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1、活板教案设计活板教案设计范文教学目的1、了解“活板印刷”中我国劳动人民的伟大创造，培养爱国主义的思想 感情。2、培养认真阅读注解的习惯，借助注解读懂课文，掌握几个实词的义项 和用法。（限于课文涉及到的）3、掌握按事物操作程序说明事物的顺序。（这是本课的教学重点，即掌 握程序顺序）4、指导程序说明的写作。教学时间两课时第一课时教学要点1、简介沈括和他的梦溪笔谈。2、疏通文字并掌握印、火、以、就、为等实词、虚词在课文中的用法， 完成练习三。3、了解活板印刷的特征，完成练习一。教学内容、步骤方法一、导入新课并简介沈括和（梦溪笔谈）。指南针、火药、造纸和活字印刷是我国古代的四在发明，这都值得我们自 豪
2、的。活板印刷的发明者是北宋的平民毕 N，记述下他发明的活字印刷的书是沈 括写的梦溪笑谈。关于沈括，请大家读“阅读提示”中的有关部分。再补充一点：他是主张 变法的，在宋朝王安石变法时，曾做官，积极推行新法。王安石变法失败，他也受到打击排斥。晚年定居在润州（今江苏省镇江市）的梦溪园。所以他给自己在这里 写的书命名为梦溪笔谈。关于梦溪笔谈，请大家读注解中的有关部分，这是一部有关历史文 艺科学等各种知识的笔记。涉及的面相当广。“笔谈”可以宽泛地理解为一种文章 体裁，每篇都不长，叙事、说明、议论都比较自由。请大家再读“阅读提示”中有 关梦溪笔谈中有关“自然科学部分”内容的介绍：“总结了我国古代、特别是
3、北宋时期科学技术的成就。”如他在这部书的一篇文章内，记叙了我国陕西富县出 产石油的情况。“石没”这个词，就是沈括最早使用的。这是一部非常有科学价值 的书，我们应该有所了解。今天，我们就来学习其中有关“活板”情况的文章。二、朗读课文。学生朗读时随时纠正错误读音。如读音都正确，应予肯定。并强调指出下 列读音：“皆为（wi）板本，又为（wi）活板，薄（bo）如钱唇，松脂 （zh）、蜡和（hu）纸灰之类冒之，则以一铁范置（zh）铁板上，持就火炀 （yng）之，字平如砥（d），更（gng）互用之，木格贮（zh）之，有奇 （p）字素无务者，兼与药相粘（zhn），不若燔（fn）土，用讫（q）再火令 药熔，以
4、手拂（f）之，其印为（wi）予群从（zng）所得。”三、疏通文字，细读注解，读懂课文。（可让学生在看注解的基础上译出全文，教师在难点处予以点拨，为了不 分散学生注意力，疏通文字时，不必过多涉及内容和层次的分析。）“活板”的“板”通“版”。通假字是文言常见的语言现象。本课中涉及 的通假字还有“已后典籍皆为板本”的“已”，通“以”，“已”和“后”连用， 表示时间。“若止印三二本”的“止”，通“只”。（通假字知识不必过多涉及， 讲清本课中出现的通假字即可。）“为”字的用法相当灵活，基本义是“做”，要结合具体语言环境灵活翻 译。唐人尚未盛为（做）之，已后典籍皆为（是）板本，又为（创造）活板，每字 为（
5、做成）一印，满铁范为（作为、当作）一板，未为（认为）简易，若印数十百 千本，则极为（加强语气）神速，不以木为（刻）之者，其印为（与“所”字合用 或单用，表示被动，“为”在这里虽是介词，但要读成 wi）予群从所得。其他“印、火、以、就”等词的用法均见练习三。“印”字有动词（例 “五代时始印五经”）和名词（例“其印自落”）两种用法，学生能结合语言环境 知道正确的解释就行了，不必过多讲语法知识。在疏通文字正确翻译课文后，指导学生完成练习三。四、指导学生了解活板印刷的特征在于“活”，完成练习一。在完成练习一时，教师强调指出“活板”印刷在于“活”的特征有如下表 现：1、字是活的（“每字为一印”），2、排
6、板是活的（“密布字印”），3、字犯数目活的（“每字皆有数印”），4、作法是活的（“有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成”）。正因其灵活，所心大大提高了印刷效率，促进了人类文化的发展。我国劳 动人民的贡献可谓大矣，真值得我们自豪！五、小结，布置作业1、熟读课文，复习讲过的内容2、试作练习二第二课时教学要点1、掌握程序顺序，完成练习二2、指导程序说明文的写作，完成练习四教学内容、步骤和方法一、检查朗读。要求读音正确，句逗处停顿恰当。二、掌握程序说明顺序。（先让同学讨论练习二答案。逐项核对，答案参看教参。然后教师小结， 着重讲清以下几点。）1、程序说明文是说明文类别中的一种。人们一般按说明对象
7、的内容，把说明文分为实物说明文、程序说明文、事 理说明文三类。当然，这三类还是绝对的，实物说明文中也可以有其他方面的内 容，程序说明文中往往也讲事理，事理说明文中也不排除对事物特征的说明。程序说明文的重点是说明做事的程序。它在现实生活中有很大的实用性。 比如要制作什么东西，如制作半导体收音机、叶脉书签、炒菜、煮米饭，进行化学 实验、物理实验、解剖生物等等，都有个先后顺序问题。再如，家里买了照相机或 其他电器，都有个操作过程先后问题。又如，工地的施工，也有个施工的程序问 题。总之，从日常生活到学习、实验、生产，常常遇到做事的先后顺序的安排，因 此掌握程序说明的知识，具备读、写程序说明的能力是十分
8、必要的。2、程序说明文安排顺序的特点是程序顺序。程序顺序是时间顺序中的一种。它的特点是有严格的先后步骤，前一步 骤是后一步骤的前提，后一步骤要建立在前一步骤的基础之上。这种事物本身的先 后步骤，决定了程序说明的顺序。比如活板一文介绍了活板印刷的方法。从大 方面来说，分为两在步骤：制板和印刷。制板这一步骤中，又分为制备活字和排板 两个步骤。制备活字和排板中又分为若干小的步骤。不制备活字，无法排板，制备 活字，是排板产前提，排板建立在制备活字的基础之上的。不排好板，不能印刷， 排板是印刷的前提，印刷是建立在排板的基础之上的。这一做事的步骤本身，就决 定了文章说明的顺序。如果打乱这个顺序说明，势必造
9、成条理混乱，使读者抓不住 要领。3、按照做事的程序来写，还要适当交代为什么这样做和有关问题，一点 不交代，会使读者对做法产生怀疑，缺乏说服力；交代过多，又会喧宾夺主。活 板一文，就很好地注意了适当的交代。如为什么不用“木头”刻活字呢？“木 头”不是更坚固吗？文中指出“不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼 与药相粘，不可取；不若燔土，”当然，后来科学发展了，人们又发明了铅 字。但最初为什么“用胶泥刻字”的道理文章交代得清清楚楚。又如，活字那么 多，怎么保存（不用，则以纸贴之，每韵为一贴，木格贮之），有奇字素无备者怎 么办（旋刻之，以草火烧，瞬息可成），等等，文中都有适当交代。此外，文章对
10、板印书籍的历史，毕 N 发明的活字的下落也有简明清楚的 交代（首尾两段）。三、将读写结合起来，指导做练习四。先找出练习四所给短文的顺序混乱之处，然后调序。将原文各段标上序 号。调整后的段序号码为：四、将读写进一步结合起来，指导写作程序说明文。上面，已讲过读写程序说明文的重要性写作程序说明文要注意交代的有关 问题。现在，我们试着也写一篇程序说明文。文章昌写给别人看的，所以写之前，要道德明确读者对象和写作目的。我 们写这篇作文，是要给同龄人（也是初中一、二年级的学生）看的，把你做好某件 事的过程（还是记叙文）写下来，教给同龄人也会做这件事。参考题目是“作文训练”中的第 3 题（介绍小制作）和第 6
11、 题（菜， 我是怎么做的）。如能结合你的特长和爱好写，也可以。如你喜欢篆刻，有这方面 的实践和体会，就写“教你篆刻”，如你喜欢集邮，就写这方面的程序说明。这次作文的重点是合理安排程序。当然，也要注意使用恰当的说明方法， 语言要准确，行款格式合于要求等等。需要补充说明的有以下几点：（1）文字不要求很长，五六百字能说清楚的，就不要拉成七八百字。（2）严格按照做事的先后步骤写，需要有适当交代的地方（如为什么要 这样做），可适当交代，要为读者着想。（3）形式上有两种方式。一种是分条列项地写，一种是不分条列项而直 接加以说明。为了使同学便于理解，这里提供两篇例文，供大家参考。例文一怎样洗邮票邮票，这个小
12、小的方寸之地，包罗万象，无奇不有，爱好集邮的人更是不 计其数。少年朋友们，在我们的集邮册里，虽然的一部分是新票，可大多数还是盖 销票用过的邮票吧？在你把邮票从信封上揭下，直到放到集邮册里的中间，还 有青海省讲究呢！首先要看看邮票的品相，有没有污点，有没有皱褶，剪的时候， 要把四边留出半厘米的边，不然的话，揭时就容易撕坏。然后把剪好的邮票放进盛 有清水的脸盆里，浸泡十五分钟左右，就可以揭了。如果有的邮票粘得比较牢固， 就用温水浇一下，千万不能用热水，因为用热水一烫，邮票就会掉色，弄脏票面。 把揭下的邮票贴在脸盆壁上控一控水，要是邮票的背胶太多了，要用指甲刮掉，粘 在盆壁上就不好办了。待水分稍稍控
13、干之后，再把邮票一一放到吸水纸上。吸水纸 不能用报纸代替，因为报纸个有油墨，会把邮票弄脏。最好用柔软、吸水力强的白 纸。邮票里的水分完全干了，就算洗好了。这时你就可以用镊子把邮票放到集邮册 里去了。集邮，是一件非常精细的工作，就是洗邮票，也得有一番技巧呢！ 例文二怎样洗邮票集邮，是一件精细的工作，就是把邮票从信封上揭下，放到集邮册里的中 间，也有不少讲究呢。那第怎样才能做好这件事呢？一、看品相。主要看邮票有没有污点，有没有皱褶。二、剪邮票。剪时要把邮票连信封纸一齐剪下，四边留半百米的边。三、泡邮票。把邮票放入水中，浸泡一刻钟左右。注意不要用热水烫，邮 票会掉色。四、揭邮票。揭时要小心，如揭不开
14、，用温水浇一下，然后刮净背胶，贴 在盆壁上控水。五、吸水分。待水分稍稍控干后，把邮票放在吸水纸上。吸水纸不要用报 纸（因为报纸上的油墨会把邮票弄脏），只要用一般柔软、吸水力较强的白纸就 行。六、收邮票。水分完全干后，用镊子把邮票放入集邮册。珍贵而易损的， 最好包上玻璃纸。例文评析这两篇作文的内容是相同的。例文一没有分条列项，例文二按照步骤的先 后标出了序号。我们比较一下两稿就会发现：例文二比例文一清楚醒目。为什么呢 /例文二把例文一中的“首先”、“然后”、“再”等词语，变成了“一、看品 相，二、剪邮票，三、泡邮票”等序码和概括的词语。同时，例二注意分段。 在语言上，例文二把一些叙述性的词语省去
15、了，也显得干净。两文都是按步骤的先后写的，也都注意说明了每个步骤中的注意事项和它 的道理。如“泡邮票”这一步骤，就交代了泡的时间和注意事项；不要用热水烫， 并说明了不要用热水烫的道理。这些都是写程序说明文应当注意的。单元小结本单元学习的重点是掌握说明文常用的三种顺序：空间顺序（常有方位语 言为标志），时间顺序（常有时间词语为标志），逻辑顺序。程序顺序是时间顺序 中的一种。此外，还要掌握各篇文章说明了什么事物，事物的特点是什么，用了哪些 说明方法，体会语言的准确性。请同学们做好单元复习。教师可出适当题目检测。（齐大群）第五单元（二）一、单元教学目标1、阅读能力理解说明文中，为了把事物的特点说清楚，把事理说明白，所使用的说明 方法，安排的说明顺序。2、写作能力写说明文，能抓住说明对象的特征
