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1、Unit 3 what would you like?第一课时(A.LetslearnA.Role-play)兴庆区第二十七小学 肖瑞一、学习目标1.能听、说、读、写单词icecream,hamburger,tea,sandwich,和salad。2.能在创设的实际情景中灵活运用句型Whatwouldyouliketoeat？Idlike谈论自己喜欢的食物。3.能用本课时单词卡片完成小组活动，操练新单词。二、教学重难点教学重点1.能听、说、读、写单词icecream,hamburger,tea,sandwich,和salad。2.能在创设的实际情景中灵活运用句型Whatwouldyoulike
2、toeat？Idlike谈论自己喜欢的食物。教学难点单词hamburger，sandwich的读音和拼写。三、评价任务1、通过开火车和闪词游戏，快速拼读单词，理解单词的意义。（检测目标1的达成情况）。2、通过师生问答、同桌对话询问自己喜欢的食物。（检测目标2的达成情况）3、同桌合作对话，在班级展示（检测目标3的达成情况）。四、教学过程（）课前热身（Warm-up）1.教师播放歌曲Whatwouldyouliketoeat?2.简单介绍喜欢的食物师生就自己喜欢的食物进行问答练习，如：Whatwouldyoulikeforlunch?Idlikesome.设计意图通过和学生谈论自己喜欢的食物，自然
3、地过渡到学习新的食物名称中去。（二）新课呈现（Presentation)1.A.Letslearn(1)教学新单词师生对话。T:Whatdoyoulike,Chinesefoodofwesternfood?Ss:IlikeT:SomelikeChinesefoodandsomelikewesternfood.Whatwesternfooddoyouknow?Ss:.T:Todayletslearnsomepopularwesternfood.教师用多媒体课件依次出示三文治、沙拉、汉堡包和冰激凌的图片，引出单词“sandwich”，“salad”，“hamburger”和“icecream”。T
4、:DoyouknowwhatEnglishpeopleliketodrink?Theyliketodrinktea.教师把生词写在黑板上，带领学生读几遍，然后让学生分组比赛读、分男女生读。(2)教师拿出食物图片，与学生进行对话，如：T:Whatwouldyouliketoeat,S1?S1:Idlike,please.T:Hereyouare.Whatwouldyouliketoeat,S2?S2:Idlike,please.(3)第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。(4)第二次播放教学录音，全班学生分男女生跟着录音读。(5)学生拿出人物头饰，替换对话中的关键词，重新编写对话，然后教师请两
5、三对学生上讲台表演对话。2.A.Role-play(1)教师请两位学生站起来示范读对话。(2)学生同桌合作，一人扮演客人，一人扮演服务员，模仿示例表演对话，提醒学生表演时要把客人与服务员该有的表现表演到位。(3)教师请几组学生上讲台表演对话，并评选出“最佳表演者”.(三)、巩固延伸1教师利用单词卡片，闪词，让学生快速说出单词的拼写和意义。2.利用单词卡片，一竖排为一组，进行单词接龙。3.句子接龙把全班学生分成八大组，每组的第一位学生问第二位学生：“Whatwouldyouliketoeat?”，第二位学生说：“Idlike”，并问第三位学生“Whatdoyouliketoeat?”，以此类推。
6、（四）课堂小结师生一起总结本节课学习的知识，学生说一说还有什么不懂的地方以及自己学习中遇到的困难。（五）反馈检测1.选择与其他不同类的选项：()A.sandwichB.teaC.hamburger()A.saladB.fishC.icecream()A.teaB.waterC.tofu()A.CokeB.juiceC.salad2.ChecktheanswerB,B,C,C（六）、布置作业1.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。2.听录音，跟读本部分内容。3.在画纸上画出自己今天吃的早餐和午餐。板书设计Unit3Whatwouldyoulike?A.LetslearnA.Role-playsandwichsaladhamburgericecreamtea-Whatwouldyouliketoeat/drink?
