《幼儿园春季主题活动方案汇总（四篇）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园春季主题活动方案汇总（四篇）.doc（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、幼儿园春季主题活动方案汇总活动目标1、朗诵诗歌，了解周围环境在春天的变化。2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。3、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。活动准备1、课件：寻找春天的图画2、春天的挂图。活动过程一、导入谈话：天气渐渐的暖和了，现在是什么季节了?春天是什么样子的?谁想说说春天有哪些变化?二、展开1、课件演示(尝试用恰当的语言描述画面的内容)教师：春天来了，春天有哪些变化呢?咱们一起来看看这些地方有什么变化?(河水垂柳桃花燕子麦苗农民)教师：今天我们就来学一首诗歌，说得就是春天的变化。2、视听结合欣赏诗歌，感受春天的美丽。(1)教师有感情地朗诵诗歌。(2)提问：春天来了，我们周围有什
2、么变化?“春天在这儿”?3、播放课件，体验诗歌循环反复的句式，感受朗诵语气。(1)引导问题：诗歌中每段的开头是怎么问的?有谁小声回答说?有谁微笑地说?谁在轰隆轰隆地嚷?(2)幼儿欣赏诗歌课件，回答问题。(3)分段欣赏课件并有感情地朗诵诗歌，强调“应该用怎样的声音朗诵春天不同的变化”。(4)师幼对诵，体验诗歌循环反复的句式，练习使用恰当的语气、语调朗诵。4、跟朗诵并尝试仿编诗歌。(1)播放背景音乐，请幼儿小声地跟教师一起有感情地朗诵。(2)请幼儿仿编。指导语：我们寻找春天时，还发现哪些小秘密呢?你能把它们编进诗歌里吗?(3)教师帮助幼儿梳理仿编内容，把仿编的内容添加到诗歌里朗诵。三、延伸在区域活
3、动，请幼儿诗配画春天的秘密。幼儿园春季主题活动方案汇总（二）活动目标：1、围绕主题运用较准确、生动的语言谈话。2、巩固幼儿对春季特征的认识。活动准备：1、课前带幼儿到室外观察春天的各种变化。2、背景图一幅(画有春姑娘、草地、小河等春天的景物)。3、彩笔、画纸每人一份。录音机、音乐磁带。活动过程：一、利用歌曲春天来了导入活动。师：刚才我们一起唱的歌曲表现的是什么季节?(引导幼儿说出歌曲表现的是春天)。二、出示背景图，引导幼儿讲述春天的基本特征。师：瞧，春姑娘多美，可她却不高兴，因为她没有找到她的朋友们，小朋友们愿意帮春姑娘找一找吗?1、教师和幼儿共同讨论春天所见到的景色后，引导幼儿用清楚的语言讲
4、述自己见到的春天的特征。如：春天到了，小草从地下钻出来：柳树发芽了;桃花开了;燕子从南方飞回来了等等。2、教师对幼儿的讲述进行小结后，进一步提高幼儿语言的准确性和生动性。3、以绘画展示春天的景色。师：春姑娘说小朋友知道这么多春天的特征，她想让你们把自己所见到的都画下来布置一幅美丽的春天的画面。教师将幼儿所画的人物、动物、植物等剪下来，和幼儿共同布置在背景图上。引导幼儿运用自己学过的优美语言，生动的讲述美丽的春天。教师再次对幼儿的讲述进行小结，对讲述出色的幼儿及时进行表扬，鼓励语言表述能力差的幼儿大胆发言。引导幼儿用五颜六色来形容春天的颜色。出示字卡教幼儿学习认识词语：春天、五颜六色。活动延伸：
5、带幼儿到户外去找春天，鼓励幼儿寻找新的发现。让幼儿感受春天给大自然带来的美，激发幼儿保护花草地树木的情感。幼儿园春季主题活动方案汇总（三）活动目标：1、通过听听、画画、编编、讲讲，感受春天的美丽。2、大胆表现自己对春天的感受，体验合作创编散文诗的乐趣。活动准备：音乐、不同色系的油画棒、卡纸、PPT。活动指导：一、创设情景，引出主题。请幼儿看屏幕。提问：你们看见什么?这里漆黑一片，猜猜看这是在哪里?听了散文诗，你们就知道了。二、感受理解散文诗。1、完整欣赏散文。(一边演示PPT一边朗诵)提问：散文好听吗?还想听吗?这次请你听清楚谁告诉小熊春天是什么颜色的?2、再次完整欣赏散文。重点提问：谁告诉了
6、小熊春天的颜色?它们是怎么说的?为什么小草说春天是嫩嫩的绿色呢?红色是甜甜的吗?说说理由。颜色会跳吗?那小兔怎么说春天是跳跳的白色呢?3、讨论：小熊知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、清香的白色。小朋友你们觉得小熊说得对吗?为什么?过渡语：原来，春天还有许许多多的色彩。三、春天的画笔幼儿绘画。1、教师提示：在后面的桌子上放了许多不同色系的油画棒，有红色系、黄色系、蓝色系、绿色系。你想告诉小熊春天是什么颜色，你就去找这种颜色做朋友。请你用接色的办法，把春天的色彩画下来。2、幼儿操作。提示语：请你一边画一边想：你请谁来告诉小熊春天的颜色呢?四、讨论创编。1、请幼儿找同一色系的小朋友一起讨论商
7、量，准备怎样告诉小熊春天的色彩呢?2、鼓励幼儿讨论、商量、合作、大胆表达表现。五、分享交流：请幼儿一组一组的表演。幼儿园春季主题活动方案汇总（四）活动目标1、通过欣赏和朗诵散文诗，让幼儿感受春天的美丽。2、让幼儿初步了解散文诗的语言美和意境美，引导幼儿进行扩散思维。活动准备1、课件：寻找春天的图画2、课件：春天里有的东西活动过程一、导入1、教师：小朋友，现在是什么季节?(春天)你怎么知道的是春天呢?2、请小朋友互相说一说，春天到底是什么样子的呢。二、展开1、观看寻找春天的图画教师：小朋友们，你们看到春天了吗?春天是什么样子的?(有五颜六色的花、小草绿了、柳树发芽了。)2、你们知道叫什么春雨吗?
8、(春雨)想不想看看春雨是什么样子的?播放动感图片：春雨3、谁知道春雨过后，花、草是什么样子的?空气会怎么样?(花更红了，草更绿了，空气更新鲜了)三、欣赏散文：春雨的色彩1、提问：这首散文诗好听吗?散文诗的名字叫什么啊?(春雨的色彩)2、春雨中有谁在说话啊?小鸟们在争论什么问题?请小朋友再来欣赏一遍。3、教师配乐朗诵一遍。(1)小燕子是怎样说的?小燕子为什么说春天是绿色的?(春雨落在草地上，草地绿了;春雨淋在柳树上，柳枝绿了)(2)小麻雀是怎样说的?小麻雀为什么说春天是红色的?(春雨洒在桃树上，桃花红了;春雨滴在杜鹃从中，杜鹃花红了)(3)小黄莺是怎样说的?小黄莺为什么说出春天是黄色的?(春雨落在油菜地里，油菜花黄了;春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了)(4)小鸟们说的对不对呢?春雨听了大家的议论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙好像在说：“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没有说全面。我本身是无色的，但我给春天的大地带来万紫千红”教师：小鸟们说的太好了，现在我们一起跟着录音小声说一遍好吗?4、教师朗诵，幼儿可跟诵。四、春天里有哪些东西引导幼儿观看图片，寻找春天的景色特征。第2页共2页
