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1、英语课堂教学评价表一级指标合计12345总体设计20%1.教学模式体现现代教学观点，体现以学生为中心，体现表现性、发展性目标的价值取向；2.课堂活动能够很好地支撑教学目标；3.教学中心明确，重点突出；4.教学设计程序性强，遵循了1+1和可理解性输入原则，展示、训练、应用节奏明显；5.教学设计很好地考虑到输入与输出的平衡；6.教学设计中包含了策略教学原则；7.教学设计中包含了课堂过程性评估手段的应用；课堂管理40%1.教师指令清楚、到位；2.课堂活动形式合理，个体活动、对子活动和小组活动得到很好的平衡；3.课堂活动类型符合教学目标的要求，认知型、训练型、应用型、任务型活动协调；4.驾驭课堂水平强
2、，能妥善处理课堂突发事件；5.课堂各阶段之间衔接自然，没有不应该的沉默空隙；6.能够组织学生全部参与课堂活动；7.课堂提问利用得当，能很好地激发学生的参与意识；教学资源利用10%1.能充分利用多种媒体辅助教学，如投影仪、幻灯等；2.能设计并使用powerpoint、frontpage、动画、音像技术；3.印刷品使用得当；4.能根据具体情况对教材实行适当的修订、删增等处理；课堂评估10%1.课堂活动得到即时的反馈；2.反馈手段适当；3.课堂评估遵循侧重过程，而不是看结果；4.课堂评估遵循了发展性原则；5.课堂评估遵循了表现性原则；6.课堂评估遵循了个性发展原则；7.课堂评估遵循了策略性原则；教师基本素质20%1.发音准确，吐词清楚；2.语言使用得体，表述流畅；3.语言节奏感强，具有感染力；4.教态自然，站位适当，活动得体；5.身势语使用得当；6.教师与学生有眼神交流；7.板书重点突出，设计合理，可视性强。总体评价
