《小学语文四年级教案丑菊教学设计之二》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文四年级教案丑菊教学设计之二（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学语文四年级教案丑菊教学设计之二 教学简析: 这是一篇借物喻理的文章,作者:铭人。从文题乍一看似一篇状物的文章，细读后你会发现,作者是通过自己种丑菊的过程，从怀着看看享有此恶名的花究竟怎样的目的而种下丑菊,观察它打苞、开花及夜晚、白天那独特的花形，来说明丑菊ruo;是美丽的、可爱的。从而告诉我们做人要做名与实相符的人,外在的名称并不重要,内在的美才是不可缺少的。设计思路: 这是一篇略读课文，在第一课时认识生字、理解新词、初读课文的基础上,本节课力求做到:一是读中自主提出问题,自主解决问题。二是重视学生读中思考。读中感悟、读中体会作者的写作目的。三是重视积累与运用。学习中让学生抓住课文中表达作
2、者思想感情的重点语句进行读的训练，课后给学生提供阅读的篇目,并写出读后感。 教学建议:一、导入 1引导学生谈谈自己了解到的菊花特点。(可以根据学生课前查阅的资料来介绍）教师补充介绍，放一些课前准备的录像片，使大家共同感受菊花的美丽。 2谈谈菊花给我们留下什么印象。 3.文中所介绍的是一种什么样的菊花？它又有什么特点？(引入新课)二、初读课文,感知主要内容 自由读课文,想想主要写了什么。学生自由读,用自己的话概括。(提倡从不同角度去概括) 三、再读课文,提出本节课应解决的问题方法：1小组合作，边读边议,根据课文内容确定本节课要解决的问题，然后各组派代表汇报。 2各组汇报提出的问题,师生共同归纳整
3、理达成共识。()为什么要种丑菊。(2）到底丑不丑?为什么?(3)作者要告诉我们什么道理?四、深入阅读课文，解决问题1.小组合作学习,根据教师出示的学习策略,各小组选择自己喜欢的策略学习。 （教师可根据文章的特点，提供一些学习的策略供学生选择。如:读一读,议一议。读一读，讲一讲。读一读，画一画等等。） 2.读书研讨填写讨论记录表。 每人发一张讨论记录表(教师可根据问题内容设计），在小组长的带领下，深入地读书、讨论,将达成共识的内容填入记录表中。 3.各小组汇报自学情况。（1）汇报时小组可根据选择的学习策略,结合所填的记录表来进行汇报。 （2)在汇报丑菊娇小、美丽及夜晚、白天的特点时，教师可展示制做的课件。（在汇报时要综合实际展示教师制作的葵花向太阳、状元伞等有关录像片） (3）在汇报丑菊美丽的同时，教师要引导学生读出作者对丑菊的喜爱之情。 ()汇报第三个问题时,教师抓住时机，出示课文最后两句,即：不同事物中有不少东西往往名与实并不完全相符。名可以丑,但实一定要美。要让学生读一读，再结合自己讨论的情况谈自己的认识。(但要有自己独到的见解就可以) 五、拓展延伸 全班展开讨论。 联系学过的落花生一课,讨论讨论，在写法上你从这两篇课文中学到了什么? 六、课外积累 阅读两篇类似的文章(老师给学生提供文章)，然后选一篇写出读后感。1
