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1、练习四(苏教国标本) 第一课时 教学要求: 1、认识、了解俗语，懂得具体俗语的意思，并能在生活中发现和搜集俗语。 2、诵读积累十二个和中国传统戏剧有关的词语。 教学重点:诵读积累十二个和中国传统戏剧有关的词语。 教学难点:认识、了解俗语,懂得具体俗语的意思,并能在生活中发现和搜集俗语。 教学过程: 一、教学第一题（语文与生活)、教学第一部分（1)学生读题，问：这句俗话是什么意思 (2)学生根据自己在日常生活获得的知识来回答 （3)教师提问:这句话在日常生活中用的多不多 2、教学第二部分 ()学生读五个俗语,看看各自是讲什么的。 (2)师提问:这些俗语分布很广,你们听说过吗 ()试着说出他们的意
2、思。 3、教学第三部分 （1)教师由上一部分的教学到导入俗语的地域性。 (2)要求学生当堂回忆生活中的俗语。 （3)指名说一说。(4）教师拓展:在学习和生活中要注意发现和搜集俗语。把语文学习与 生活紧密联系起来，养成时时学,处处学的好习惯。 二、教学第二题(诵读与积累） 、诵读词语。 (1)出示词语学生自由认读。(）全班交流,教师示范读，指导读准子音。 （)同位每条词语的大概意思。 ()学生练习说这些词语的意思。 (5)通过读讲词语故事,引导学生学习分类积累词语。 (6)学生练习背诵。 2、积累反馈 （)指名读，集体练习读(2)集体一齐背诵,指名背。 第二课时 教学要求: 、用钢笔描红一段话,
3、注意整体布局。 2、学习写毛笔字。 教学重点:用钢笔描红一段话,注意整体布局。教学难点:学习写毛笔字。 教学过程: 一、教学第三题 1、指导。（)指名读题目,教师进一步明确练习要求。 ()要求学生朗读这段话，指明这段话选自姥姥的剪纸。 ()引导学生观察书写格式。 (4）让学生说出哪些字与相连的字相差大 (5）教师重点指导 2、练习（）学生练习描红,教师根据描红情况及时小结。 (2）学生仿写。要求一气呵成,注意行款布局。 3、反馈 (1）展示写得好的字，指出好在哪里。 ()对写得不好的字，进行纠正,强化训练。 二、教学第五题。学习写毛笔字 1、学写毛笔字 1、审题 明确本次学写的字 、指导 （)
4、学生细心观察着两个笔画比较简单的字在米字格中的位置。 ()教师边示范边讲解方法 （）学生初练,教师及时指导。 3、练习 4、反馈 （1）展示写得好的字,指出好在哪里(2）指出不足进一步纠正 第三课时 教学要求: 学会在遇到被别人误会的时候、冷静、诚恳地解释。 教学重点:学会在遇到被别人误会的时候、冷静、诚恳地解释。 教学难点:解释时要态度诚恳,心平气和,说明原委。教学过程: 说话：学会做解释 1、师述:在日常生活中,我们有时会被别人误会。这时你可以适当做解释。解释时要态度诚恳,心平气和，说明原委。碰到下面几种情况,应该怎样做解释呢 2、每个学生任选一条认真读题，做好演练准备。3、提示学生想清这样几个问题: (1）向谁解释,注意称呼和礼貌用语。 （2)解释什么,这是说话的主体部分,要针对对方的误会,说明原委。 （3)怎样解释,也就是解释要注意方式方法,寻找适当时机。 （4）解释时还要注意态度，要使对方愿意听你解释，以求得好的效果。 、想好后先低声练说。 5、同桌互说。6、当众演练，师生评议。1
