教师资格《幼儿保教知识与能力》考题及答案

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1、一、单项选择题1有个正常幼儿，在同龄人都能独立走路时，他还必须拉着成人的手才能走路。其实质上 是缺乏独立行走的（）。A.目的B.需要C.兴趣D.有意性2.对幼儿来说，个性发展的主要内容是（）开始形成。A.自我意识B.个性特征C.调控系统D.情绪状态3.关于幼儿园社会教育的论述，不正确的有（）。A.幼儿园社会教育就是品德教育在幼儿园中体现B.幼儿园社会教育是幼儿社会性发展所需要C.幼儿园社会性教育应该从幼儿的生活经验出发D.幼儿园社会教育要在幼儿日常生活和活动中进行4.对幼儿园活动的正确理解是（）。A.儿童尽情地随意玩耍B.在安全的前提下按课程的要求活动C.为儿童舒展筋骨而开展活动D.教育过程就

2、是活动过程，促进儿童身心健康发展5. 下列家庭教育做法中，哪种做法是较为合理的（）。A. 在孩子未成年时，父母全身心地投入到孩子身上，一切为了孩子B.尽量满足孩子的一切要求C.当父母亲的教育观念与爷爷奶奶相抵触时，以父母的观念为准D.即便是最民主的家庭，也对孩子有所保留，有时还要适当回避6.幼儿阶段开始出现书面言语的发展，其书面言语发展的重点是（）。A.识字B.写字C.阅读D.写作7.在学龄前期，（）儿童的性别角色的教育对儿童的智力发展和性格发展是有益的。A.强化B.适当淡化C.不考虑D.以上说法都不对8儿童一进商场就被漂亮的玩具吸引，儿童在这一刻出现的心理现象是（）。A.、八-sV注意B.想

3、象C.需要D.思维9.规则对儿童没有约束力的阶段是（）。A.权威阶段B.可逆性阶段C.公正阶段D.自我中心阶段10. 孩子看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“感知觉”活动的是（）。A. “真香!”B. “我要吃!”C. “这是什么？”D. “这儿有个苹果”11. 在幼小的儿童身上常常见到破涕为笑，脸上挂着泪水又笑起来的情况，这主要是因为（）。A. 幼儿的情绪还是由生理需要控制着B. 幼儿的意志力差C. 幼儿的自我意识还未形成D. 幼儿的情绪是不稳定的12. 幼儿园对幼儿实施的教育包括（）。A. 德、智、体、美、劳诸方面B. 智、德、体、心诸方面C. 体、智、德、美诸方面D. 美、心、体、智

4、诸方面13. 一位新人园的孩子问老师：“妈妈什么时候来接我?”下列回答中最合适的是（）。A. 妈妈放学后来接你B. 你想妈妈的时候妈妈就来接你C. 你现在想妈妈了吗?妈妈一下班就来接你的D. 妈妈下午5点来接你14. 上课时，教师对幼儿的坐姿要求应是（）。A. 昂首挺胸B. 双脚并拢C. 把手放背后D. 坐稳且端正15. 智力游戏、体育游戏和音乐游戏是（）。A. 创造性游戏B. 有规则游戏C. 表演游戏D. 个人游戏16. 从狭义上理解，幼儿园环境是指（）。A. 幼儿园生活环境B. 幼儿园心理环境C. 幼儿园教育的一切外部条件D. 幼儿园内一切影响幼儿发展的因素17. 在幼儿教师激发幼儿活动兴

5、趣的方法中，幼儿教师用有趣的故事、谜语或生动的动作 描述激起幼儿活动兴趣的方法属于（）。A. 语言激励法B. 材料吸引法C. 表演法D. 暗示法18. 对儿童身心影响最大的家庭因素是（）。A. 家庭生活方式B. 家庭经济状况C. 家庭结构D. 家庭主要成员的文化程度19. 幼儿园教的主体是（）。A. 保育员B. 幼儿教师C. 保健医生D. 园长20. 在幼儿的独立性、自主性比较欠缺的情况下，教育者的（）起着决定性的作用。A. 权威性B. 知识性C. 主导性D. 艺术性二、简答题1.简述幼儿园教育活动应遵循的原则。2. 幼儿园的教学方法有哪些？3. 简述实物操作活动对幼儿发展的意义。4. 简述幼

6、儿性别角色认识的发展阶段。5试述蒙台梭利教育思想、教育内容及其教育方法。6. 试述幼儿注意容易出现的问题以及如何采取相应的教育措施。三、材料分析题在一次语言活动中，某教师给幼儿讲“小猫钓鱼”的故事。为了加深幼儿对 故事的理解，教师利用活动玩具“猫”和“鱼”作为教具。她一边绘声绘色地讲解故事的情 节，一边演示活动的教具，同时伴随相关的轻音乐。假如你旁听了这节课，请用感知觉规律理论对这次活动进行分析、评价。四、活动设计题围绕中国京剧脸谱的主题，设计一个幼儿园大班活动方案。一、单项选择题1. D【解析】幼儿期是幼儿自觉行动目的开始形成的时期，缺乏明确目的。2. B【解析】对幼儿来说，个性特征是个性发

7、展的主要内容。3. A【解析】品德教育在幼儿园中体现是幼儿园社会教育的一部分。4. D【解析】在幼儿园中，教育活动和游戏活动是融为一体的。5. D【解析】即便是最民主的家庭，也要对孩子有所保留，有时还要适当回避，这种家庭教育做法是较为合理的。6. A【解析】儿童书面言语的产生，如同口头言语一样，是从接受性的言语开始，即先会 认字，后会写字。7. B【解析】适当淡化幼儿的性别角色和行为，对儿童智力发展和形成男女双性化性格是 有利的。8. A【解析】儿童在这-N出现的心理活动是对漂亮玩具的指向和集中，因此，心理现象为 注意。9. D【解析】自我中心阶段(2_5岁)是一种无道德规则阶段，规则对儿童没

8、有约束力。10. D【解析】“这儿有个苹果”体现个体的感知觉。“真香!”体现的是想象。“我要吃!” 体现的是需要。“这是什么？ ”体现的是思维。11. D【解析】幼儿情绪的不稳定性是这一现象的原因。12. C【解析】幼儿园实行保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展 的教育。13. C【解析】教师在幼儿交流时要把握幼儿心理状态。14. D【解析】因幼儿本身的特点，教师在上课时对幼儿的坐姿要求为坐稳且端正即可，其 它选项对幼儿的要求不太合适。15. B【解析】教育者根据教学任务编制的、有规则的游戏包括智力游戏、音乐游戏、体育 游戏。16. D【解析】狭义的幼儿环境指幼儿园内对幼儿

9、身心发展产生影响的物质与精神要素的总 和。17. A【解析】语言激励法即幼儿教师用有趣的故事、谜语或生动的动作描述激起幼儿活动 的兴趣。18. D【解析】家庭主要成员的文化程度是对儿童身心发展影响最大的家庭因素。19. B【解析】儿童的教学中，教的主体是幼儿教师，学的主体是幼儿。20. C【解析】在幼儿的独立性、自主性比较欠缺的情况下，教师的主导性起着决定性作用。二、简答题1.【答案要点】(1)保教结合的原则；(2) 活动中主动学习的原则；(3) 环境育人的原则;(4) 整体综合教育的原则；(5) 教育引导发展的原则。2. 【答案要点】(1)活动法：游戏法、实验法、操作练习法；(2) 直观法：

10、观察法、演示和示范法；(3) 口授法：谈话法、讲解和讲述法。3. 【答案要点】实物操作活动是幼儿摆弄和操作实际物体如玩具、工具、日常用品等，与 物体相互作用的活动。实物操作活动对幼儿发展有极其重要的意义，具体表现在以下方面:(1) 幼儿在实物操作活动中发展自我意识。当幼儿按照自己的意愿改变物体的形状时，他亲眼看到自己的智慧，体验到自己的能力，意 识自己的作用，享受到作为一个行动主体操作物体的欢乐。这一切极有利于幼儿发展对自身 的认识，发展其主体能动性。(2) 幼儿在实物操作活动中发展思维能力。幼儿尚处在行动思维阶段，他们的思维与操作实物的动作分不开。为了进行思维，幼儿需要 面前有容易操作的物体

11、，实物操作活动正好能满足他们的这个需要。在与物体反复不断的相 互作用中，幼儿形成和发展起自己的认知结构。在实物操作活动中，语言帮助幼儿把动作操 作转化到头脑中进行。常常看到小班幼儿边说边做，进行“有声思维”，到了大班后默默地 有顺序地做，头脑中进行“无声思维”，思维就在活动中发展起来了。(3) 实物操作活动是获取知识的重要源泉。实物操作活动能发展幼儿的思维能力,而思维能力总是和思维的内容不可分割的。也就是说, 实物操作活动在发展幼儿认知结构的同时，也成为其获取知识的源泉。幼儿缺乏经验，很难 仅凭抽象思考来认识事物，也很难仅听成人的言语讲解来理解事物间的规律和联系。所以，实物操 作活动对幼儿获得

12、物理知识(如物体的硬度、温度的高低等可以用感觉器官摸到、闻到、看 到、听到的各种关于物体的知识)和数理逻辑知识(数学知识、逻辑知识等)有至关重要的意义。4. 【答案要点】(1)知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识(2_3岁)；(2) 自我中心地认识性别角色(3一岁)；(3) 刻板地认识性别角色(5-7岁)5. 【答案要点】(1)基本教育思想。蒙台梭利以她广博的医学、生物学、哲学、心理学、教 育学、人类学和精神病学等知识为基础，在教育实践中逐步地形成了自己的教育理论。发 现儿童。蒙台梭利教育原理以“儿童生命”为其出发点，是关于“生命的原理”。她认为,教育的目的在于发现儿童“生命的法则”，帮助儿

13、童发展其生命。吸收性心智。蒙台梭利 提出了儿童感觉特别敏感期的理念，也就是处于不同年龄阶段的幼儿对于不同的事物有着不同的敏感度。她归纳出以下 几个敏感期：第一，秩序敏感期。幼儿对秩序的敏感从出生第一年就出现并持续到第二年， 甚至在他出生后的第一个月里就可以感觉得到。这是幼儿的一种内部的感觉，以区别各种物 体之间的关系，而不是物体本身。第二，细节的敏感期。幼儿在12岁时会表现出对细节 的敏感。他的注意力往往集中在最细小的细节上，如鞋子放到了鞋架的旁边，而没有放在鞋架上等。第三，行走的敏感 期。这是在幼儿发展中最容易观察到的一个敏感期。第四，手的敏感期。幼儿会朝外界伸出 小手，这个动作的最初推动力

14、代表幼儿自我要进入外部世界之中。第五，语言敏感期。1岁 左右幼儿开始学说话，他们所获得的语言是他们从周围环境中听到的。自由的原则。蒙台 梭利认为，要建立一种合乎科学的教育，其基本原则是使儿童获得自由，使儿童的天性得以 自然的表现。(2) 教育的基本内容。包括肌肉练习、日常生活训练、初步的知识教育以及文化历史教育。(3) 教育方法。提供有准备的环境。在蒙台梭利学校中，每一个教师要根据儿童不同阶段 身心发展的不同需要，设计出一个能够帮助儿童发展的“生命的、活动的真实环境”。所以， 为幼儿提供一个适当的教育、生活环境是非常重要的。教师。在蒙台梭利学校任教的教师 被称为指导员。她们的教学任务有别于其他

15、的学校。因为在这里，教师只要做到三点就够了，即:观察指导、 示范、准备。教具活动材料。儿童的活动主要是通过教具进行的。教具是根据儿童身心特点及所需要的环境来设计的。总的来说，蒙台梭利的教育理论和方法，就是通过教育引 起儿童的兴趣和自由活动，在活动中，使儿童形成一个生活集体，从这个集体中培养出真正的儿童，培养他 们的责任感。6. 【答案要点】(1)在幼儿注意发展中，容易出现的问题主要是注意的分散。幼儿的无意注 意占优势，自我控制能力差，注意容易分散，这是幼儿注意比较突出的一个特点。一般说来， 引起幼儿注意分散有以下原因： 连续进行的单调活动。幼儿园在组织幼儿活动时，活动不能太单调，形式要多样化，而且， 活动时间不能超过各幼儿年龄阶段所适合的时间。例如，小班幼儿集体集中活动的时间为 10分钟左右，那么，教师就不能让幼儿在那里坐20. 30分钟