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1、活板教案设计活板教案设计范文教学目的1、了解“活板印刷”中我国劳动人民的伟大创造,培养爱国主义的思想 感情。2、培养认真阅读注解的习惯,借助注解读懂课文,掌握几个实词的义项 和用法。(限于课文涉及到的)3、掌握按事物操作程序说明事物的顺序。(这是本课的教学重点,即掌 握程序顺序)4、指导程序说明的写作。教学时间两课时第一课时教学要点1、简介沈括和他的梦溪笔谈。2、疏通文字并掌握印、火、以、就、为等实词、虚词在课文中的用法, 完成练习三。3、了解活板印刷的特征,完成练习一。教学内容、步骤方法一、导入新课并简介沈括和(梦溪笔谈)。指南针、火药、造纸和活字印刷是我国古代的四在发明,这都值得我们自 豪
2、的。活板印刷的发明者是北宋的平民毕 N,记述下他发明的活字印刷的书是沈 括写的梦溪笑谈。关于沈括,请大家读“阅读提示”中的有关部分。再补充一点:他是主张 变法的,在宋朝王安石变法时,曾做官,积极推行新法。王安石变法失败,他也受到打击排斥。晚年定居在润州(今江苏省镇江市)的梦溪园。所以他给自己在这里 写的书命名为梦溪笔谈。关于梦溪笔谈,请大家读注解中的有关部分,这是一部有关历史文 艺科学等各种知识的笔记。涉及的面相当广。“笔谈”可以宽泛地理解为一种文章 体裁,每篇都不长,叙事、说明、议论都比较自由。请大家再读“阅读提示”中有 关梦溪笔谈中有关“自然科学部分”内容的介绍:“总结了我国古代、特别是
3、北宋时期科学技术的成就。”如他在这部书的一篇文章内,记叙了我国陕西富县出 产石油的情况。“石没”这个词,就是沈括最早使用的。这是一部非常有科学价值 的书,我们应该有所了解。今天,我们就来学习其中有关“活板”情况的文章。二、朗读课文。学生朗读时随时纠正错误读音。如读音都正确,应予肯定。并强调指出下 列读音:“皆为(wi)板本,又为(wi)活板,薄(bo)如钱唇,松脂 (zh)、蜡和(hu)纸灰之类冒之,则以一铁范置(zh)铁板上,持就火炀 (yng)之,字平如砥(d),更(gng)互用之,木格贮(zh)之,有奇 (p)字素无务者,兼与药相粘(zhn),不若燔(fn)土,用讫(q)再火令 药熔,以
4、手拂(f)之,其印为(wi)予群从(zng)所得。”三、疏通文字,细读注解,读懂课文。(可让学生在看注解的基础上译出全文,教师在难点处予以点拨,为了不 分散学生注意力,疏通文字时,不必过多涉及内容和层次的分析。)“活板”的“板”通“版”。通假字是文言常见的语言现象。本课中涉及 的通假字还有“已后典籍皆为板本”的“已”,通“以”,“已”和“后”连用, 表示时间。“若止印三二本”的“止”,通“只”。(通假字知识不必过多涉及, 讲清本课中出现的通假字即可。)“为”字的用法相当灵活,基本义是“做”,要结合具体语言环境灵活翻 译。唐人尚未盛为(做)之,已后典籍皆为(是)板本,又为(创造)活板,每字 为(
5、做成)一印,满铁范为(作为、当作)一板,未为(认为)简易,若印数十百 千本,则极为(加强语气)神速,不以木为(刻)之者,其印为(与“所”字合用 或单用,表示被动,“为”在这里虽是介词,但要读成 wi)予群从所得。其他“印、火、以、就”等词的用法均见练习三。“印”字有动词(例 “五代时始印五经”)和名词(例“其印自落”)两种用法,学生能结合语言环境 知道正确的解释就行了,不必过多讲语法知识。在疏通文字正确翻译课文后,指导学生完成练习三。四、指导学生了解活板印刷的特征在于“活”,完成练习一。在完成练习一时,教师强调指出“活板”印刷在于“活”的特征有如下表 现:1、字是活的(“每字为一印”),2、排
6、板是活的(“密布字印”),3、字犯数目活的(“每字皆有数印”),4、作法是活的(“有奇字素无备者,旋刻之,以草火烧,瞬息可成”)。正因其灵活,所心大大提高了印刷效率,促进了人类文化的发展。我国劳 动人民的贡献可谓大矣,真值得我们自豪!五、小结,布置作业1、熟读课文,复习讲过的内容2、试作练习二第二课时教学要点1、掌握程序顺序,完成练习二2、指导程序说明文的写作,完成练习四教学内容、步骤和方法一、检查朗读。要求读音正确,句逗处停顿恰当。二、掌握程序说明顺序。(先让同学讨论练习二答案。逐项核对,答案参看教参。然后教师小结, 着重讲清以下几点。)1、程序说明文是说明文类别中的一种。人们一般按说明对象
7、的内容,把说明文分为实物说明文、程序说明文、事 理说明文三类。当然,这三类还是绝对的,实物说明文中也可以有其他方面的内 容,程序说明文中往往也讲事理,事理说明文中也不排除对事物特征的说明。程序说明文的重点是说明做事的程序。它在现实生活中有很大的实用性。 比如要制作什么东西,如制作半导体收音机、叶脉书签、炒菜、煮米饭,进行化学 实验、物理实验、解剖生物等等,都有个先后顺序问题。再如,家里买了照相机或 其他电器,都有个操作过程先后问题。又如,工地的施工,也有个施工的程序问 题。总之,从日常生活到学习、实验、生产,常常遇到做事的先后顺序的安排,因 此掌握程序说明的知识,具备读、写程序说明的能力是十分
8、必要的。2、程序说明文安排顺序的特点是程序顺序。程序顺序是时间顺序中的一种。它的特点是有严格的先后步骤,前一步 骤是后一步骤的前提,后一步骤要建立在前一步骤的基础之上。这种事物本身的先 后步骤,决定了程序说明的顺序。比如活板一文介绍了活板印刷的方法。从大 方面来说,分为两在步骤:制板和印刷。制板这一步骤中,又分为制备活字和排板 两个步骤。制备活字和排板中又分为若干小的步骤。不制备活字,无法排板,制备 活字,是排板产前提,排板建立在制备活字的基础之上的。不排好板,不能印刷, 排板是印刷的前提,印刷是建立在排板的基础之上的。这一做事的步骤本身,就决 定了文章说明的顺序。如果打乱这个顺序说明,势必造
9、成条理混乱,使读者抓不住 要领。3、按照做事的程序来写,还要适当交代为什么这样做和有关问题,一点 不交代,会使读者对做法产生怀疑,缺乏说服力;交代过多,又会喧宾夺主。活 板一文,就很好地注意了适当的交代。如为什么不用“木头”刻活字呢?“木 头”不是更坚固吗?文中指出“不以木为之者,文理有疏密,沾水则高下不平,兼 与药相粘,不可取;不若燔土,”当然,后来科学发展了,人们又发明了铅 字。但最初为什么“用胶泥刻字”的道理文章交代得清清楚楚。又如,活字那么 多,怎么保存(不用,则以纸贴之,每韵为一贴,木格贮之),有奇字素无备者怎 么办(旋刻之,以草火烧,瞬息可成),等等,文中都有适当交代。此外,文章对
10、板印书籍的历史,毕 N 发明的活字的下落也有简明清楚的 交代(首尾两段)。三、将读写结合起来,指导做练习四。先找出练习四所给短文的顺序混乱之处,然后调序。将原文各段标上序 号。调整后的段序号码为:四、将读写进一步结合起来,指导写作程序说明文。上面,已讲过读写程序说明文的重要性写作程序说明文要注意交代的有关 问题。现在,我们试着也写一篇程序说明文。文章昌写给别人看的,所以写之前,要道德明确读者对象和写作目的。我 们写这篇作文,是要给同龄人(也是初中一、二年级的学生)看的,把你做好某件 事的过程(还是记叙文)写下来,教给同龄人也会做这件事。参考题目是“作文训练”中的第 3 题(介绍小制作)和第 6
11、 题(菜, 我是怎么做的)。如能结合你的特长和爱好写,也可以。如你喜欢篆刻,有这方面 的实践和体会,就写“教你篆刻”,如你喜欢集邮,就写这方面的程序说明。这次作文的重点是合理安排程序。当然,也要注意使用恰当的说明方法, 语言要准确,行款格式合于要求等等。需要补充说明的有以下几点:(1)文字不要求很长,五六百字能说清楚的,就不要拉成七八百字。(2)严格按照做事的先后步骤写,需要有适当交代的地方(如为什么要 这样做),可适当交代,要为读者着想。(3)形式上有两种方式。一种是分条列项地写,一种是不分条列项而直 接加以说明。为了使同学便于理解,这里提供两篇例文,供大家参考。例文一怎样洗邮票邮票,这个小
12、小的方寸之地,包罗万象,无奇不有,爱好集邮的人更是不 计其数。少年朋友们,在我们的集邮册里,虽然的一部分是新票,可大多数还是盖 销票用过的邮票吧?在你把邮票从信封上揭下,直到放到集邮册里的中间,还 有青海省讲究呢!首先要看看邮票的品相,有没有污点,有没有皱褶,剪的时候, 要把四边留出半厘米的边,不然的话,揭时就容易撕坏。然后把剪好的邮票放进盛 有清水的脸盆里,浸泡十五分钟左右,就可以揭了。如果有的邮票粘得比较牢固, 就用温水浇一下,千万不能用热水,因为用热水一烫,邮票就会掉色,弄脏票面。 把揭下的邮票贴在脸盆壁上控一控水,要是邮票的背胶太多了,要用指甲刮掉,粘 在盆壁上就不好办了。待水分稍稍控
13、干之后,再把邮票一一放到吸水纸上。吸水纸 不能用报纸代替,因为报纸个有油墨,会把邮票弄脏。最好用柔软、吸水力强的白 纸。邮票里的水分完全干了,就算洗好了。这时你就可以用镊子把邮票放到集邮册 里去了。集邮,是一件非常精细的工作,就是洗邮票,也得有一番技巧呢! 例文二怎样洗邮票集邮,是一件精细的工作,就是把邮票从信封上揭下,放到集邮册里的中 间,也有不少讲究呢。那第怎样才能做好这件事呢?一、看品相。主要看邮票有没有污点,有没有皱褶。二、剪邮票。剪时要把邮票连信封纸一齐剪下,四边留半百米的边。三、泡邮票。把邮票放入水中,浸泡一刻钟左右。注意不要用热水烫,邮 票会掉色。四、揭邮票。揭时要小心,如揭不开
14、,用温水浇一下,然后刮净背胶,贴 在盆壁上控水。五、吸水分。待水分稍稍控干后,把邮票放在吸水纸上。吸水纸不要用报 纸(因为报纸上的油墨会把邮票弄脏),只要用一般柔软、吸水力较强的白纸就 行。六、收邮票。水分完全干后,用镊子把邮票放入集邮册。珍贵而易损的, 最好包上玻璃纸。例文评析这两篇作文的内容是相同的。例文一没有分条列项,例文二按照步骤的先 后标出了序号。我们比较一下两稿就会发现:例文二比例文一清楚醒目。为什么呢 /例文二把例文一中的“首先”、“然后”、“再”等词语,变成了“一、看品 相,二、剪邮票,三、泡邮票”等序码和概括的词语。同时,例二注意分段。 在语言上,例文二把一些叙述性的词语省去
15、了,也显得干净。两文都是按步骤的先后写的,也都注意说明了每个步骤中的注意事项和它 的道理。如“泡邮票”这一步骤,就交代了泡的时间和注意事项;不要用热水烫, 并说明了不要用热水烫的道理。这些都是写程序说明文应当注意的。单元小结本单元学习的重点是掌握说明文常用的三种顺序:空间顺序(常有方位语 言为标志),时间顺序(常有时间词语为标志),逻辑顺序。程序顺序是时间顺序 中的一种。此外,还要掌握各篇文章说明了什么事物,事物的特点是什么,用了哪些 说明方法,体会语言的准确性。请同学们做好单元复习。教师可出适当题目检测。(齐大群)第五单元(二)一、单元教学目标1、阅读能力理解说明文中,为了把事物的特点说清楚,把事理说明白,所使用的说明 方法,安排的说明顺序。2、写作能力写说明文,能抓住说明对象的特征