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1、教师教学总结范文合集九篇 总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料,它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律,不妨坐下来好好写写总结吧。我们该怎么写总结呢?下面是为大家整理的教师教学总结9篇，欢迎阅读与收藏。 教学结束,我反观整个教学过程，有几点体会： 在这堂课上,我始终紧扣“神奇”两字，以“神奇”为切口,和学生一起走进文本，研读文本。上课之初,我组织学生自主学习，通过默读课文，找出可以体现柳树 “ 神奇 ” 特点的句子,并在句子旁写出柳树神奇表现在哪些方面。然后组织小组交流,让学生将自己找到的句子,在组内进行交流分享。交流结束后,引导学生感受青海高原环
2、境的恶劣，感受这株柳的神奇。紧接着就请同学们随着作家的视角亲眼目睹这株柳树，看看这是一株怎样“神奇”的柳树?在细读课文第五自然段的过程中，引导学生通过“粗实而坚硬”、“苍郁”等感受柳树外在的神奇。然后用一句话“这株柳树在这青海高原是如何度过的呢？”过渡到第六、七小节，抓住“干旱”、“寒冷”“绝不宽容任何一条绿色的生命活到一岁”“不可思议的奇迹。”“经受一次又一次”、“一回又一回起死回生”。在分析理解的基础上读句子,让学生了解这株柳树在经历了无数次干旱、严寒、高原风雪和雷轰电击却又能一次次活过来，从而更深刻地感悟到这株柳树顽强的生命力和内在的神奇! 在教学中,通过让学生讲述青海高原的这株柳树，在
3、一年四季中有可能会遇到哪些艰难险阻，让学生感受那风刀雪剑的青海高原，让学生想象如果自己身处高原将会看到怎样的景象，从而感受柳树所处环境之恶劣，生命力之顽强。然后采用了对比的方式,让学生想像家乡灞河柳树和青海高原的这株柳树，生存在不同的环境情况下之间的差别,并引导学生说说青海高原一株柳给自己带来了怎样的启发，从而使情感又一次升华,逐步渗透到人生哲理的感悟,得到情感上的升华。 本节课由xx校长和x主任对我进行听课指导,教学结束后,两位专家给予了我深刻而详实的指导。首先,作为高年级语文教学,不需要将感受文本作为教学难点，比文本写了什么更重要的是文本是如何写的。在感悟文本的基础上需要上升一个层次,对学
4、生进行写法指导,以便让学生学以致用。其次,板书问题,这次教学板书过于简洁,不能显示教学重点。第三，作为语文课堂，学生明显朗读不够，必须让学生在读中感悟，体会情感,进而体会出的主旨。第四,文本挖掘不够细致深入,有点浮于表面，可以指导学生抓住关键词去体会。同时,这里可以对学生进行理解文本的方法指导。 教师教学总结篇2 本人在xx年的五年时间里，参加了各级各类中小学教师继续教育培训，在培训期间我认真听讲,及时完成作业，积极参加考试。通过培训,使我在教师的职业道德修养、教育教学水平和教育科研能力都得到了进一步的提高。一、思想认识的提高。在培训中，我始终把师德建设摆在首要位置,变被动为主动。通过培训,使
5、我更加坚定了教书育人德信心和决心。 二、具体收获： 通过“小学英语教师新课标”和“小学英语国培计划”,等使我对教育科研和新课程有了更深的理解，不断提高了自己的科研水平和驾驭新课程的能力。 通过一系列的师德培训,从理论和实际的结合上学习和领会了教师职业修养所涵盖的内容,提高自己的事业认识,职业认同水平，增强了自己从事教育事业的使命感和责任感。通过农村中小学教师素质提升工程的培训，使我对教育教学理念、现代教学理论和现代课程理论和当今国外先进教育思想都有了进一步了解,也提高了我们的管理能力。 三、通过校本培训学习，使教师更新教育观验、树立现代教育思想、掌握现代教育技术、优化教师知识结构、提高教师专业
6、 水平。更好地实现学校的办学理验和办学特色，进入学校的可持续发展和教师的专业化成长。我相信自己继续努力,今后我一定会用信息技术处理教学工作。 四、积极参加各部门、各层次的学习,提高思想觉悟和业务素质，每周坚持政治学习,认真笔记。学习教育法教师法教师职业道德及各项教育法规。 五、通过这五年来对“一德四新”的学习,让我对新方法、新理念、新技能、新知识以及教师职业道德有了更深、更进一步的理解与收获。 总之，继续教育为的是素质教育,素质教育离不开继续教育。在今后的继续教育学习中，我将继续努力。 教师教学总结 篇 一年来，在教育教学工作中,我始终坚持党的教育方针，面向全体学生,教书育人,为人师表，确立以
7、学生为主体 ，以培养学生主动发展为中心的教学思想,重视学生的个性发展,重视激发学生的创造能力,培养学生德、智、体、美、劳全面发展。在这年里，我在思想上严于律己,热爱教育事业。时时以一个团员的身份来约束自己，鞭策自己。对自己要求严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合论文带写帮帮网的各位领导和老师们做好校内外的各项工作。一、加强学习,不断提高思想业务素质。 这一学期，在教育教学工作中,我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人,为人师表,确立 以学生为主体,以培养学生主动发展 为中
8、心的教学思想,重视学生的个性发展,重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。我在思想上严于律己，热爱教育事业。时时以一个好教师的身份来约束自己,鞭策自己,力争在思想上、工作上取得进步，得到提高，使自己能顺应社会发展的需要,适应论文带写帮帮网岗位竞聘的需要。 一学期来，我还积极参加各类学习，深刻剖析自己工作中的不足,找出自己与其他教师间的差距，写出心得体会,努力提高自己的政治水平和理论修养。同时,服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。 学海无涯,教无止境,作为一名教师，只有不断充电,才能维持教学的青春和活力。随着社会的发展,知识的更新,也催促着我不断学习。所
9、以,本学期,除了积极参加政治理论学习外，我还积极通过论文带写帮帮网等网站进行业务学习，提高自己的工作能力和业务素养，使自己能够更好的胜任自己的教师工作。结合课程改革利用书籍、网络，认真学习课程改革相关理论，学习他人在教育教学中好的经验、方法等。通过学习，让自己树立了先进的教学理念，也明确了今后教育教学要努力的方向。 二、求实创新,认真开展教学、教研工作。 教育教学是我们教师工作的首要任务。我明白，工作再苦、再累,我也不能落后,应该尽力去作好本职工作,特别是教学工作。课前,我认真钻研教材、教参，课程标准，认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。并虚心向有经验的老师学习、请教。力求吃
10、透教材,找准重点、难点。课堂上，我努力将所学的课程理念应用到论文带写帮帮教学与教育实践中,积极利用远程教育资源,运用课件，运用多种教学方法，精讲精练,从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维,力求用活教材，实践新理念，增加课堂教学的吸引力,增强学生学习的兴趣和学习主动性。力求让我的数学教学更具特色，形成自己独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求,提高教学质量。总之，不管在教学中,还是在课外辅导中，我都以培养学生能力,提高学生的成绩与素质为目标,力求让数学教学对学生的成长和发展起到更大的作用。 三、任劳任怨，完成学校其他工作。 我在工作之余，把自己在教学中反思、案例、收获等收
11、集起来,并记录一些自己的工作过程、生活故事、思想历程,精选和积累了自己最为需要的信息资源，并积极与其他教师在博客上进行交流、讨论在教学中存在的问题。四、加强反思，及时总结教学得失。反思本学期的工作,在取得成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。 不足有以下几点: 1、对论文带写帮帮网教学的理论学习还不够深入，需要进行反思,教学水平提高速度缓慢。 2、教育科研在教学实践中的应用还不到位,研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标。 、数学教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些自己在数学教学的特色点。 4、论文带写帮帮网积极性不够高，主动性不够强，有惰性思想。这也有待于今后工作中
12、的进一步改正和加强。 四、继往开来,开创新的天地。鉴于自己在本学期的各方面表现以及在工作中存在的诸多不足,我今后的努力方向是: 1、加强自身基本功的训练，特别是课堂教学能力的训练。做到精讲精练,注重对学生论文带写帮帮能力的培养。 2、对后进生多些关心,多点爱心,再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。、加强学生行为习惯方面的教育,使学生不仅在课堂上集中注意力学习,课下也要能严格约束自己。 、在教学上下功夫,努力使论文带写帮帮网学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。一份春华,一份秋实，在本学期的工作中,我付出的是汗水和泪水,然而我收获的却是那一份份充实，沉甸甸的情感。 教师教学总结篇 时光飞逝,
13、转眼间踏上工作岗位已有一段日子了。在这几个月中我收获了很多。 当我走上讲台的第一天,自以为小学数学教学很简单,只是经验不足而已,其实不然。在深入教学实际中，才发现有些知识点自己懂但要使全体学生懂并不是件很容易的事。作为并非小教专业毕业的小学新教师，与小学生未有过深入接触，因此直觉上把小学生的能力思维放大了，以为他们什么都会,自己感觉十分简单的题目就觉得学生一定都会，不应该错。而事实往往相反，这点在农村学校尤为明显。 农村学校留守儿童较多,多外来人口,首先就造成生源差的问题,其次,低年级比如我所执教的三年级,学生年龄还小,自制力差，孩子在家缺少父母管教,往往形成自由散漫的状态,另外,农村孩子接触
14、各类人事物的面小，这就造成学生知识面小,追求不高，基础差等问题。 在同事的帮助下，我及早了解了农村学生的状态，及时转变自己的想法,改变教学方法,教学态度等等。 小学数学教学是一个系统工程，既要整体把握，又要分段了解、分析、探究。教师在实际教学中，只有多联系生活,多创设合理的情境,多动手操作,注重教学方法和学习方法，形成活泼互动的交流模式，课堂才能取得实效。积极为学生创设各种情境,把课堂还给学生,使之具有生活性、趣味性、活动性的特点,让学生产生浓厚的学习兴趣,教学才能取到事半功倍的效果。新课改倡导学生在合作、交流中学会学习,懂得合作。对于中年级学生,伙伴之间通过倾听、分享、交流、互助与反思,使每
15、个人都可以从同伴那里获得信息和启示,进而丰富个体的情感和认识,促进学生顺利地自我构建知识和创造知识。让学生在体验中学习知识，在实践中学会知识是我们追求课堂设计的一种境界。 在实际教学中,我学会了： 一、“夸”。 中年级学生学习需要老师的肯定，这就要求老师在课堂上多夸奖，少责骂，以鼓励为主,对于学生的回答须给以评价，正确的回答要表扬，错误的回答要激励,课堂上活用“你真棒”,“你真聪明”，“你脑子真灵活”这类表扬的语句。对农村学生起点不能定太高。 二、“哄”。孩子天性喜欢玩，一节课0分钟让三年级学生注意力完全集中在学习上不可能,这就需要老师来“哄”,怎么哄呢可以借助丰富多彩的教学环节,比如闯关游戏,摘苹果，开火车结合精美的课件,牢牢吸引学生的注意;可以把课堂交给学生，让学生动手实践,操作，解决问题;还可以通过教师的语言、肢体等吸引学生,这就要求小学教师具备抑扬顿挫的语调,上好一节课就像戏子在唱一台戏，只有唱的精彩才会有观众。 三、“慢”。 三年级学生不像我们成年人，思维反应快,你说一句话，他们往往要想一会才能理解吸收,这就要求教师放慢语速，放慢进度，配合好学生。针对不同的学生采用不同的方法。在这几个月教学中,我提高了对小学数学的认识，理清了教学的思路,找到了自身的弱点,体验着获取知识的愉悦，体验着同事间互帮互助的友谊，这种体验本身就是一种快乐,一份不一样的幸福。我将以
