《小班语言活动《甜津津的河水》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班语言活动《甜津津的河水》（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小班语言活动甜津津的河水活动目标：1 .理解故事容，体验角色的情感变化。2 .感受与大家分享是一件快乐的事情。活动准备：1 .甜津津的河水课件、背景音乐。2 .彩色大棒棒糖一根、透明的大水瓶一个、一次性杯子假设干。活动过程：一、导入活动1 .教师出示一根彩色的棒棒糖： 这是什么？是什么味道的？学习词语：甜津津有些什么颜色呢？猜猜红色的是什么水果味道的？黄色的是什么水果味道的？绿色的是什么水果味道的？2 .小熊也有一根甜津津的棒棒糖，看看它和棒棒糖会发生一件什么有趣的事呢？二、幼儿分段欣赏故事，体验故事中小熊的心情变化1 .教师边操作课件边讲述故事第一段。2 .提问：哪些动物游来了？小熊是怎么做
2、的？怎么说的？3 .教师与幼儿讨论：1小熊明明在吃棒棒糖，可朋友们问他在干什么的时候他 总说“没干嘛、“没干嘛，还把棒棒糖藏了起来，他为什么 要把棒棒糖藏起来呢？2小熊有点小气，它的朋友们会喜欢它吗？4 .讲述故事第二段。提问：1小熊呼唤小动物的时候，它们来了吗？2小熊一个人吃棒棒糖它会觉得开心吗？为什么觉得不开心？不热闹3小熊一个人吃棒棒糖非常孤单，它该怎么做呢？请大家一起吃4现在小熊很想和朋友一起分享棒棒糖，有什么方法可以 使河里的朋友都能吃到这根棒棒呢？6 .讲述故事最后一段，体验小动物们的愉快情绪。三、幼儿完整欣赏故事一遍。四、分享活动。1 .教师也想请小朋友们一起分享甜津津的水， 把
3、棒棒糖放 进透明瓶里跳舞观察瓶里慢慢溶化的棒棒糖。 瓶里的水变甜了 吗？请幼儿用身体学学棒棒糖跳舞的动作。2 .你想和谁一起分享“甜津津的河水呢？幼儿用一次性杯 子请客人教师分享棒棒糖溶化成的甜甜的水，体验分享的快乐。附故事：甜津津的河水有一天，小熊有了一根棒棒糖，一根香香甜甜的棒棒糖。它 独自来到河边，拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正准备要吃，一条小鱼 游过来了。小熊赶紧藏起了棒棒糖。小鱼问：“小熊，小熊，你 在干嘛？小熊说：“没干嘛，没干嘛。小鱼游走了。 小熊拿 出棒棒糖正要吃，一只小乌龟游过来了，小熊赶紧藏起了棒棒糖， 小乌龟问：“小熊，小熊，你在干嘛 ？小熊说：“没干嘛，没 干嘛。小乌龟游走了
4、。小熊拿出棒棒糖正要吃，一只小螃蟹游来了，小熊赶紧藏起了棒棒糖，小螃蟹问：“小熊，小熊，你 在干嘛？小熊说：“没干嘛，没干嘛。小螃蟹也游走了。河里的朋友都游走了，小熊拿出了棒棒糖要吃，可是，周围 一个朋友也没有，他觉得很孤单，他想：“要是身边有朋友一起吃，大概会很热闹吧？于是，他就喊了起来：“小鱼，小鱼。 小鱼没有来。他又叫：“小乌龟，小乌龟。小乌龟没有来。他 最后喊：“小螃蟹，小螃蟹。小螃蟹也没有来，他觉得很难过。“怎么办呢？怎么才能让朋友们一起和我分享呢？小熊想来 想去，终于想出了一个好方法，它把棒棒糖放进水里，不停的搅 拌，棒棒糖融化了，小河里的水变成甜甜的啦，朋友们到哪里都 能喝到甜津
5、津的河水啦！语言甜津津的河水课后反思一、教师的语言亲切，有感染力。这次公开课自己感觉在语言上边有了很大的进步，做到了语言简洁，抓重点。而且语言亲切了许多，没有以往硬生生的感觉， 幼儿听起来也比拟容易承受，更能轻松的融入到整个活动中。二、活动环节设计得比拟好，每个环节都起到了很好的作用。活动的环节有：1:看课件分段欣赏故事2 :看图片和教师一起回忆故事3:制作甜甜的水4:分享甜津津的水。三、活动流程清晰，对让幼儿学习故事中小动物的对话这一重 点还应展开深入的学习，试着让幼儿学说简单的话。其实这一对话的学习是很有趣的，我在讲述故事的时候还特 地加了动作、表情，还鼓励让他们每个人都学一学。语言领域最
6、 主要的目标就是鼓励幼儿想说、敢说、喜欢说，为幼儿创造一个 良好的语言环境，才能很大程度上调动他们学习的兴趣。在此我应当让幼儿多学多说故事中的对话。四、活动难点在课堂上解决，使幼儿对棒棒糖放进水里会溶解这一科学现象很清楚。如在教师讲述完故事时多设计几个问题，如：棒棒糖放进水里为什么会变得甜甜的呀？引出棒棒糖融化在水里了，这个问 题是一个关键的问题，可以解决幼儿对难点的理解。 教师通过实 验让幼儿用眼睛来观察它的颜色，大小的变化。五、最后请幼儿品尝，亲自验证棒棒糖放进水里是不是真的会 变甜这一个环节也是帮助解决难点的一个重要环节，教师让每个幼儿都来尝使整个活动很生动完整。总之，整个活动下来最大的感受是与幼儿的互动多，重难点突出，知道幼儿是学习的主体，一切教学活动要以幼儿为中心， 要和他们多进展双向的互动，每次教案都要经过精心的策划。
