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1、剪纸教案模板集合10篇剪纸教案模板集合10篇剪纸教案 篇1 目的：1根据故事开展线索，大胆尝试、想象，剪纸各种物品。2初步学习脱稿剪纸，学会看图示剪纸。3感受故事里爷爷的聪明才智，培养幼儿动手动脑的才能。准备：绘本PPT；彩纸、剪刀人手一份。过程：一、回忆绘本故事。1老师带着幼儿边看绘本PPT，边复述故事。2故事里的爷爷是一个怎样的爷爷？他把一条毛毯变成了什么？跟着幼儿的表达老师出示相应PPT二、根据绘本故事剪纸。1毛毯变外套。师：毛毯怎样变成外套呢？根据幼儿的表达，老师在板书上画出剪纸的线条，引导幼儿观察老师画的外套大师：老师为什么要把外套画这么大？引导幼儿观察约瑟的外套。指导语：幼儿尝试剪
2、纸，要把外套剪刀最大。评价：幼儿展示作品，评价谁的外套剪得最大。2外套变背心。师：背心跟外套有什么区别？引导幼儿观察约瑟的背心，发现背心袖口的弧线，老师在板书上画出弧线。指导语：幼儿尝试剪纸，老师启发幼儿怎样把背心剪得最大。评价作品。3背心变领带。师：领带是什么样子的？老师出示领带模板，引导幼儿观察领带的外形特征。根据幼儿的表达老师在板书上画出领带的线条。指导语：幼儿尝试剪纸，老师启发幼儿怎样把领带剪大。评价作品。4领带变纽扣。师：约瑟的纽扣是什么形状的？在生活中，你看见过什么形状的纽扣？指导语：请你剪出你最喜欢的、最大的一颗纽扣。幼儿尝试剪纸。评价作品。三、故事延伸。1有一天，约瑟的纽扣突然
3、不见了，到哪里去了？幼儿猜想2出示PPT：原来地底下住着小老鼠一家，他们把爷爷剪下的零布拿回来，把自己的家装饰得非常温馨、舒适。3我们也把今天剪下的这些碎纸搜集起来，也可以装饰很多东西呢。完毕：幼儿搜集碎纸，整理材料。剪纸教案 篇2 一、教学目的显性目的通过欣赏民间剪纸艺术，分辨阴刻和阳刻，学习这两种方法，并灵敏应用到自己的仿制作品中。隐性目的感受民间剪纸的质朴、单纯，体会其特殊的艺术魅力，培养对多元文化的包容态度，进步民族自豪感和爱国热情。二、教学重难点重点： 剪纸阳刻、阴刻、混合刻的方法，剪纸图案的设计、制作方法。难点 阴刻的技法和三种方法的灵敏运用。三、教学准备课件、彩色纸、剪子、胶水、
4、卡纸教学过程第一节教学流程老师引导 学生活动 教学调整课前作业： 请你搜集一些剪纸。 回家寻找自己喜欢的剪纸资料。一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备。二、讲授新课1、赏回忆。课件出示A欣赏团花，回忆纹样种类。B欣赏桔祥图案剪纸，回忆剪纸的寓意。2、欣赏分析p 。课件出示剪纸的表现手法有许多种，其中最主要的是阳刻和阴刻。请仔细看看、想想，剪纸中的这两种手法分别是什么样？你能从中找出来吗？这两种表现方法有什么联络和区别？你认为应该怎样应用？3、仿照书上的剪纸做一做吧。 个别答复。观察分析p 。小组交流，讨论。仿制。三、交流与互助说一说你遇到了什么困难？你怎样解决的？谁
5、还有方法？ 学生交流。演示四、课后作业下次我们要做一件大的剪纸，请准备好彩色纸8k。 记录，准备下次的工具。第二、三节教学流程老师引导 学生活动 教学调整一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。 稳定情绪，做好上课准备。二、讲授新课1、 欣赏剪纸作品。课件出示2、 你能说说，你看了这些剪纸后有什么感受吗？小结：剪纸的特点是质朴、单纯、平面化、遮挡关系少。3、 你能仿照或自己创造一件剪纸吗？A你准备用什么颜色的纸来制作？用什么色的纸作底色？B想一想要用什么图案来设计剪纸？个别答复。小组交流，讨论。仿制或创造。构思、设计。C使用哪些纹样？主要运用那种技法？D想一想，剪纸能运用在什么地方？剪纸有什么
6、作用？你准备把剪纸运用到哪里？做成什么形式？三、交流与互助说一说你遇到了什么困难？你怎样解决的？谁还有方法？学生制作，老师指导。 学生交流。演示创造与表现。四、课后作业完本钱课作业。下次交。 记录，准备下次的工具。板书设计剪纸中的阴刻和阳刻纹样寓意 阳刻 色彩技法 阴刻 图案 构思时要考虑 混合刻 用处教后小结：这节课学生们欣赏了不少剪纸，对剪纸的阳刻技法有了比拟深入的认识，同时，在设计是应用阳刻技法的学生也比拟多。我在讲解阴刻技法时，出现了一个误区，好在及时矫正，并利用剪纸作品，给了学生一个正确的概念。学生在制作时发现大部分学生是仿制的，也有一部分是创造，出现了不少好作品。教学反思剪纸教案
7、篇3 一、 课前坐姿的培养，五分钟坐姿。头正，身直，背开，足安。只有 好的坐姿才能剪出好的作品。二、 激发孩子的兴趣每节课前，给幼儿播放剪纸录像，片中民间剪纸大师剪出的栩栩如生的作品能深深地吸引孩子们。三、 平安教育剪刀的正确使用是非常重要的，活动进展时是不可互相转身谈话，不可拿剪刀随意下座位，活动完毕放剪刀时要握住剪刀的尖。四、 课后为了养成良好的卫生习惯，我会安排小组长，组长监视本组组员活动后的收尾工作，剪纸作品的放置，小椅子的归位，垃圾的处理。组长每次都是最后一个分开，组长实行轮换制。这样既培养了孩子良好的卫生习惯，也培养了孩子们的管理才能。五、 教学方案本学期我们剪纸特长班共有学生三人
8、，其中大班一人和中班两人。根据平时对幼儿的观察以及幼儿的年龄和兴趣特点，安排 了汽车、动物、水果剪纸内容和立体手工等教学内容。在技巧上 也进展初步的练习。剪后会让幼儿在原根底上添画。而且三位小朋友都是初学者，所以还会指导幼儿平安正确地使用剪刀。剪纸教案 篇4 剪纸拉花。一、活动目的：1、初步尝试折、剪、粘的技能;2、通过反复练习训练儿童的耐心。二、活动准备：方形彩色纸假设干(红、黄、蓝)、剪刀、胶水、盘子、棉签、老师作品三、活动重点：折、剪四、活动难点：幼儿剪纸时要特别注意方向和间隔间隔 。五、活动指导：1、欣赏老师作品，念儿歌拉花歌，激发幼儿兴趣。“你拉一，我拉一，见到朋友笑嘻嘻;你拉二，我
9、拉二，送你一条花手绢儿;你拉三，我拉三，朋友分手说再见;你拉四，我拉四，我们再来玩一次。”2、“老师的拉花都是用这样的彩纸做成的，怎么做呢?我们需要三个步骤：1)、折对角折a、认识正方形的边与角;b、对角折一次，成三角形，认识三角形的边与角;c、三角形再对角折两次，认识长边(1)、开口边(2)、不开口边(3)。2)、剪不剪断a、正确的握剪手势：在我们没有开场之前，一定要将剪刀合起来;b、左手捏着1，从长边向不开口边剪，不要剪断;c、左手捏着3，从不开口边向长边剪，不要剪断;d、反复以上动作。幼e、上述方法做同样的6个剪纸。3)、粘粘四角a、将6个剪纸轻轻翻开，老师念儿歌帮助幼儿掌握沾的技巧：“
10、红对红，蓝对蓝，黄对黄来别放反，四个角，轻轻沾，胶水只用一点点。”b、同样颜色的剪纸，边角对齐，用棉签粘上一点胶水将四个角粘上，放一旁，晾干。c、将三种颜色的拉花，其中心点粘在一起，两头粘一个拉扣。d、晾干，幼儿洗手。3、胶水干后，老师与幼儿一起玩拉花，念儿歌。剪纸教案 篇5 一、活动目的：1选择喜欢的方法，大胆剪出小兔的夸大头像，并运用已有经历自主装饰。2乐意在同伴面前讲述自己的作品创想，体验夸大变形带来的乐趣。二、活动准备：纸、剪刀、笔、背景、范花3张三、活动过程：一由神秘花园的故事导入活动，萌发幼儿参与活动兴趣。1感知变身前小兔的样子。小兔米菲来了，它长着什么样子？老师出示变身前的米菲：
11、圆脸蛋、长耳朵、红眼睛、三瓣嘴2倾听故事，感受变身小兔的样子。老师讲故事：小兔米菲来到神秘的花园，里面有五颜六色的萝卜还有各种各样的蘑菇，米菲觉得很好奇，就不停的吃，突然它发现自己的耳朵、脸全身都发生变化了，教案大班剪纸活动教案百变小兔。看！它变成什么样呢？老师出示变身后的米菲，幼儿说说变身后的小兔的脸型、五官、耳朵等3大胆想象小兔可能出现的多种变身想法。米菲的朋友觉得米菲变身后很有趣，也去了神秘花园吃了五颜六色的蘑菇和萝卜，咦，真的也变身了，猜猜它们可能会变成什么样呢？你愿意把夸大、变形的变身兔子剪出来吗？二师幼共同讨论折剪、装饰变身小兔的方法。1讨论怎样对折。今天我们用以前学过的对折剪的方
12、法剪小兔的头像，可以怎样对折？请两位幼儿分别用长边重叠对折或短边重叠对折2师幼互动示范讲解折剪的方法。老师选择短边对折的纸示范剪变形的脸在这么大的纸上要变出脸和长长地耳朵，请你说说要注意什么呢？在上面留出多点老师示范剪到一半时停顿：剪刀这里停一停，为什么呢？剪耳朵请一位幼儿用长边对折的纸尝试剪变形的脸蛋。在这两张纸上怎样剪出长长地耳朵呢？分别请二位来尝试3回忆已有经历，夸大地装饰变身小兔。变身小兔来了，我们来给它打扮一下，让它变得更加夸大搞笑好吗？你会用哪些方法呢？你选择自己喜欢的方式大胆的剪小兔子，并用桌子上的材料给小兔子的耳朵进展装饰。打扮哪里呢？耳朵、脸、五官三交代操作要求，幼儿操作，老
13、师个别指导1先用对折的方法，剪出变形的头像。2再用自己喜欢的方法来打扮小兔头像。3把小兔拍张变身照，装在相框里。老师示范四展示和讲评幼儿的作品。天哪，小兔全变身了，找找最夸大、最得意、最搞笑的小兔在哪里？你觉得你哪里设计的最成功？你看到变身小兔心理有什么感觉？总结：夸大变形真有趣，给我们带来很多的欢乐和幽默！剪纸教案 篇6 活动目的：1知道剪纸是于中国的民间艺术，在日常生活中应用广泛，感知剪纸艺术的丰富。2敢于结合自身的经历大胆创作剪纸作品，制作册子赠予老师。3热爱剪纸艺术，乐意运用剪纸的表达方式感谢老师。活动准备：1日常装饰用：福禄喜寿、窗花等装饰好的场景。2剪纸工艺品、自制剪纸礼品盒、自制
14、贺卡假设干。3剪纸舞蹈视频一段。4教你学剪纸视频一段。活动过程：音乐声中参观剪纸作品展览，谈话发现剪纸在生活中的广泛应用。1幼儿参观剪纸作品展览。老师：小朋友们，今天老师带来了一些新的剪纸作品，请你们一起来看一看。2幼儿交流看到的剪纸作品。老师：谁来分享一下你看到的剪纸作品？平时在什么地方见过它？你知道它是什么意思吗？谁也来继续分享一下你看到的？老师总结：原来剪纸作品在生活中应用非常广泛，既可以作为平时装饰，也可以作为礼品赠送，还可以变成好看的舞蹈、动画片，作为手工游戏还可以让我们心灵手巧。通过谈话、观察画面，理解剪纸于中国，激发自豪感。1讨论剪纸的起。老师：你们知道剪纸最早出如今哪个国家吗？2出示照片，激发幼儿自豪感。老师：瞧，他们都在干什么？还有谁也在学剪纸呢？小朋友心里感觉怎样？幼儿剪纸制作纪念册。1出示册子，激发幼儿运用已有经历制作剪纸作品。老师：大班小朋友马上就要从幼儿园毕业了，我们能不能用我们特有的本领来给幼儿园和老师留份纪念呢？这是老师准备的册子，我们把制作的剪纸作品放进来送给老师怎样？2幼儿设计、制作剪纸作品。举行赠送仪式，鼓励幼儿继续学习剪纸并将之发扬光大。1音乐声中举行赠送仪式。2以老师的赠言完毕活动。剪纸教案 篇7 设计意图：剪纸，是我们中国传统的民间艺
