《aoouiu教学设计 (2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《aoouiu教学设计 (2)（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、ao ou iu 一、激趣导课1、小朋友们，早晨起来，呼吸着新鲜的空气，大家想不想做做运动呀！（想）好，那么现在我们就跟着音乐一起来作健康操，看谁做得最美？（不会做的同学，可跟着电视画面上的小朋友学着做）。2、哎呀，做完了健康操，我们班的小朋友可变得精神多了，坐得是端端正正，等待老师上课了，真棒！3、可是，同学们快看，现在太阳都已经升起来了，单韵母们却还在家睡懒觉了呢！我们请韵母赶快起来和我们一起做运动吧！（我们一起大声叫醒它们吧！）（课件出示）张大嘴巴aaa，拢圆嘴巴ooo， 扁扁嘴巴eee，牙齿对齐iii，嘴唇突出uuu，小鱼吐泡。（真好，同学们发音非常准确）4、咦，同学们仔细听，“一二一
2、”， “一二一”是谁早起在跑步呢？（课件出示：ai ei ui）原来它们也在跑步锻炼身体呢！你们谁还记得我们是怎样发出ai的音呢？ei呢？ui呢？（从a快速滑向i）（师：你的口型滑动得非常标准）5、咱们一齐来读ai、ei、ui。（同学们的口型滑动得非常标准，请同学们记住这个发音的小窍门，我们今天呢，还要用到它。）6、导入：这节课，老师给大家带来三位新的拼音朋友。二、学习“ao”1、（出未“ao”的卡片）你们看，这就是第一位。有同学认识它吗？2、指名读（有同学认识，谁给大家读一读。还有谁想读。）3、正音（他们俩都读“ao”，那他们的读音准不准呢，我们请书上的插图来帮忙看看。）（出示课本插图）4、
3、看图：看到了它（手指插图），你想到了什么？（想到了奥运会），奥运会的“奥”就是这个字母的四声，读成一声谁会？5、指名读、齐读。6、师讲发音方法：请同学们看，发“ao”的音的时候，要先张大嘴巴，从a快速得滑向“o”，快得就像踩上滑板车，“嗖”得一下就滑过去了，请大家注意看老师的口型，注意听老师的发音。（师范读）7、指名读（2、3名）、齐读。过渡：同学们这么快就认识了第一个新朋友，现在我们来看第二年新朋友。三、学习“ou”1、（师出示卡片）谁认识它？2、指名读（他说念“ou”，谁还想读？）3、他们俩个读得对不对，我们还是请书上的插图来帮忙（出示插图）（刚刚老师听有的同学说，他们读得对，那你从图上哪
4、儿看出他们读得对？）4、指名说，师正音：图上画得是我们最爱吃的“藕”， “藕”是这个字母的第三声，那我们读成一声就是（引读）ou。所以，刚才两个同学都读对了，那么，读“ou”的时候，我们还是要从第一个字母快速滑向第二个字母，谁会读？5、指名说发音方法。师相机指正（第一个字母是“o”喔，第二个字母是“u”，那怎么连起来呢？图上画的是“藕”，读一声就是“ou”，我们发音时，口型要滑动一下就可以了。6、师范读、指名读，谁来给大家读一读（我看到你的口型滑动了）、齐读（我看看大家的口型有没有滑动？很好）过渡：下面老师再请大家看一幅图。四、学习“iu”1、出示图片，图上的小朋友在干什么？2、“游泳”的“游
5、”读成一声就是“iu”（出示卡片），那谁认识这第三个新朋友，它们是ao、ou、iu。现在，老师想考考大家：这里有两间小屋，一间是单韵母的小屋，一间是复韵母小屋，谁知道ao、ou、iu住在哪间小屋里？（跟他想得一样的举手）（你们都对了，ao、ou、iu就住在复韵母小屋里）5、巩固认读。（瞧，它们出来了，快跟它们打声招呼吧！）6、同学们，我们不光要会认会读这三个复韵母，还要会写，谁来告诉大家在四线三格中ao、ou、iu怎么写？（生回答）除了占对应位置外，在书写时我们还应该注意什么？（两个字母应挨得近一点）7、那老师就请三位同学上台来写，其余同学在练习本上把三个复韵母各写一遍，我们比比看，谁写得最规
6、范，最漂亮！1、师；同学们，我们知道ao、ou、iu还有四声兄妹呢呢！今天它们也来到了我们中间，它们在哪儿呢？就在你的书本里，快打开书本28页，看谁找着了，用小手指着。2、自由读ao、ou、iu的四声。（有同学找着了，就自己读一读。）3、指名读ao的四声（看同学们读得特别认真，谁愿意给大家读读ao的四声）。4、指名读ou、iu的四声。5、齐读（你们行不行呀，齐读）（一起用小手指着书，看着书来读）6、如果ao、ou、iu的四声不按顺序读，你们能不能熟练，准确的读出来。（真的，那我们试试看）7、指名抽读ao、ou、iu的四声，当小老师领读（如果同学读准了，大家就跟着他读一遍）。8、对比。小结过渡：
7、老师觉得同学们ao、ou、iu的四声读得真不错，ao、ou、iu为了大家更棒，他们请来了声母朋友，组成许多新的音节，请大家来读，那都请来哪些声母朋友呢？（j zh q x z s sh l）。六、学习拼读1、抽读声母卡片（声母应读得轻而短）2、练习拼读。这些（声母朋友和复韵母朋友肩并着肩，站在了一起，组成许多新的音节，请大家快点在书上找到它们，拼一拼它们）。3、指名拼读（课件出示）好多同学拼完了（谁想向大家展示一下自己的拼读本领）（指名读，再齐读）。（1）zaozao sao shao （有同学听出问题了）（2）loulou zou zhou（又有同学听出来了）师点拨：所以，拼音节的时候，一定
8、要读准声母，再看准韵母，然后快速地碰到一起，才可以读对。请大家看着大家屏幕，齐声读。看看第三组，看谁读得有准确又熟练。3、jiujiu liu liu (指名读音、齐读)准能把这组音节在读读4、yaoyao youyou (男生读)5、j jiao （这是三组拼音节，中间的 q i ao qiao 介母要读得又快又准，我们 x xiao 一起来读读）（读得非常准确）4、指名拼读加声调的音节 （1）同学们看，加声调的音节在这（课件出示）我们开火车来读吧！ zao cao sao zou cou sou liu niu jiao qiao xiao (2)师小结：通过刚才的练习，提醒我们拼音时，一
9、定要读准神母，看清韵母的声调号，然后快速拼在一起，才能读准音节。 师过渡，现在为了奖励大家这么认真，积极地学习，老师带大家做个游戏，好不好？七、巩固练习 1、你来做，我来猜。 刚才老师考你们，现在你们来考考老师，好不好？但是呀考老师，需要你们的帮忙，我能不能考的出色，就要看大家的了。等会啊，大屏幕上会出现一个音节，当你看到这个音节时，大家千万别出声，在心里拼，然后想想你能用什么动作、表情、什么声音能表现出这个音节，让老师猜它是什么？会做这个游戏吗？浩，谁先来做？谢谢你，你做得还要，老师才能猜出来。我呀全对了，但老师要感谢你们，是你们拼的准，动作做得准，老师才猜得准。niu you xiao q
10、iu bao shou zou2、超市购物1、现在，老师带你们去个地方想不想？（出示课件：超市）哪儿呀？快拼拼，去哪儿呀！2、超市里有好多好吃的，现在老师想请一个小小电脑售货员，帮我们在电脑上查查，看看我们需要的这些好吃的，这个超市里有没有？来，同学们拼拼看，我们需要什么呢？ cao mei pai 图片电脑出示 nao li you qiao cui jiao you yu si （谁说这里有两个 qiao ke li ba bao zhou整体认读音节，是哪两个？ hou si niu rou 师指导售货员：有好丽友指名齐拼。 八、总结板书 同学们，今天我们学习的是汉语拼音的第10课，这节课我们不仅认识了复韵母ao ou iu,还学会读ao ou iu的四声，及拼读带ao ou iu的音节，那你们想不想知道你们这节课的表现怎么样啊？大家一起来看大屏幕，拼一拼（you xiu ）,是的，这节课同学们的表现十分优秀，老师非常满意，好，这节课就上到这，下课。
