”“不仅大自然里有，荷塘里有，我们家的庭院里也有我们生活中处处有鲜花。”揭题处处有鲜花。2.分组讨论。（1）提问：鲜花为什么惹人喜爱？鲜花对美化生活有什么作用？（2）小结：鲜花形美、色鲜，形态各异，多姿多彩，给人以美的享受。3.观察鲜花，认识结构。（1）老师引导学生观察、分析花的构造、叶的形态，让学生明白花一般由花蕊、花瓣、花托、花梗、萼片等部分组
5、成，不同的花各部分形态各异。（2）教师及时肯定学生的观察能力。4.分析表现方法。（1）让学生上台自由板演鲜花，师生共同分析画法。（2）归纳画法：先画花蕊，再画花瓣，从中心入手，向外展开，接下去画枝添叶，最后涂色。5.欣赏大师及同龄人的作品（书上或课外收集的）。（1）仔细分析大师作品与学生作品有什么不同，说一说更喜欢哪件作品及喜欢的原因。（2）思考：美术作品与摄影作品有什么不同？对你有什么启发？6.作业与辅导。（1）作业要求：选择自己喜欢的材料，表现独一无二的鲜花。要求学生表现花的时候，不要过分追求逼真，应发挥想象力，大胆动笔画。（2）教师巡视中多鼓励，激发他们的创造力和想象力。7.评价与拓展。
6、（1）把学生的画展示在黑板上，组合成一个美丽的大花园，并引导学生从造型、色彩、创意等方面进行评价，让学生扮演花匠评选出最美的花。教师及时给予表扬。（2）鼓励学生课后选择自己喜欢的一种花，观察并记录它的生长过程。3、彩蝶飞飞教学目标1.认识蝴蝶的基本构造、对称特征及纹饰特点。2.通过做做、玩玩，学习纸蝴蝶的基本制作方法，提高学生对手工制作的兴趣。3.培养按程序学习、制作的良好习惯。教学重点：学会用对称的方法剪纸蝴蝶。教学难点：做出式样、纹饰独一无二的纸蝴蝶。教学过程1.组织教学。2.营造情境。（1）演示蝴蝶在花丛中飞舞、蝴蝶群大规模迁徙以及各种蝴蝶图片等，动静结合营造蝴蝶王国情境，让学生具体感知
7、蝴蝶的美丽（2）“蝴蝶飞呀飞，飞到我们课堂里来了。看一看，老师这里有几只蝴蝶，好看吗？”（3）揭题今天我们就来学习制作纸蝴蝶。3.做一做尝试制作蝴蝶。（1）将学生分成若干组，每组分发一只纸蝴蝶，让学生自己观察、思考制作方法。（2）归纳小结（3）欣赏各种蝴蝶图片，分析蝴蝶花纹造型特征4.玩一玩让纸蝴蝶飞起来。（1）纸蝴蝶为什么会飞呢？（仔细观察纸蝴蝶。）由于两边剪了两个小洞，手指套入小洞一紧一松，纸蝴蝶的翅膀就扇动起来，多有趣！（2）指导学生用剪刀头剪两个小洞，大小以自己手指刚好能伸进为宜。5.作业与辅导。6.评价与延伸。（1）让学生拿着纸蝴蝶玩耍，比一比谁做的纸蝴蝶最漂亮，“飞”得最灵活。（2
8、）要求学生课后去大自然中或网上寻觅蝴蝶，了解蝴蝶知识，制作蝴蝶标本等。4、剪花边教学目标1.学习简单的花边图案的基本知识和剪花边的方法。2.追求花边图案的组合变化，培养学生发散性思维和创造美的能力，养成刻苦、认真、细心的好习惯。3.用剪好的花边纹样美化生活，培养学生热爱生活的美好情感。教学重点：掌握花边图案的绘制技能，能独立描绘出较美观、大方的花边纹样，从中培养创造美的能力。教学难点：解决花边的连接问题及图式变化问题。教学过程1.组织教学，欣赏激趣。（1）检查课前准备，稳定学生情绪。（2）欣赏漂亮的纸蝴蝶，展示以蝴蝶为单独纹样组成的二方连续纹样，感受形式美、节奏美，激发学生学画花边的兴趣。2.
9、联系生活，感知文化。（1）提问：在日常生活中你见到过哪些花边图案？装饰在哪些地方？（2）在学生回答和展示自己课前收集的花边图案的基础上，播放课件，展示各个历史时期有代表性的花边，使学生充分感知花边文化的源远流长以及花边在日常生活中的广泛应用。3.寻找规律，引导探索。（1）提问：欣赏了这么多的花边图案，你能说说花边的排列组合有什么规律吗？（2）提问：谁能变动一下连续排列的规律，又变出一条美观的花边？引导学生把横向的花边变成纵向的花边，纵向的则变成横向的。（3）提问：这些花边的排列组合是否正确？如果不正确，请动脑筋、想办法，再组成漂亮的花边？4.尝试实践，锻炼技能。（1）提问：经过讨论，我们懂得了
10、花边的排列组合规律。掌握这些规律，我们就可以剪出各种各样美丽的花边了。现在请同学们想一想，剪一条花边我们要分几步才能完成？（2）引导学生尝试，从尝试中归纳出：折、画（单独纹样）、剪等基本步骤。从连接失败的作品中找出失败的原因：要注意花边左右或上下的连接点不能剪断。5.作业辅导，完善实践。（1）作业要求：用彩纸剪漂亮的花边；分小组完成用花边对一个组员的装饰打扮。（2）辅导要点：折得是否平整，单独纹样的设计是否饱满、有无创新，连接点是否会剪断。6.展示评优，课后延伸。（1）每组被装扮好的学生上台展示，进行一次评比，看哪组获得优胜。（2）小结：我们可以用花边来美化我们的生活。（3）延伸：除了用剪的方
11、法之外，我们还可以用哪些方法来绘制花边？5、印印画画教学目标：1.引导学生学习在树叶上较均匀地涂色并印画的技能，培养学生对拓印的学习兴趣。2.引导学生探索发现树叶的形、色、纹之美，巧妙利用树叶组合成各种图形创造表现，进一步理解造型表现的多样性。3.培养学生热爱大自然的情感。教学重点：重点：体验树叶正反面拓印、组合及添画的乐趣。教学难点：难点：树叶的组合变化、联想，颜色的涂抹变化。教学流程：教学过程1.歌曲导入：2.尝试探趣。让学生用树叶蘸上自己喜欢的颜色，在教师分发到小组里的铅画纸上按印，体验按印的乐趣，并大胆表述自己的树叶纹理的特征及不同按印（正面、反面）方式所带来的不同感受。教师提示学生按
12、书中的操作图示探讨拓印步骤，了解和掌握拓印的方法。3.发散思维。把拓印好的树叶图形按不同方向转动，让学生依形想象。把树叶修剪或组合成各种图形，激发学生想象。4.小组合作。把课前准备的树叶组合拓印、添画完成的作品分给每一小组，请学生研究制作方法，并合作仿制。小组派代表汇报交流仿制心得，师生总结组合、添画的成功方法。 5.布置作业。（1）欣赏优秀的树叶拓印作品，启发学生想象。（2）作业要求：用树叶拓印，并添画成一幅与众不同的作品。6、倒影教学目标1.认识对印的基本知识，掌握对印的基本方法。2.感受对印的乐趣，培养对对印学习的兴趣。3.学会观察、欣赏、创造生活中的倒影之美，培养对生活的热爱之情。教学
13、重点：新的作画方式，学习对印的技法。教学难点：创造性地表现自己熟悉和喜欢的景物。教学过程1.猜谜入题。（1）设置谜题：动脑筋想一想，能不能只画一次画就可以得到两张一样的画？（2）教师示范对印全过程，在学生的恍然大悟中揭题：今天我们来学习简单而新颖的绘画新方法对印，用对印来完成美丽的倒影创作。2.欣赏感悟。（1）在你的脑海中，有哪些美丽的倒影呢？（2）重点欣赏教材中的美术作品：山山水水的率意、洗练；饮水的熊的简洁、浑然一体；丹顶鹤的绚丽多姿等。3.尝试练习。（1）发给学生小纸张，请学生参照教材中图示的对印步骤，尝试对印自己喜欢的一样事物，初步体验对印的乐趣，再把自己在尝试中的切身感受大胆表述出来
14、。（2）师生共同小结：想好表现的主题；先把纸仔细对折好；调好颜色，注意不能太稀；完成对印；添加想象。4.激发思维。（1）引导学生从山山水水上下极为相似的两部分中找出不同之处，并说出原因。（2）让学生在规定时间内找出同龄人作品中相似部分的异同，并说说自己的感受。（3）小结：水上的正影与水中的倒影是有区别的，可以根据自己的想象加以表现。5.学生作业，教师巡视辅导。学生大胆表现喜欢的景物，教师从主题内容、色彩搭配、创新思维上予以指导。6.作业展评。（1）把作业展示在黑板上，先请学生自己评选出优秀作业，并说说原因，再由教师小结。（2）最后提问：除了今天学的单纸对折的对印之外，还有没有其他对印方法？鼓励
15、学生课后继续去尝试探索。7、印人像教学目标：1.了解拓印的基本知识和方法。2.进行油画棒磨印、油彩拓印的练习，初步了解纸版画。3.用撕纸拼贴的方法制作人像，感受拓印画的美。教学重点：掌握磨印、拓印的技法。教学难点：解决撕纸人像的拼贴次序问题。教学过程1.课前探究。课前让学生收集硬币、纪念章等有浮雕效果的实物，并试着拓印。2.欣赏范作，激发兴趣。（1）展示拓印画。提问：你画过这样的画吗？它是用什么方法画出来的？（2）展示撕纸粘贴的范作，观察比较。3.直观展示磨印过程。（1）展示磨印的基本工具材料。（2）展示印模（拓印稿）的设计制作过程（3）展示磨印过程。4.欣赏与实践。（1）欣赏优秀学生作品，引导学生辨析头像脸形、发型、五官、表情的处理。（
