质量教学设计

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1、教 学 设 计质 量一、教材分析：质量是初中学生必须掌握的重要概念，与生活联系紧密，也是后面学习密度、重量的基础，天平是初中实验的基本仪器，必须掌握他的使用方法。 二、 教学目标 （一）知识与技能： （1）理解质量的概念、知道其单位及换算 （2）知道质量是物质的一种属性（3）掌握托盘天平的使用方法，学会测量固体和液体的质量。（二）情感态度与价值观在使用天平的过程中培养学生的学习兴趣和科学素养。（三）过程与方法在天平的使用过程中，了解间接测量方法。三、教学重难点重点：理解质量的概念难点:掌握天平的使用方法四、教具学具教具：铝锅、铝勺、钢尺、钢钉、托盘天平学具：塑料盒、剪刀、白糖、水 烧杯五、教学

2、活动（一）引入新课我们周围的世界有形形色色的物体，它们都是由物质组成的，出示铝锅、铝勺、钢尺、钢钉，这四个物体分成两类，可以怎样分？铝锅和铝勺都是由什么物质组成的？它们所含有的铝的多少一样吗？再如铁锤比铁钉所含有的铁多。可见组成物体的物质有多有少。（二）进行新课1、质量做物理学上，把物体所含物质的多少叫做质量。出示橡皮泥，捏成不同形状，问：它含有的物质的多少是否改变？把他拿到月球呢？一支冰棒熔化后物质的多少改变吗？总结：物体的质量不随形状、状态、位置的改变而改变。质量是物体的一种属性。2、单位：国际单位：Kg、常用单位：t、 g 、mg。让学生了解单位间换算和一些常见物体的质量。3、测量A、了解日常生活中的质量的测量。B、出示托盘天平并介绍原理、构造、量程、分度值。边演示边讲解天平的使用。放移调称读记。D、注意事项：被测物体质量不能超过称量，保持天平干燥清洁。E、学生探究矿泉水瓶剪碎后质量是否改变，白糖溶于水后质量是否改变。（三）小结本节课学习了质量的概念 单位、测量。六、教学反思：本节课抓住了理解质量的概念这一重点，突破了天平的使用这一难点，充分让学生活动，但天平的使用还需要专门训练。吴应希2013年12月28日