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1、课前环节一、课前准备1清点人数，填写教室日志和教师日志.提问2复习旧课内容引入新课内容.二、课前导入元件约束关系是电路分析方法的一个重点。如果将这些 电路的基本元件按一定的连接起来，就组成一个完整的电 路。基尔霍夫定律就是电路所要遵守的基本约束关系，也成 为结构约束关系。授课环节三、正式授课第三节基尔霍夫定律及其应用下面以给出两个电路图为例，请学生分析两电11一 E1_ GB1_ GB2-1R3R1R3R2R1R2T 图（1）T图（*）路的不同之处，从而导入新课：结论：图（1）有且仅有一条有源支路，可以用电阻的 串并联关系进行化简，是简单电路；解答简单电路 的方法是欧姆定律。 教学环节图（2）
2、有两条有源支路，不能用电阻的串并联关系进行化简，是3魂电路；解答复杂电路的方豆;是 师生互动回答/?r支路：由一个或几个元件首尾相接组成的无分支电路。（问：请同学们仔细观察，流过同一支路的电流有何特 点？）师：图中共有5条支路，支路电流分别标于图中。 节点：三条或三条以上支路的连接点。师：图中共有a、b、c三个节点。 回路：电路中任何一个闭合路径。师：图中共有6个回路。 网孔：中间无任何支路穿过的回路。网孔是最简单的 回路，或是不可再分的回路。（请问上图电路中共有几个 网孔？）艮动动脑筋请问下列电路有几条支路、几个节点、几个回 路、几个网孔？6条支路 4个节点7个回路 3个网孔教学环节（一）基
3、尔霍夫电流定律内容：在任一瞬间，对电路中的任一节点,流进某一节点的电流之和恒等于流出该节点的电多媒体教学流之和。公式：工I二工I进出（3）定律讨论的对象：节点电流（故基尔霍夫 第一定律又称为节点电流定律、厶例1请指出左图电路中 /有几条支路，并用基尔霍夫第= 一定律列出下节点电流方程。（老师在肯定学生回答后，将式子移项，并板书为：I +I -I -I -I =013245上式表明：若规定流入节点的电流以为“+I”，流出节点的电流为“一1”，贝怦点电流定律又可叙述为：在任一瞬间通过电路中任一节点，流入（或流出）该节点电流的代数和恒等于零。 即可得节点电流定律的第二种表述即:工 1 二 0基尔霍夫
4、第一定律的应用：1.如图所示电路，已知I二11A, I = 2A, I = 5A, I = 3A234试求I。5解：根据图中各电流方向,列出节点电流方程为：I +1=1 + I + I13245贝y：i =i +1 -i -i51342= l+5+3-2=7A结果得出I的值是正的，表示I的实际方向与标定的参考55方向相同，是由节点A流出的。教学环节分层次教学参考方向：任意假定的方向。若计算结果为正值，表明该矢 量的实际方向与参考方向相同；计算结果为负值，表明该 矢量的实际方向与参考方向相反。基尔霍夫第一定律的推广：节点电流不仅适用于节点,还可推广于任意假设 的封闭面来说，它仍然成立。下图电路中
5、闭合面所包 围的是一个三角形电路，有三个节点。电流定律的推广应用应用基尔霍夫第一定律可以列出：I = I - IA ABCAI = I - IBBC ABI = I - ICCABC上面三式相加可得：I +I +I=0或E I二0ABC即:流入此闭合曲面的电流恒等于流出该曲面 的电流。(二)基尔霍夫第二定律内容：在任一时刻，沿电路中的任何一个 回路绕行一周，所有支路的电压代数和恒等于零。(2) 公式：SU=0(3) 定律讨论的对象：回路电压(故基尔霍夫第二定律又称为回路电压定律)边做边学例题1-5分层教学以各支路电流为未知量，应用基尔霍夫定律列出节点 电流方程和回路电压方程，解出各支路电流，从
6、而可确定 各支路（或各元件）的电压及功率，这种解决电路问题的方 法叫做支路电流法。对于具有b条支路、n个节点的电路, 可列出（n - 1）个独立的电流方程和b - （n 1）个独立的 电压方程。如图所示电路，已知E = 42 V，E = 21 V，R = 12 0, R = 3 0,12 12R3 = 6 0,试求：各支路电流I、12、I。解：该电路支路数b = 3、节点数n = 2，所以应列出1个节点电流方程和2个回路电压方程，列回路电压方程的方法：(1)（任一节点）I1 = I2+ I3（网孔1）（3）R3I3 R2I2= E2（网孔 2）代入已知数据，解得：/ = 4 A, I2= 5 A, I3= 1 Ao电流I1与I2均为正数，表明它们的实际方向与 图中所标定的参考方向相同，I3为负数，表明它们 的实际方向与图中所标定的参考方向相反。教学环节课后环节四、课堂小结1. 基本的电路名词2. 基尔霍夫第一定律3基尔霍夫第二定律五、课后作业六、课后反思教学方法提问
