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1、秋天的怀念课文原文赏析 秋天的怀念教案设计秋天的怀念中国当代作家史铁生于1981年创作的散文。此文叙述了史铁生对已故母亲的回忆,表现了史铁生对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱,对母爱的赞美,以及史铁生对子欲养而亲不待的悔恨之情，及对先年对母亲不解的懊悔,令人十分感动。下面为大家整理了秋天的怀念原文书赏析以及优秀教案,供大家参考。秋天的怀念文原文赏析双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我
2、。听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。不,我不去!我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，我可活什么劲儿!母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说:咱娘儿俩在一块儿，好好儿活,好好儿活可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶唰唰啦啦地飘落。母亲进来了,挡在窗前：北海的菊花开了，我推着你去看看吧。她憔悴的脸上现出央求般的神色。什么时候你要是愿意，就明天她说。我的回答已经让她喜出望外了。好吧,就明天。我说。她高兴得一会坐下,一会站起：那就赶紧准备
3、准备。哎呀，烦不烦几步路，有什么好准备的!她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着：看完菊花，咱们就去lso;仿膳rsquo;,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着,一脚踩扁一个她忽然不说了。对于跑和踩一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着,像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿又是秋天，妹妹推着我去北海
4、看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿,要好好儿活秋天的怀念教案设计秋天的怀念优秀教案回顾导入师：通过之前的学习,我们了解了课文的内容。那么,课文中有哪些语句给你留下了深刻的印象呢与大家分享一下吧。生:令我印象深刻的语句是母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说，咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活师：这是对母亲的什么描写呢生:这是对母亲的语言描写。后面还有对母亲的神态描写和动作描写。师:说得真好。今天,就让我们再次走进这篇课文mdash;mda;秋天的怀念。合作品读师:谁来介绍一下作者史铁生的命运生:他命
5、运坎坷。2岁时,他双腿瘫痪,他的人生坍塌了；23岁时,他母亲去世，他的世界坍塌了。但即便如此，他仍然坚强地活了下去,这离不开母亲对他的细心照料和对他潜移默化的影响。师:很好。老师今天带来几个问题，与同学们共同品读。(教师课件出示学习目标：.用心品读作者对母亲的描写,说说母亲是怎样关心照顾我的。.透过文字,你能感受到母亲怎样的心理活动3.作者怀念母亲,为什么要写赏菊花这部分内容）师:老师给同学们一些学习建议。先自主学习，认真阅读,在感受深的地方进行简单批注;再合作学习，把自己的感受和组内的同学交流；最后进行小组展示汇报,可以采用思维导图的方式进行板演。现在开始学习吧。（学生自主学习，围绕问题展开
6、小组讨论。教师参与其中，与学生一起交流、品读)师:老师看到各小组已经把要展示的内容呈现在黑板上了。刚才小组讨论的过程中，老师深入到各个小组中，发现了一个非常好的地方，就是各组的小组长能够起到组织、引领、分配的作用。组员呢，也能够积极配合,大胆地把自己的看法说出来。老师给每个组都打满分，大家继续努力。展示汇报第一组展示生1:我们组抓住了3个关键词mda;mdash;挡、躲、注意。请我们组的组员为大家读一下，关于挡这个词的相关语句。生2：那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶lquo；唰唰啦啦rsqo;地飘落。母亲进来了,挡在窗前。生:联系上下文,我们知道当时已经是深秋了，外面都是一片凄凉的景象，所
7、以母亲挡住的，就是外面的一片凄凉和伤感。师：看到树叶唰唰飘落，大家都会有一份伤感。老师想说,一声呜咽一声秋、一点芭蕉一点愁。史铁生几次想到过自杀，母亲为他挡住的，仅仅是秋风后的萧瑟吗她还可能挡住了什么生4：她想挡住儿子心中的那份阴影。生5：我想母亲可能还想挡住儿子心中的那份痛苦。生：还有儿子心中的那份绝望。师：同学们说得都很好。母亲不仅想挡住秋风后的萧瑟，更希望能挡住儿子心中的那份绝望，希望儿子对生活充满自信,对生活充满希望。生1:看这两个关键词mdash;mdash；躲、注意。生2：我为大家读一下。这时,母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地注意我的动静。生3：作者在自己最好的年华，不能
8、像正常人一样，在阳光下奔跑,肯定是很痛苦的。所以,他心里那份痛苦得发泄出来。母亲体谅他内心的痛苦,没有阻止他,悄悄地躲了出去。生4:母亲悄悄地躲出去，可是她又怕儿子在发泄的时候伤到自己。所以，母亲在儿子看不见的地方,偷偷注意着他的动静。师：理解是爱的别名是泰戈尔的名言。没有理解，就没有真正的爱。母亲给予作者的是真爱。理解这个词，老师摘录到黑板上。第二组展示生1：我们组展示的也是这个问题。其中挡、躲等词语已经品读完了。我们重点补充一下翻来覆去这个词。生：我却一直不知道整宿整宿翻来覆去睡不着觉。生3:从这里，可以看出母亲这时已经是病入膏肓了。可是,她心里没有自己,只有自己的儿子。她只希望儿子对生活
9、充满希望,却没有顾及到自己的病情。生4:母亲不想让儿子担心,所以才隐瞒着自己这么重的病。这份疼痛一直没有被儿子看出来，可见,母亲对儿子的爱有多么深啊。第三组展示生：我们组抓住憔悴、央求这两个词，重点体会母亲对儿子的照顾。生:她憔悴的脸现出央求的神色。母亲的憔悴,不仅因为自己的病痛，还因为她担忧儿子。生3：在刚才提到的翻来覆去一词中,也让我们感受到这种情感。母亲自己宁可翻来覆去忍着病痛，也不想让儿子知道。生4：母亲在自己病重的情况下,还苦苦央求儿子,可以看出,母亲是真的希望儿子可以走出阴霾,找回对生活的希望。(其他展示内容略)主题拓展师：秋天的怀念让我们感受到了母子情深。但对史铁生来说，一篇文章
10、还不足以表达这份怀念，母爱一直都是他写作的主旋律。下面，让我们共同走进他写的另一篇文章mdsh；mash;合欢树,进一步体会这份母子情。(学生阅读课文，边读边批注)师：谁来给大家分享一下生1:10岁那年，作者的作文获奖了，母亲没有表扬他,而是激励他。母亲不希望作者因为获奖而骄傲,希望他能更加努力。生2：母亲惊惶了几个月，昼夜守着我从这里，可以体会到母亲对儿子深深的爱,她把所有的注意力都放在儿子身上了。师：文中有个情节提到,母亲亲手为儿子栽下一棵合欢树。你们觉得母亲有什么想法呢生3:我觉得，母亲栽下合欢树，是想告诉儿子,希望他能像合欢树一样,坚强、勇敢地活下去。师:合欢树和秋天的怀念，仅仅是史铁
11、生散文随笔中的两篇。老师推荐大家阅读史铁生我与地坛、我21岁那年等作品。读过之后,相信我们对人生也会有更多的领悟和思考。下课！以上就是为大家整理介绍的关于秋天的怀念课文原文赏析 秋天的怀念教案设计的相关内容，希望为大家提供参考帮助，想了解更多语文教案，欢迎大家多多关注本网站。.dowlad_arpadig： 1px;bord-top: 1x sold #e4e4e4；positi: reltie;vlow: hiddn;display： blok;.dowload_crdpic wdth:0px;float：left;dwnlad_cd div cler: noe;.onload_card_m
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