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1、 小班语言彩色牛奶教案反思1、小班语言彩色牛奶教案反思 教学目标： 1、初步理解故事内容，借助故事中奇异的想象，引导幼儿关注蔬菜的颜色特征并能恰当得表达。 2、尝试依据故事的情节线索进展大胆仿编，表达“变”的过程，并学习用完整的句式表达出来。 3、学习词汇：五彩缤纷。 4、宠爱并尝试创编故事结尾，并情愿和同伴一起学编。 5、引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。 活动重难点 理解故事内容，把握词语并能恰当的表达。 幼儿能大胆进展仿编，用完整的句式表达出来。 活动预备： 1.立体奶牛图片四张，小图片一套 2.各种蔬菜图片，围裙一个 活动过程： 一、开头局部：创设奶牛场情境，激发幼儿学习的兴趣。
2、 今日李教师给你们请来了四位朋友，你们生疏吗?(奶牛) 提问：你们知道这些奶牛有什么本领吗? 教师小结：我们爱吃的香香的牛奶都是从奶牛身上挤出来的，你们看，这里有几头奶牛啊?(四头)，对了，有很多奶牛住的地方叫奶牛场。 奶牛场里的这些奶牛可宠爱吃蔬菜了，你们猜猜，这些奶牛会宠爱吃什么蔬菜呢?(连续唤醒幼儿对蔬菜的已有感知，为下面的教学环节供给铺垫) 我的这些奶牛是奇异的奶牛，你们想不想知道?那你们认真听故事就知道了。 (师：教师对幼儿的答复进展小结，并为下个环节记性铺垫 幼：幼儿依据教师的题问，借助提问唤醒幼儿的生活阅历感知) 二、根本局部 1、教师表达第一段，提问，奇异的奶牛奇异在什么地方?
3、 2、学习其次段，幼儿想像性表达故事。 (1) 逐句提问故事内容。 A提问：小白兔给奶牛吃了什么颜色的什么蔬菜?挤出了什么颜色的牛奶?小白兔变成了一只什么颜色的兔子? (师：引导幼儿将语言表达完整，并尝试用故事中的句式说话) B提问：谁给奶牛吃绿绿的青菜?小黑猫给奶牛吃绿绿的青菜，奶牛挤出了什么颜色的牛奶?小黑猫变成了一只什么颜色的小猫? C提问：小花鹿怎么会变成小紫鹿的?小花鹿给奶牛吃什么颜色的什么蔬菜? D提问：红红的西红柿是谁给奶牛吃的?奶牛挤出了什么颜色的牛奶?灰狐狸喝了变成了什么颜色的狐狸? E提问：小动物们有了这头奶牛心情怎么样?为什么它们会这么欢快? (2)师小结第三段故事：有了
4、这头奇异的奶牛，小动物们想变成什么样子的颜色就给奶牛吃什么颜色的蔬菜，动物世界变得五彩缤纷，更加秀丽了。 (师：依据教师的提问，使幼儿进一步了解故事内容。并进展小结 幼：了解故事内容，边看边听) 3、完整赏识故事一遍。 4、情境玩耍，大胆仿编，鼓舞幼儿说出完整的句式。 幼儿自选一种蔬菜喂奶牛，请幼儿呈现并学习用句式介绍：我要给奇异的奶牛吃什么颜色的蔬菜，会挤出什么颜色的牛奶，我喝了变成了什么颜色。 三完毕局部 教师小结：奇异的奶牛吃了各种颜色的蔬菜可以挤出各种颜色的牛奶，多好玩啊，我们小朋友也要多吃蔬菜，不同颜色的蔬菜有不同的养分，小朋友要什么菜都才会像奇异的奶牛那样有很大的本领。 活动反思：
5、 今日这节教研活动课我上的是彩色牛奶，这是一节是幼儿比较感兴趣的一个活动，这节语言课有两个目标，大局部幼儿能较好地完成目标，幼儿对这节活动也比较感兴趣，而通过这两节教研课中对我感受颇深，对如何上好教研课有了更深的思考，语言活动最主要的是让幼儿说，教师起引导作用，如何正确引导这个问题是以后的语言课中值得我去思考的。通过了这节教研课学到了很多语言课的技巧，以后会连续努力改善。 2、小班语言活动教案：彩色的梦教案(附教学反思) 设计背景 每个人都会做梦，梦的内容也是千变万化，各不一样，特别是幼儿，往往对于做梦格外惊异，我们班的幼儿早上来园，比较宠爱和伙伴沟通共享，说说自己在家和谁玩，爸爸妈妈送了什么
6、礼物，昨晚做了哪些好玩的梦但小班的孩子往往不能准确运用语言来进展表达，而且又想幼儿在沟通时还不够主动、大胆。依据孩子的年龄和认知特点，结合本班主题雪人的梦，我细心设计了本次语言活动。以幼儿特别热衷的话题为切入点。 活动目标 1、理解儿歌内容并学习朗读，提高幼儿的语言表达力气。 2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。 3、引导幼儿细致观看，积发幼儿的想象力。 4、让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言力气。 5、情愿沟通，清楚明白地表达自己的想法。 重点难点 1、理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。 2、边念儿歌边进展玩耍。 活动预备 1、小草、小花、白云的图片及头饰。 2、梦儿歌挂图或
7、幼儿用书 活动过程 1、引导幼儿说说自己的梦。 请幼儿讲一讲自己做过什么样的梦?梦到了什么? 2、向幼儿介绍“小客人”，猜猜它们的梦。 (1)向幼儿介绍小草、小花、白云也宠爱做梦，猜猜它们的梦是什么颜色? (2)说说小朋友的梦是什么颜色? 3、请幼儿看挂图，说儿歌。 教师请幼儿看挂图，看看自己的猜测对不对，分别用儿歌中的语言说出来。 4、请幼儿自主选择头饰，分别扮演小草、小花、白云、小朋友，分角色朗读儿歌。 5、引导幼儿想象：还有谁会做梦?它的梦是什么颜色的?用儿歌中的话说出来。 梦小草爱做梦，梦是绿绿的;小花爱做梦，梦是红红的;白云爱做梦，梦是蓝蓝的;小朋友爱做梦，梦是彩色的。 教学反思 本
8、次活动选择的教学内容彩色的梦目标较全面，也较具体，且目标的难度适中，较符合小班幼儿的年龄特点。从这个活动的目标表达了语言活动的主要目标：帮助幼儿理解儿歌内容并学习朗读，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，提高幼儿的语言表达力气。活动预备的材料是用来创设玩耍情境的，活动开头，向幼儿介绍小草、小花、白云也宠爱做梦形式创设情境，更符合小班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的留意力，激发幼儿对的学习兴趣。在此活动中，我通过语言激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，准时订正幼儿的不正确发音，教幼儿正确地念儿歌，这样也为以后引导幼儿想象奠定了根底。活动时听说玩耍规章中确定要包含语言练习的要求，否则就不能达成语言
9、学习的目标。此玩耍规章中要求幼儿边念儿歌边进展玩耍，这就充分表达了语言练习的要求。 对于小班幼儿来说，教师制定的规章确定要简洁，语言也确定要简洁明白，以便于幼儿理解玩耍的规章，根本了解玩耍的玩法。在教师与个别幼儿玩耍的环节中，我能准时订正个别发不准的音，且在幼儿根本了解玩耍规章的前提下，教师担当主角指导玩耍，这一环节格外重要。教师先与全班幼儿玩耍，可以以一个失败者的身份消逝，让幼儿成为成功者，练习玩耍中的规章性语言，并充分体验玩耍的欢快。接着，教师再与个别幼儿进展玩耍，让每一位幼儿清楚地感知玩耍的全过程，为幼儿自主玩耍做好充分的预备。 此玩耍较适合承受让幼儿两两自由结伴的形式进展活动。这样可以
10、让每位幼儿都能充分地、自主地进展玩耍活动，为幼儿供给了充分练习的时机，也有利于培育幼儿与同伴合作的力气。 在此过程中，我从主角地位退出，放手让幼儿自主玩耍，但并不是袖手旁观，而是巡回观看幼儿的活动，了解幼儿的玩耍状况，并准时赐予帮助和指导。 我也把此活动有意识地穿插安排在日常生活中进展，让幼儿有更充分的时间去进展发音练习和训练各种力气。 3、小班语言活动彩色梨教案反思 活动目标： 1、理解故事内容，感知颜色的秀丽。 2、体验与同伴一起共享的欢快。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、能分析故事情节，培育想象力。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 1、背景
11、图： 2、图片：云朵、太阳、河水、小花、小草、彩色梨、实物梨假设干。 活动过程： 一、谜语导入课题 1.今日教师想跟小朋友们玩一个特别有意思的玩耍，猜谜语，教师说小朋友们猜，好不好? 2.黄衣包黑豆，尝一口，甜水流(打一水果) 请大家动动脑筋想一想，会是什么水果呢?(请个别幼儿说说) 最终公布的答案是：原来是梨子啊，你们有没有见过梨子啊? 3.你们见过什么样的梨子呢?(白的、黄的、绿的.)喔，原来你们见过这么多颜色的梨子啊. 4.那你们有没有见过彩色的梨啊? 5.教师见过的喔，彩色梨的身上有很多秀丽的颜色呢，今日我还把它带来了。 想不想知道彩色梨是哪来的?为什么会是彩色的呢? 二、表达故事 边
12、表达，边表达边出示图片 1.是谁将彩色的种子带给外婆的? 2.种子长成了一颗小树.云朵给了它什么颜色? 3.太阳给了它什么颜色? 4.河水给了它什么颜色? 5.小草、小花给了它什么颜色? 6.最终树上结出了一个很多什么颜色的梨子? 7.外婆将梨子送到幼儿园，请小朋友们一起来品尝，大家想见见彩色梨么? 出示彩色梨，幼儿感知彩色梨的颜色美。 三、品尝： 1.外婆也送了一些彩色梨给我们班的小朋友，请小朋友们一同尝一尝。(分发梨，大家一同品尝) 2.梨好吃么?我们吃到这么好看又好吃的梨要感谢谁啊? 那么我们一起去感谢外婆吧，让我们吃到这么好看又好吃的梨。 3.与幼儿一同走出活动室。 活动反思： 活动内
13、容浅显易懂，符合小班幼儿的年龄特点，生动形象的活动教具以及动画课件很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持倾听、观看和乐观参与的热忱。在活动过程中，将故事分为两局部消逝，一方面设置了悬念，增加了幼儿的兴趣，另一方面避开了因提问、思考集中消逝而导致幼儿消逝视觉和精神疲乏。 4、小班语言活动我宠爱小班教案反思 活动背景： “小袋袋”绘本系列是著名绘本大师查尔斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽皮得意的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的欢快和认同感。 为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面进展了适当删
14、减，选择了几个比较有代表性的活动场景，依据理解表达的侧重点的不同调整了阅读挨次，将原来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或独立表达的语言。活动的主体局部共分四个环节。首先引导幼儿观看理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的根底上进展独立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，教师引导幼儿重点用“我宠爱”的句式表达绘本内容，最终迁移学习阅历，运用“我宠爱”的句式结合生活阅历进展表达。 活动目标： 1 观看、阅读画面，理解小袋袋宠爱做的事情，感受小袋袋的天真活泼。 2 情愿用动作、语言表现画面内容，尝试运用“我宠爱”的旬式进展表达。 3 宠爱和同伴一起阅读图书。体验集体阅读的欢快。 4 引导幼儿在故事和玩耍中学习，感悟生活。 5
