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1、第一单元 步入化学殿堂第一节 化学真奇妙 第一课时教师评价：_ 学生评价：_一、学习目标1了解化学是怎样一门学科，初步认识化学对人们认识周围物质世界的意义。2感受化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用。二、知识链接化学给我们带来了什么呢？为了丰富同学们的见识，给大家准备了丰盛的知识”大餐”,行动吧，美美的饱餐一顿！（一）化学的发展史人类认识化学并使之成为一门独立的学科，是经过了漫长的过程。1古代，自从有了人类，化学便与人类结下了不解之缘。火的发现和使用使人类接触到化学。钻木取火，用火烧煮食物，烧制陶器，冶炼青铜器和铁器，等化学技术的应用应运而生。2近代，在对“药物”和“冶金”的广泛
2、探究之下，产生了原子分子学说，使化学从实用技术跨入了科学之门。3现代，主要是现代物质结构理论，现代化学的发展方向材料化学：纳米材料、超导材料能源化学：新能源开发环境化学：沙漠化、温室效应生命化学：克隆、基因工程现代化学家已能利用先进仪器和分析技术对化学世界进行微观的探索，并正利用纳米技术制造具有特定功能的产品，使化学在材料，能源，环境和生命科学研究上发挥越来越重要的作用。（二）一些化学概念材料：材料是人类用于制造物品、器件、构件、机器或其他产品的那些物质。材料是物质，但不是所有物质都可以称为材料。人造材料：又称合成材料，是人为的把不同物质经化学方法或聚合作用加工而成的材料，其特质与原料不同，如
3、塑料、玻璃、钢铁等。天然材料：相对于人工合成材料而言。指自然界原来就有未经加工或基本不加工就可直接使用的材料。如棉、麻、丝、毛、砂、石、木等。三、学法指导本课是给大家介绍化学这门学科，同学们根据老师的演示结合所学，积极参与哦！ 自主学习案阅读课本自主完成以下问题：（老师相信通过你的仔细阅读，一定能解决这些问题！）活动一：化学是如何改变世界的？（阅读课本2-4页并结合生活中的所见所闻，谈谈化学与我们生活的联系及给人类带来的变化？活动二：小组交流展示互动天地1-1 ，教室中哪些是天然材料、哪些是人造材料所做？活动三：体验神奇的化学变化。【仔细观察老师的实验演示（活动天地1-2实验），记录好实验现象
4、】实验一：点燃镁条：实验二：氢氧化钠溶液中滴加酚酞试液:实验三：锌粒加入稀硫酸中:实验四：硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液：当堂检测案（试试你的身手，相信你一定行）1下列属于天然材料的是( ) A塑料 B蚕丝 C合成橡胶 D玻璃2下列房屋的结构主要是用人造材料建造的是( ) A 茅草屋 B竹楼 C窑洞 D钢筋混凝土的楼房3全球气候变暖正成为人类关注的环境问题，引起“温室效应”的主要气体是( ) A氦气 B氧气 C二氧化碳 D一氧化碳4我国古代的四大发明中由化学方面做出贡献是_、_。能力提升训练案1某衣服标签上标明“面料成分：67%棉，33%涤纶”说明该衣服的面料( ) A全由天然材料制成 B全由人
5、造材料制成 C由天然材料和人造材料制成 D无法判断2（2012苏州）下列产品的开发利用与环境保护无关的是( ) A无铅汽油 B无氟冰箱 C无磷洗衣粉 D加碘食盐3下列物质属于最清洁的能源是( ) A. 煤 B氢气 C可燃冰 D石油4下列社会问题，与化学有关的是( ) 泡沫快餐盒与白色污染无氟冰箱与臭氧空洞温室效应的产生与危害汽车新能源燃料电池的开发 A B C D5化学使世界变得更加绚丽多彩，社会的文明和进步离不开化学，下列事实与化学无关的是( ) A发展低碳经济，保护环境 B日环食、日偏食的产生 C开发新能源，研制新材料 D药物和保健品的研制6假如你将来能成为一名化学家，谈谈你最想解决的问题
6、是什么？四课后反思我的收获：我的疑惑: 第一单元 步入化学殿堂第一节 化学真奇妙 第二课时教师评价：_ 学生评价：_一、学习目标1掌握物理变化和化学变化的概念能识别常见的物理化学变化（重点）。2知道分子、原子、离子是构成物质的微观粒子。（难点）3初步学习观察实验的方法。二、学法指导 要学会将化学和生活实际联系起来哦！自主学习案（只要我努力，我一定能成功！）自学课本4-7页，完成以下活动:活动一：什么是化学变化？什么是物理变化？ 化学变化是:物理变化是：活动二：化学变化的基本特征是什么？如何判断物理化学变化？ 化学变化的基本特征是： ；化学变化的判断依据是 ；化学变化中常伴随发生的现象有发光、放
7、热、 、 、 等，这都不能作为判断化学变化的依据，但常常可以帮助我们判断有没有化学变化发生；化学变化中伴随的能量变化通常表现为 、 、 能的释放或吸收。活动三：物质构成的奥秘？ 世界万物都是由及其微小的粒子（包括 、 、 ）构成的。如水是由 构成的，每个水分子又是由 个 原子和 个 原子构成的。氢气是由 构成的，每个氢分子是由 个 原子构成的。氧气是由 构成的，每个氧分子是由 个 原子构成的。这说明不同的物质是由 （相同/不同）的微粒构成的。物质都由元素组成，写出下列元素的元素符号：氢、氦、锂、铍、硼、碳、氮、氧、氟、氖、钠、镁、铝、硅、磷、硫、氯、氩、钾、钙写出下列物质的化学式：水 氢气 氧
8、气 二氧化碳 氧化镁 活动四：什么是化学？ 化学就是在 、 水平研究物质（组成、结构、性质、用途、制法）及其变化规律的一门基础科学。当堂检测案（相信自我，一定能行）1下列说法中正确的是( ) A发光发热的变化一定是化学变化 B固体变成气体一定是物理变化 C化学变化过程一定伴随着物理变化 D物理变化过程一定伴随化学变化2打雷闪电时，空气中有极少的氧气（O2）变为臭氧(O3)，下列说法正确的是( ) A该变化是物理变化 B该变化是化学变化 C氧气和臭氧是同一种物质 D氧气和臭氧是不同的物质3（2013）下列变化中，属于化学变化的是( ) A蜡烛熔化 B液化气燃烧 C汽油挥发 D湿衣物晾干4下列变化
9、中，与其他三种变化有本质区别的是( ) A铁生锈 B镁燃烧 C从铁矿石中冶炼生铁 D水蒸发5蜡烛燃烧是化学变化释放_能；篝火燃烧是化学变化释放_能；电池供电是化学变化释放_能。6折断铁丝是 变化，这是因为 ；铁丝生锈是 变化，这是因为 。能力提升训练案1日常生活中的下列变化，前者是化学变化，后者是物理变化的是( ) A钢铁生锈 灯泡发光 B植物生长 煤燃烧 C酒精挥发 食物腐败 D石蜡熔化 食物消化2判断“达菲”的治疗机理中是否发生了化学变化，其依据是( ) A病毒的大小是否改变 B病毒的形状是否变化 C病毒是否离开宿主细胞 D是否有新物质生成3物质世界充满了化学变化，人类需要的大部分能量也是
10、由化学变化产生的。下列生产、生活实例不是利用化学变化产生能量的是( )A电厂以煤为燃料，进行火力发电 B人维持体温和生命活动所需要的能量 C三峡大坝建成发电 D.利用炸药开山炸石和拆除危旧建筑4判断镁在空气中燃烧属于化学变化的依据是( ) A发出耀眼的白光 B放出大量的热 C生成了白色固体 D固体质量增加了5已知下列变化：a钢铁生锈；b食物腐烂；c电灯通电发光；d水加热变为水蒸气；e木材燃烧； f消化食物；g车胎爆炸；h火药爆炸； i铁铸成锅；j.矿石粉碎；k.木材做成座椅；l.酒精挥发 m.酿酒造醋 其中属于物理变化的有： ； 属于化学变化的有： 。6化学上把“生成新物质的变化叫做化学变化”
11、，下面对化学变化中“新物质”的解释，正确的是( )A“新物质”就是自然界中不存在的物质B“新物质”就是与变化前的物质在颜色、状态等方面有所不同的物质C“新物质”就是与变化前的物质形状上不同的物质D“新物质”就是在组成或结构上与变化前的物质不同的物质三、课后反思我的收获：我的疑惑: 第一单元 步入化学殿堂第二节 体验化学探究 第一课时教师评价：_ 学生评价：_一、自学目标1知道科学探究是化学学习的重要方式了解科学探究的一般过程。2初步学习“发现问题”“提出问题（表述问题）” “对探究活动反思”方法。（重点、难点）3. 通过实验体验科学探究的过程，初步学会观察化学实验的一般方法（难点）。二、知识链
12、接发现问题和提出问题是化学学习的重要途径，那我们应该样更好的发现和提出问题？应时刻保持一颗好奇心，学会质疑，不迷信现成的结论，善于多角度思考问题，学会观察生活，善于从生活中发现和提出问题。三、学法指导提出一个问题，往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题也许仅仅是一个数学或者实验上的技能而已，而提出新的问题，新的可能性，从新的角度思考旧的问题，都需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。爱因斯坦自主学习案（只要我努力，我一定能成功！）阅读课本9-13页，完成以下活动。活动一：从问题开始，关于活动天地1-3你能提出哪些有探究价值的问题？请小组交流展示。活动二：怎样才能发现和提出更多有探究价值的问题？活动三：科学探究的一般步骤（基本环节）有哪些? 科学探究的基本环节包括: 、 、 、 、 、
