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1、苏教版六年级语文真情的回报 【教学要求】、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课5个生字,理解由生字组成的词语。3、能给课文分段，并说出段落大意。 4、通过对具体的语言文字的阅读品味，理解文题包含的意思,懂得诚实勤奋的劳动可以换难忘的关怀与爱意。 【教学重点难点】 重点 1、正确、流利、有感情的朗读课文。 2、学会本课生字，理解生词。3、通过对语言文字的阅读品味,懂得只有诚实勤奋的劳动才能换来难忘的关怀与爱意。难点 、给课文分段，并概括段落大意。 【教学准备】 投影 【拟定课时】3课时第一课时 【教学要点】、正确、流利、有感情地朗读课文,了解大意。 、学会本课生字,并理解由生字组成的词语。
2、 【教学过程】 一、揭题设疑 1、导入在生活中，我们免不了要互相帮助，我们中国古代就有过这样的话:人贵在诚。今天我们就一起来学习真情的回报。 2、板书课题，设疑:回报是什么谁对谁付出了真情谁给予谁回报二、初读课文，了解大意 、带着问题朗读课文。 要求:标出节次,划出生字词;找处难读的地方。 、解疑: 小男孩对订户们付出了真情;订户们给予小男孩回报。 三、学习生字 投影出示：推荐逛街凑钱恢复 帐单锃亮积压目瞪口呆 1、根据课后生字表的注音自学生字词。2、检查自学情况。 、再读生字。 、齐读。 5、当小老师领读。 6、理解词义。 四、指导朗读 、提出自己认为难读的句子。 2、指导朗读。 3、学生练
3、读,指名读。 4、划分段落。 五、指导写字 1、仔细观察字的写法，找出自己认为难写的字。 、重点指导荐、帐。 3、学生描红、临写，教师巡视指导。 六、课后作业 、熟练、有感情地朗读课文。2、练写生字。第二课时【教学要点】 1、有感情地朗读课文。 、通过具体的语言文字,懂得诚实的劳动换来的是别人的关怀与爱意。【教学过程】 一、质疑导入课文为什么以真情的回报作为题目 二、精读课文 1、指导朗读第节、第1节 自读第7节,思考:我的真情体现在哪里 我为什么要这样做 自由练读。 导入开头:到底是什么原因使我对送报纸这项工作如此兢兢业业呢 自读第节，思考：我为什么不得不为家里挣钱我是怎样得到这份工作的 解
4、疑。 朗读本节，体会每句话的意思。2、指导朗读-节。 小组交流讨论：朗读这部分,找出我得到了什么样的回报，并划下来。 全班交流,逐一找出。 渐渐地,我熟悉了每一位订户,他们对我都非常客气。 B送了8个月的报纸，我这条送报线路上的订户就从36家增加到59家。增加的订户大多是由原有的老订户推荐而来。 这样,交了报费后,我总能得到一笔和送报费相当的小费。 D屋子中央,是一辆崭新的自行车。 指名回答。 自由读读这几处,看看订户们的态度有什么变化（订户们对我越来越好。)订户们为什么对我越来越好(我对工作十分负责,对我的了解不断加深,发现我是个好人。) 再读这部分,思考：订户们在圣诞节时为什么送我一辆自行
5、车 指名逐节读、5节。 指导读好第5节。自由读,划出体现自行车新的词。 指名读。 齐读。 此时此刻,我的心情十分激动,大家又谈论了什么 同位互读，体会人物说话的语气。 指名读第节。 齐读最后一句：你是我们遇到过的最后的送报人。 三、通读全文 1、学生通读全文,把握小男孩和订户们的关系发展。 2、解开课题悬念:课题为什么叫真情的回报 是指谁的真情换来谁的回报 四、布置作业:抄写课后词语。 第三课时【教学要点】 1、继续指导朗读课文。 2、迁移训练：续写课文。 【教学过程】 一、指导朗读 1、学生自由朗读课文。 、逐节指名读,教师及时指导。 3、读了这课,你受到了什么启发结合自己的实际，与之作对比。 二、迁移训练：续写故事1、激情：课文中的故事虽然平常却很感人,告诉了我们对待别人要真诚。在我收到订户们的自行车后，我的经历又将如何,与订户们的关系会怎样发展充分发挥你的想象,续写课文。 2、分组交流,讲讲自己的故事。 3、班中交流,当众讲讲自己的故事。 4、写下来,教师巡视。 5、指名读续写,师生及时修改。 6、同位相互修改。 三、布置作业 修改所写文章。 【板书】 真情的回报 真诚地服务 我 订户 难忘地关怀与爱意1
