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1、u 二学年第一学期动漫衍生品设计专业课程开发方案所在系部:动漫系专业名称:动漫衍生品设计授课对象:2012级动漫专业动漫衍生品设计专业课程开发方案秉承我院“为就业提供教育的基本宗旨，依托完善系部学科门类齐全的综 合规划，为全社会提供应用性、技能性人才的教育，同时 “以人为本,以学生为 中心” 的办学理念。真诚希望，通过以下学科建设申请，使有志于求知成才的 学生愿望变成现实.一、招生对象2012 级全国统招高考学生二、学年制二年（高职专科）二、专业名称动漫衍生品设计四、生源基础（有无美术基础或相关要求）生源要求：2012 级全国统招全日制、美术高考学生 能力要求：具有较扎实的美术基础及审美，较好
2、的人文、艺术和社会科学基础， 具有研究与开发的初步能力，有较强的表现能力、动手能力和较高的 综合素质。五、行业现状分析1、课程开展打破动漫人才培养“僵局”现今动漫专业已经成为社会上各大高校竞相开设的热门专业，中影培训基 地、水晶石、完美等动漫培训学院也纷纷成立，国内外动漫市场也正蓬勃发展 . 但随着高涨度的不断升温，一个不可避免的问题呈现在我们面前，也是我院动漫 专业不可忽视的问题，那就是动漫人才的培养问题,进入一个蓬勃发展的“瓶颈” 期。从动漫市场来看,动漫专业是一个完整的产业链，每个环节的都必须发挥作 用，我院的动漫专业也日趋成熟,而我们在人才培养上偏重于基础的教育与培训, 缺少产业链衍生
3、环节的教育。因此，只有将培养教育重点着眼于长远，应在原创、 发行、运营、产品开发技术等方面。培养具备完整知识结构的人才，才能给我院 专业性人才长久立于行业内，带来更大的生机。2、动漫衍生品设计专业的可行性分析（1）中国动漫衍生产业高峰论坛不久前，上海举办了第二届中国动漫衍生产业高峰论坛。与会嘉宾带来的信 息表明，短短几年时间,我国动漫衍生产业已经得到了长足发展.动漫延伸链条涉 及的行业越来越多，除了图书、游戏、玩具等大家比较熟悉的行业，还与家居装 修、舞台表演等结合起来，甚至孕育出动漫角色扮演（COSPLAY）等新行当。令 人眼花缭乱的衍生品市场，折射出一些值得关注的走向.（2）“动漫”正以各
4、种方式融入日常生活消费身着印有动漫形象的服装、以动漫造型装修房间、将头发做成喜欢的动漫人 物那样、收藏各类动漫道具和人物造型对年轻一代来说，这一切都来得自然 而然。如今,“动漫”的消费人群和消费方式日益宽泛，这也是提出“动漫是一 种生活方式”的现实基础.动漫博览会上,动漫衍生品吸引了大批年轻人（3）动漫与衍生业不断相互借鉴、融合，碰撞出各种新的发展模式“动漫作品带动相关玩具销售、玩具销售支撑动漫投入”的道路走出了自己 的专业特色。例如: “绿豆蛙”系列在公交地铁移动电视的热播便是成功的尝 试。所有这一切都传递着一种信息:动漫业与衍生产业已经度过了几年前相互陌生的阶段，二者共生共荣的时代正在到来
5、。不断成熟的动漫消费市场提供了更加 广阔的发展空间和就业需求；相互之间的合作、探索、磨合则会促成共识的产生。 显然，二者之间相连的就是“动漫形象”， 衍生品的开发不应仅仅把动漫作品 视为带动后续产品销售的广告手段,动漫也要把眼光放远,明白延伸产业链是为 了扩大动漫形象的影响力。也是带动动漫产业发展的必然趋势。六、省内区域经济人才需求分析，以及现有市场就业需求情况分析动漫衍生品设计毫无疑问已经成为动漫企业眼中的“香饽饽”，欲图能以此获 得巨额回报。动漫衍生品的范围很广，任何我们能想到和看到的玩具、日用品、服装、音像甚至家电、汽车.只要是打上了动漫形象烙印的东西似乎都可以归 之为衍生品。即使是飞机
6、这样的庞然大物，都有HelloKitty号。不但飞机内外装 饰有各种各样的HelloKitty形象，而且还配有HelloKitty式的餐点和用品,甚至连 机组人员也都打扮成HelloKitty的发式。国外动漫形象在衍生品开发以及品牌授 权方面的大举动令国内同行颇为惊叹，也是我们学习的的方向标。动画片衍牛品开发_苏州天润安鼎动画有限公司_职位搜索_智联招聘上海动漫衍生品设计师扌动漫衍生品专业招聘信息招聘网旗下网站）从市场发展过程来看，扌目前，地业大都走从初级到臟路线,也开始尝试进节中级的策略。就于目前国内动漫行业:以动画为主 荊多动画人常常主观地认为，动 画生产韬必定是产业链的源头.其实在产业链
7、扁平化的今天，铤乎任何一个 都有可能成为整个产业链的源头，只要有人才，最关键的是能够带动整个链条 各环节受益，就完全能够成为产业链上的先行者和引导者。动漫衍生品设计简单的说是指利用卡通动漫中的原创人物形象，经过专业的 卡通动漫衍生品设计师的精心设计，所开发制造出的一系列可供售卖的服务或产 品。如音像制品、电影、书籍小说、各种游戏、玩具、动漫形象模型、服饰、饮 料、保健品、袜业、鞋业、文具. 都能开发成动漫衍生品，更能以形象授权方 式衍生到更广泛的领域,比如:主题餐饮、漫画咖啡馆、主题公园等旅游产业及服 务行业等等.七、学院系部现状分析、课程分析、开设前提依据从学院系部实际要求出发，以动手操作技
8、能和技术应用能力为两条主线，构 建动漫衍生品设计专业课程体系，优化课程结构，加强课程的力度，优化学科体 系，具体有以下几点分析：1、课程设置针对性 从社会实际需要出发,和专业技能培养的实际需要，突出技术应用能力培养。 第一,注重专业教学，突出动手实训能力的培养；加强电脑辅助设计教学，使学 生具备运用电脑辅助设计的能力，以适应人才市场需求提高高职生的就业竞争 力。第二，以操作技能培养为基础;在教学过程中，以校工作室和校外企业为依 托,让学生在学中做、在做中学，通过实践，培养学生在动漫衍生品设计，制作 等动手能力。2、基础课程教学适应性 在教学中，强调基础课成为专业的“基础”，改调子素描为设计素描
9、,改绘画 色彩为装饰色彩，从宏观上考虑基础课所从属的专业课和生产一线的需要 ,注重 培养学生以下能力.培养视觉反映力,增强视觉接受信息的能力，即感悟力.培养分 析，思维能力，锻炼对事物的把握能力。3、实践教学强调连续性和渐进性在“初步实践（大一）理论教学和实践教学并行（大二）-“系统实践（大三）” 的模式中，学生从专业思想教育和认知实习中 ,初步了解专业。在基础理论课， 专业基础课和专业课的教学中，通过实训课，设计课和现场教学,采用讲、做（操 作）；结合在做（操作）中强化对理论知识的理解，实现理论教学和实践教学的 交替渗透。内容要求具体，训练系统，继续积极推行毕业证和职业岗位资格证书 制度，并
10、逐步建立起相对独立的实践教学体系。4、与企业挂钩、建立与社会、企业沟通的技术教育训练体系 要培养的高职应用技术人才能适应社会、经济发展的需求，要加强与社会、 企业的联系,经常组织教师深入公司、工程生产第一线，调查用人部门对技术应 用型人才知识、能力、素质的要求，由此来修订教学计划、改革教学内容和课程 体系。要选聘一定比例的有丰富的实践经验,又有一定教学能力的教师定期到企 业去学习，这利于高职院校与生产、科研与企业的紧密联系 ,又利于学校及时了解企业技术发展状况。八、开设专业有力之处、学院及我系优势1、学院的发展以及教学随着国内各高校相继开设这样一些相类似的课程，以及各地政府对动画产业 的大力扶
11、持，还有就是各类动漫培训班的兴起，在这样百家争鸣的情况下 ,再以 软件为主打的课程设置模式已经失去了它的优势。所以要打破这个原有的“僵局 面对招生难，人才需求饱和化等问题，拓展新的课程是我们学院专业建设发展 与是惧进的唯一方式。2、原有课程体系的保障经过2年3年的泥塑、定格动画课程探索和实践，构建了动漫系科学性、合理性，具有高职特色的课程体系.(1 )改革完善原有的本专业的课程体系.(2 )优化原有课程结构，改革教学内容，依据本专业设计的实际出发，打破原有课 程体系，强调进一步强化动手能力培养，提高专业技术应用能力。开展有利于市 场就业的新型人才。九、预计培养能力目标、就业岗位1、学生达到能力
12、目标2、动漫衍生品设计专业就业方向儿童玩具设计、成人玩具设计、玩具创意设计、玩具包装设计、二维和三维动画玩具设计、广告公司三维艺术设计、广告影视业三维设计、动漫业玩具设计、 玩具制造业玩具设计、商业展示策划、创意总监、影视产品发行艺术家、动漫玩 具开发、3D设计师、动漫制作等。十、主要开设课程设置及技能认证等1、基本课程的设置动漫衍生品设计师作为动漫行业的灵魂人物，在设计与加工到品牌的制作发 展都起着不可替代的作用。根据课程需要，创新课程能力培养，加强专业人才建 设根据具体人才培养准确对接需求开设以下课程.主干学科：年级分配学习课程：专业课时配比第一学年上设计素描（平面构成、立体构成）；装饰色
13、 彩（色彩构成）；玩具概论及发展史。以产品开发制 作为主按时分 配到大二，大三 学年.第一学年下卡通玩具的造型设计（角色设计）；玩具材料 及工艺学；Photoshop （平面设计）。第二学年上CorelDRAW ;AutoCAD二维/三维；玩具造型 及结构设计（裁剪缝纫）。第二学年下玩具模型制造；玩具制图（3DMAX或MAYA）； Painter（产品宣传）。第三学年上项目毕业创作，衍生品设计师,玩具设计师等 级资格认证考试。第三学年下企业实习，就业2、学科涉及学习制作种类玩具/动漫/模型/卡通漫画/动画/小说/杂志/画材动画片/音乐/漫画书籍/画集画册/动漫小说绘画/雕刻/画具/画材游戏动漫
14、模型杂志/攻略3、主要学习方向:(1)模型/车模/航模车辆/摩托/车模、飞机/飞行/航模、 船舶/舰艇/航母、坦克/火炮/军事、3D 纸模模型、模型配件/零件、建筑物/ 场景模型、木质拼装模型、动物/恐龙、 兵人及配件、(2)热门动漫玩具周边玩偶/人偶、搪胶/树脂、毛绒公仔玩具、 项链/耳环、挂件/挂链、徽章/纽扣、 钥匙扣/手机绳、海报/壁画、卡片/信 纸、名片盒/名片夹、贴纸/磁帖、日历/ 挂历、戒指/手镯、钱包/背包、服装/ 鞋帽、抱枕/靠枕、文具学习、相架/相 册、火机/烟灰缸/烟盒、水杯/水壶、存 钱罐/储钱罐、雨伞/扇子、手办/扭蛋/ 可动人偶、高达模型、盒蛋/扭蛋/场 景、生活家
15、居、办公/文具、汽车装饰、 床上用品、电脑配件周边、棋牌/益智玩 具、搞怪/恐怖/整人玩具、节日/舞会派 对、游乐设施、民间/民族玩具、仿真玩 具4、技能资格认证通过技能考试，颁发国家玩具设计师执业资格证书，证书全国通用。十一、专业学习领域课程考核实行学分制和职业资格考试相结合的模式。学习期间的课程考试实行学 分制管理，结业考核采用职业资格考试的形式，要求学生在结业前必须通过动漫 衍生品设计师,助理玩具设计师资格考试。学习领域课程考核评价包括结果性评 价和过程性评价两个方面。结果性评价主要考核完成任务的质量和掌握的专业知 识与技能,可采用理论考试和工作成果评价相结合的形式。过程性评价主要考核 团队合作能力、方法能力、社会能力和安全环保等方面,可采用观察、专业答辩 等方式.这些内容在我系动漫人才的培养方面都未有涉及,这就是为什么我们的学生 在踏出校门之后就业方向面不能广泛应用.所以这也是急需要解决的问题.综合以 上这些,相信会给动漫人才的培养带来新气象.此申请方案为拓展专业方向，推广 就业渠道延伸学院发展的一些见地，目的只有一个，那就是让动漫人才的培养更 能适合时代的发展，也让学生能真正的学以致用！动漫系2011 年 11 月
