《浅谈家园的磨合》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浅谈家园的磨合（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 浅谈家园的磨合 随着父母对子女学前教育重视程度的提高，幼儿园对素质教育的实施，幼儿园和家长之间的微妙关系一直在变化，出现一时难以磨合的矛盾在对待幼儿的学前教育、待人处事、思想品德上发生“冲突”。究竟是家长的认识提高了，还是幼儿园没有跟上步伐？ “当前，幼儿园正努力实施素质教育。然而，家庭教育中却仍普遍存在与素质教育相距甚远的问题和误区。”现实生活中体现在家长重智轻德，重知轻能，忽视全面发展；重生理、轻心理；忽视对孩子独立人格的尊重等方面。换句话说，家长重视直观性的学习教育成果，众多幼儿园却希望致力于孩子身心健康、良好品德素质等发展。其实，令家长重视直观性的学习教育成果是有迹可循的。一直以来，
2、较多的家长容易简单地从孩子会背几首诗歌、会数多少个数来评价孩子的聪明与否，甚至以此来决定孩子将来有没有出息。其实，根据教学大纲，0岁到6岁的教育不是文化教育。幼儿园开设美术课、情景游戏、出外活动等都是有目的的，通过这些，幼儿园为孩子的各项能力发展打下基础，培养幼儿独立意识、良好情绪、情感和健康。 幼儿园和家长的共同目标都只有一个：为孩子好。本着这一目标，家长和幼儿园相互理解，相信是可以相互促进的。物理上有合力、分力之称，同样地，学前教育也有。正如李麦浪所说，孩子就是受力物，而家长和幼儿园则是施力的两边，若两者方向一致，自然小孩的成长更快更好；相反，两者方向不一致，甚至相反，最终都将减弱家园沟通的水平与合作共育的力量，结果是减慢孩子健康成长的速度。
