校园新闻稿写作规范

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1、校园新闻写作规范目录一、活动类的新闻稿写作 21、活动必须体现主题，参与人员的介绍要有层次感 22、写作要紧扣活动主题 23、要根据新闻稿投放的媒体，确定新闻事件的主角 24、活动程序要分清主次 35、描写活动现场，一般采用总分式的段落写法，重点突出活动的特色 36、活动意义要围绕校园文化建设这一方向 3二、竞赛类新闻稿 41、介绍评委要有所选择 42、比赛中，同学们的参与情况有必要体现 43、比赛现场描写侧重于简练地概括选手的表现 44、公布比赛结果 5三、表彰类新闻稿写作 51、表彰发文、表彰的奖项内容、受表彰单位都要写全称 62、受表彰单位、个人的事迹介绍要突出优秀之处，要体现事迹的教育

2、性 63、受表彰对象的感言要有针对性，颁奖单位对受表彰对象、青年学生的希望要有实际意义6四、会议类新闻稿写作 71、标题要恰当，符合会议的规格 72、导语中要体现会议的名称、举办的地点等要素的全称 83、写清出席的领导姓名、职称，注意领导的排序问题 84、领导讲话内容的提炼 85、介绍会议的程序要有主次 96、描绘会场气氛 97、简要概括举办会议的意义 9五、写校园简讯的几点建议 10第一、连贯。 10第二、简短。 11第三、精炼。 11第四、突出。 11一、活动类的新闻稿写作 活动类的新闻稿在校园中是最常见的一类新闻稿。 一个学校的校园文化氛围往往是 通过一系列的校园活动来体现的。所以，活动

3、类的新闻稿就必须将校园的文化气息体现 出来，这对作者的写作能力要求更高了。 这一类新闻通稿的结构一般是： 第一段写导语、 主承办单位、参与人员；第二段主要写活动的过程，活动现场以及现场观众、青年学生 的反应。第三段则评论开展本次活动的意义。 写此类新闻时，必须注意以下几点：1、活动必须体现主题，参与人员的介绍要有层次感 每个活动都有自己的主题，主题很重要，它浓缩了整个活动的内同，在开篇介绍 下活动主题，有助于读者首先把握住活动的主要内容，活动的形式。活动的参与人员往往包括学校的主要领导，嘉宾、新闻媒体朋友，青年学生，这 么多不同身份的人员同时参加了活动，如果仅仅写一句“校领导 xxx 、福建日

4、报、我 校青年学生代表 1000 余人参加了活动”则显得太随便，给人的感觉是人员很杂，反而 看不到活动的覆盖面之广。所以一般的写法如“校党委副书记 xxx 、副校长 xxx 出席了 活动，福建日报、福建电视台等媒体朋友参加了活动，我校各学院师生代表共 1000 余人参与了活动。”2、写作要紧扣活动主题活动的主题是什么？整个活动的内容必然要体现出这个活动的主题，但是在有些 新闻稿中的主题内容却与主题脱离。 比如上次一篇我校举办第三届 “模拟课堂“比赛 的新闻，原稿中过多地描写了文艺表演环节， 而弱化了教学水平的考核环节。 既然是“模 拟课堂”的比赛，主体肯定是要考核参赛者的教学水平，文艺水平只是

5、其中一部分，但 不是最重要的部分。所以，我的修改意见是，弱化文艺表演环节，弱化文艺才华，突出 参赛者的教学水平和知识积累。在修改稿中发现， “课堂即兴问答”和“智力抢答”两 个环节都充分地体现出来，并且还介绍了复赛中“专业讲课”的比赛情况。3、要根据新闻稿投放的媒体，确定新闻事件的主角我们写的新闻稿往往要投放到不同的媒体上，不同的媒体，不仅仅风格不一样， 连新闻稿中体现的活动的主角都有可能不一样。这里说的主要是校园内的通讯稿。校园 内的通讯稿在报道校园活动的时候，就应该以校内的单位、个人为主角。比如一篇传 播学院第四届“传播人形象节”隆重开幕的新闻稿中，将传播学院和福建广电集团共 同作为主角，

6、这样写起来条理性差，而且还偏向于福建广电集团，这如果是校外通稿无 可厚非，但是作为校内通稿，我们要突出的应该是传播学院，宣传我们学校举办的有意 义的活动，所以，在我的修改意见中，基本上每句话主语都是“传播学院” 。4、活动程序要分清主次跟会议类的新闻稿一样，在写活动程序的时候要分清这些程序的主次，活动都有 主体部分，主体部分才是报道的重点，就如一场晚会，节目的表演才是写作的重点，而 像现场的互动环节则是次要的，一般一句话带过即可。再如，大型的音乐会，往往都分 上下半场，有中场休息，如果我们把中场休息的情况也描写进去，肯定会让读者厌烦， 在新闻稿中就破坏了对整场音乐会的描写基调。5、描写活动现场

7、，一般采用总分式的段落写法，重点突出活动的特色只提活动程序的话，并不能算是新闻稿，因为活动的程序从策划中就可以体现出 来，我们的重点是要描写实际活动的现场情况。比如迎接校第六次党代会暨中国交响 乐团合唱团专场演唱会的新闻稿中，不仅仅将五个部分的表演曲目写出来，更重要的 是要写出这些曲目表达了怎样的主题，现场的艺术家是如何表演的，现场的观众反应如 何。同一个活动可能分在不同的现场进行，一个活动现场也可能分了几部分进行，但 能够统一在一个活动中，其中肯定有一条主线，而这条主线便可作为该段落的总括句。 如我校开展“欢度国庆，歌颂祖国”大型游园活动新闻稿的主体部分第一句是“我 校在旗山校区的共青团广场

8、、 A 区广场、嘉树园广场、南区生活区和仓山校区物光篮球 场等处开展游园活动，吸引了广大师生踊跃参加。 ”首先概括了游园活动的情况，接着 按照总分句中的地点分别叙述游园活动的情况，整个段落显得逻辑严密、自然紧凑，将 整个活动现场描写得井井有条，错落有致。而且，在描写活动的现场时，我们要注意突 出活动的特色，要将活动的整个基调体现出来，比如一场歌颂青春、歌颂祖国的晚会， 就要用“青春活动”、“热情洋溢”、“激情满怀”来描写表演者的表现，还要突出台下观 众反应的热烈程度，像“博得了在场青年学生的热烈掌声”之类的描写。6、活动意义要围绕校园文化建设这一方向举办活动一般就为了活跃校园的文化，所以，在谈

9、及活动意义的时候，要以校园 文化建设为主线，有层次地概括活动的意义。一般也分成三个层次。首先是对提高青年 学生综合素质的作用；其次是对活动主题本身的意义，如“纪念改革开放三十周年之诗 歌朗诵赛”的意义就有一条是“使改革开放三十年来我国取得的辉煌成就更加深入人 心”；最后是对校园文化建设的意义，如丰富了校园文化生活等。当然，并不是所有会议，所有活动都必须在新闻稿中评论意义的。有些活动的意 义过于平常、普通也就没有必要体现，免得给读者审美疲劳。二、竞赛类新闻稿 竞赛类新闻稿跟活动类新闻稿有类似的地方，但是，因为是竞赛方面的活动，它 又有与一般活动不一样的地方，在新闻稿中，也要有所不同，所以特地分出

10、一个大类出 来。竞赛类新闻稿的一般结构是：第一段写导语，介绍主承办单位、评委、参赛选手； 第二段写比赛的过程；第三段写参赛者的获奖情况以及举办比赛的意义。1、介绍评委要有所选择竞赛类新闻稿的第一段与活动类新闻稿的第一段的写法相似，只不过竞赛类的新 闻稿中，有时有必要提下嘉宾评委，像教授之类的权威人士，我们就有必要介绍下，可 以体现竞赛的层次与水平，重量级的教授来担任评委便可将一场平常的比赛变得很体 面。而像学生评委之类的，则可以不介绍，邀请学生担任评委，本身就不是竞赛活动应 该宣传的重点。2、比赛中，同学们的参与情况有必要体现 一场比赛，同学们的参与情况如何体现了本次比赛举办的质量，所以，如果

11、收到 良好效果的比赛，往往要体现下同学的参与积极性，而这一点一般都是从参与人数、参 与的作品数体现出来的。比如， 我校第二届书信文化节落下帷幕这篇新闻稿中，本 来没有体现收到参赛作品的数量。后来，我的修改意见是，将收到的参赛作品数体现出 来，因为据我了解，本次比赛收到了数量不菲的作品，我们做宣传也就是为了宣传这个 活动的影响。当然，体现这些数据的时候，要尽量使用精确的数字，以体现真实性。当 然，如果参赛初赛选手或者作品不多的话不不用了。3、比赛现场描写侧重于简练地概括选手的表现 竞赛类活动的主角是参赛选手，所以现场的描写当然得从他们入手，可以说，他 们的表现情况也就是竞赛现场的情况。需要注意的

12、是，参赛者至少有十个，这么多的选 手是不可能一一描述的，而如果选择其中几个来进行描述的话，又显得不够全面，所以 对参赛者比赛情况的描述需要概括。比如“纪念改革开放三十周年系列活动之演讲比 赛”，参赛者的比赛情况可以这样概括“比赛中，参赛者围绕光荣与梦想这一主题 进行演讲。参赛选手对比了我国实行改革开放前后的社会经济状况，在鲜明对比中突出 改革开放的伟大功绩；联系自己生活实际，从身边具体的变化出发，歌颂改革开放三十 年来取得的成就；对三十年来我国的发展成就给予客观评价，号召青年一代珍惜大好时 光，为民族伟大复兴而不懈奋斗。 ”用三个排比句就将参赛者的演讲内容概括出来，全 面简洁。当然，写演讲者的

13、表现，他们一般都是热情洋溢、声情并茂，而观众的反应则 是较为强烈，掌声必不可少。这并不是说无凭无据的猜测，而是每场比赛的共性。再如某次演讲赛主题鲜明， 内容丰富，现场气氛热烈。来自各单位的 14 名青年学 生参加了演讲赛。他们充分结合自身的工作实际，畅谈了学习实践科学发展观过程中的 深刻体会；提出了如何将科学发展观贯彻落实到具体工作中的做法；表达了要坚持科学 发展，突出服务海西，强化内涵建设，为建设综合性、有特色、高水平的教学研究型大 学而努力奋斗的决心。比赛中，参赛选手个个精神抖擞、神采飞扬、声情并茂，充分展 示了选手良好的精神风貌。他们富有真情实感的演讲，在观众中引起强烈的共鸣，赢得 了现

14、场阵阵热烈的掌声。4、公布比赛结果 竞赛类新闻稿与一般的活动类新闻稿的不同很明显地体现在，竞赛类新闻稿最后 要体现比赛的结果，这是这一类新闻稿中很重要的一个部分，竞赛类活动不可能没有最 终的获奖结果，如果我们的稿件中缺少了获奖结果，那就信息不全了，怎么算是新闻稿 呢？在写获奖情况的时候，要注意将获奖人的具体姓名、所在单位或学院、所获奖项写 清楚。同时，视篇幅情况， 公布获奖情况一般公布到三等奖的名单， 如果篇幅不够的话， 则仅仅公布一等奖即可，如果篇幅有待扩充的话，也可将优秀奖刊登上去。三、表彰类新闻稿写作表彰类新闻稿比较特殊， 大部分时候是一种静态的新闻稿， 是没有现场的新闻稿，只能通过材料

15、、采访来收集新闻点，然后再整合成一篇稿件这类新闻稿其实结构不是很固定，而且部分新闻稿是不需要分段的。 分段的新闻 稿的主要写法：第一段是导语、写某单位发文表彰了哪些人、哪些单位；第二段则是介 绍下受表彰对象的事迹；第三段则介绍受表彰对象的感言、决心或者是颁奖单位对受表 彰对象、对青年学生的希望。 写这类新闻稿，需注意以下几点：1、表彰发文、表彰的奖项内容、受表彰单位都要写全称写表彰类的新闻稿时是一定要写出表彰的发文和表彰的奖项内容的，这是稿件最 重要的亮点，但是往往出现一种情况是，表彰的发文、表彰的奖项内容、受表彰单位这 三个的名称写得太简单，没有将全称写出来。既然是有表彰发文，那么我们新闻稿

16、中的 信息就必须让读者能够找到相应的表彰发文，信息写全了，才不会让读者怀疑真实性， 我们的宣传也比较有效果。 比如校团委党支部荣获 “全省先进基层党组织” 荣誉称号 这篇新闻稿中，就应该这样写： “省委常委、政法委书记鲍绍坤在会上宣读了中共福 建省委关于表彰先进基层党组织和优秀共产党员、优秀党务工作者的决定 ，我校机关 党委校团委党支部被中共福建省委授予了“全省先进基层党组织”的荣誉称号。 ”虽然 这句话很长，但并不是累赘，里面的每个字都是省去不得的。2、受表彰单位、个人的事迹介绍要突出优秀之处，要体现事迹的教育性一般一段式的表彰类新闻稿中是没有介绍事迹的，但是，作为新闻背景，介绍下 受表彰单位