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1、 袁枚（袁枚（1716171617981798年），清代诗人、文学家，诗年），清代诗人、文学家，诗论家。字子才，号简斋，晚年自号苍山居士、随园主论家。字子才，号简斋，晚年自号苍山居士、随园主人，钱塘（今浙江杭州）人。袁枚是乾隆、嘉庆时期人，钱塘（今浙江杭州）人。袁枚是乾隆、嘉庆时期代表诗人之一，与赵翼、蒋士铨合称为代表诗人之一，与赵翼、蒋士铨合称为“乾隆三大家乾隆三大家”。三十三岁父亲亡故，辞官养母，在江宁（南京）。三十三岁父亲亡故，辞官养母，在江宁（南京）购置隋氏废园，改名购置隋氏废园，改名“随园随园”，筑室定居，世称随园，筑室定居，世称随园先生。自此，他就在这里过了近先生。自此，他就在这里
2、过了近5050年的闲适生活，从年的闲适生活，从事诗文著述，编诗话发现人才，奖掖后进，为当时诗事诗文著述，编诗话发现人才，奖掖后进，为当时诗坛所宗。袁枚坛所宗。袁枚2424岁参加朝廷的科考，试题是赋得因岁参加朝廷的科考，试题是赋得因风想玉珂，诗中有风想玉珂，诗中有“声来禁院，人似隔天河声来禁院，人似隔天河”的妙的妙句，然而总裁们以为句，然而总裁们以为“语涉不庄，将置之孙山语涉不庄，将置之孙山”，幸，幸得当时总督尹继善挺身而出，才免于落榜。得当时总督尹继善挺身而出，才免于落榜。强强假假 俟俟辄辄 惴惴惴惴庋庋藏藏 素素蟫蟫szhguzhu给下列划线字注音给下列划线字注音 文言知识文言知识yn qi
3、ng 黄生允修借书。随园主人授以书而告之曰：黄生允修借书。随园主人授以书而告之曰：书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七略、四库，书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七略、四库，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积、子家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积、子孙弃者无论焉。非独书为然，天下物皆然。非夫孙弃者无论焉。非独书为然，天下物皆然。非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰：不已，曰：“今日存明日去，吾不得而见之矣。今日存明日去，吾不得而见之矣。”若业为吾所
4、有，必高束焉，庋藏焉，曰若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰“姑俟异姑俟异日观日观”云尔。云尔。读书人黄允修前来借书，我把书交给他并告诉他说：“书不是借来的，就不会好好地去读，你没有听说过藏书的人吗？”七略、四库是天子的藏书，然而天子读书的人又有几个呢？搬运起来使牛流汗，放在家里塞满屋子的，是富贵人家的藏书，然而富贵人家读书的又有几个呢？其余那些祖父、父亲收藏书籍。儿子、孙子丢弃的就更不必说了，不仅书籍是这样，天下的事物都是这样。不是那人的东西却勉强借来，一定会担心那人催着拿回，因而忧惧的样子，抚摩赏玩那个东西，久久不停，说“今天还存放在我这儿，明天我就要失去它了，我不能够再看到它了。”如果已经
5、被我拥有，我一定会把它捆扎好放在高处，保存起来，说“姑且等到以后的日子再看吧”如此而已。授：交给，交付。子：对人的尊称，相当于现代汉语的“您”或你。然：然而，但是。汗牛塞屋：搬运起来累得牛流汗，放在家里塞满了屋子。这里形容藏书很多。汗，名词用做动词，使流汗的意思。塞，使塞满，使动用法。祖父：祖父和父亲。子孙：儿子和孙子弃者：丢弃的情况。无论：不须说，不用说，不必说。独：只，仅仅。然：这样。夫（f）人：那人。指向别人借书的人。夫，那。强（qing）：勉强。假：借。虑：担心；害怕。惴惴（zhu）焉：忧惧的样子。焉，的样子。摩玩：摩挲抚弄。摩：抚摸。玩：玩弄。若：如果。业：已、已经。高束：捆起来放在
6、高处。束，捆绑。庋（gu）：放置，保存。藏：收藏。姑俟（s）：姑且等待。姑，姑且。异日：日后，将来。异：别的，其他的。云：如此尔：罢了。云尔：如此而已。放在句末，表示“如此如此”的语气。一词多义一词多义 若业若业为为吾所有吾所有非独书非独书为为然然然然天子读书者有几天子读书者有几非独书为非独书为然然为介词，被介词，被然连词，然而连词，然而代词，这样代词，这样动词，是动词，是子子子子不闻藏书者乎不闻藏书者乎不闻藏书者乎不闻藏书者乎其他祖父积、其他祖父积、其他祖父积、其他祖父积、子子子子孙弃者无论焉孙弃者无论焉孙弃者无论焉孙弃者无论焉子子代词，你代词，你代词，你代词，你名词，儿子名词，儿子名词，儿
7、子名词，儿子古今异义词（1）其他祖父积、子孙弃者无论焉。（2）少时之岁月为可惜也祖父祖父 古：古：祖辈和父辈祖辈和父辈 今：爷爷今：爷爷无论无论 古：古：不用说不用说 今：表条件关系的关联词今：表条件关系的关联词可惜古义古义今义今义值得珍惜值得珍惜惋惜惋惜吾不得而见吾不得而见之之矣矣而少时而少时之之岁月为可惜也岁月为可惜也随园主人授以书而告随园主人授以书而告之之曰曰与张氏与张氏之之吝书，若不相类吝书，若不相类助词，的助词，的代指黄生代指黄生之代词，它代词，它用在主谓之间，用在主谓之间，取消句子独立性取消句子独立性一词多义一词多义词性活用词性活用 汗汗汗汗牛塞屋牛塞屋牛塞屋牛塞屋归而归而归而归而
8、形形形形诸梦诸梦诸梦诸梦名词的使动用法，使名词的使动用法，使名词的使动用法，使名词的使动用法，使流汗流汗流汗流汗名词用作动词，出现名词用作动词，出现你是怎么理解你是怎么理解“书非借不能读也书非借不能读也”的？的？注意：不能理解为注意：不能理解为“书不是借来的就不书不是借来的就不能读能读”。请读。请读“子不闻子不闻子孙子孙弃者无论焉。弃者无论焉。”意思是说，书不是借来的，就不会认认真真地读。作者列举了哪些实例来证明自己的观点作者列举了哪些实例来证明自己的观点？哪些是重点写的？哪些是重点写的？作者运用了作者运用了3 3个实例证明个实例证明“书非借不能读书非借不能读也也”的观点：先以的观点：先以“七
9、略四库七略四库”和和“汗牛塞汗牛塞屋屋”极言天子和富贵之家藏书之多，继而以极言天子和富贵之家藏书之多，继而以“读书者有几读书者有几”进行反问，表明他们无心读进行反问，表明他们无心读书，有书不读。这两例是叙述的重点，语气书，有书不读。这两例是叙述的重点，语气也比较严厉。第也比较严厉。第3 3例以例以“祖父积，子孙弃祖父积，子孙弃”概概括其他藏书者的情况，意在说明有书不读是括其他藏书者的情况，意在说明有书不读是一种普遍的社会现象。这一种普遍的社会现象。这3 3个实例初步论证了个实例初步论证了作者观点的正确性。作者观点的正确性。文章主旨 黄生借书说这篇文章，就青年黄允修向作者借书一事发表议论，提出“
10、书非借不能读”的观点，勉励青年人努力为自己创造学习条件，奋发求学。读书名言读书名言读书名言读书名言书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 读书破万卷，下笔如有神。 【唐】杜甫【唐】杜甫书犹药也，善读之可以医愚。书犹药也，善读之可以医愚。 【西汉】刘向【西汉】刘向读书名言读书名言读书名言读书名言书籍是人类进步的阶梯。书籍是人类进步的阶梯。书籍是人类进步的阶梯。书籍是人类进步的阶梯。 【前苏联】高尔基【前苏联】高尔基【前苏联】高尔基【前苏联】高尔基读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 【德】歌德【
11、德】歌德【德】歌德【德】歌德书是全人类的营养品。书是全人类的营养品。书是全人类的营养品。书是全人类的营养品。 【英国】莎士比亚【英国】莎士比亚【英国】莎士比亚【英国】莎士比亚随堂练习答案：1解释下列句子中加点词的意思。(1)贫者语于富者对人（2）子何恃而往恃：凭借、依靠(3)西蜀之去南海去：距离(4)其他祖父积、子孙弃者无论焉无论：更不必说、不要说(5)惴惴焉摩玩之不已已：停止2写出下列句子中加点词的不同意思。(1)人之为学有难易乎若业为吾所有为：做、求；被(2)吾欲之南海富贵家之书之：往、去、到；的3用现代汉语写出下列句子的意思。(1)人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉?一个人立志求学，难道还不如四川西部边境的那个穷和尚吗?(2)非独书为然，天下物皆然。不仅书籍是这样，世上的事物都是这样。4运用文中原话回答下面问题。(1)甲文中令富者“有惭色”的原因是什么?“贫者自南海还”，（或“僧富者不能至而贫者至”也可。）(2)乙文中哪些语句是表现借者心态的?“必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰今日存，明日去，吾不得而见之矣。”
