《特色学校文化建设优秀工作总结.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《特色学校文化建设优秀工作总结.doc（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、特色学校文化建立优秀工作总结特色学校文化建立优秀工作总结学校文化建立工作报告篇一 校园文化是一种动力、是一种情怀、是一种希望、是一种生活;校园文化是一个不断建立、更新、进步的整体工程。是学校综合教学程度的重要表达，也是学校个性魅力与办学特色的表达，更是学校培养适应时代的高素质人才的内在需要，为进一步优化育人环境，强化我校教育管理程度，营造良好的育人气氛，提升办学品位，教学质量，特制订本方案。一、指导思想以“践行科学开展，构建和谐校园”为统领，全面贯彻教育方针，深化课程改革，以优良传统和荣辱观为导向，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，以打造“具有活力、实力、魅力的丁楼初中”为开展目的，表达“
2、先育人、后成才”的教育理念，促进学生安康成长，和老师专业程度的提升，为学校的可持续开展奠定根底。我校一年来做了如下工作，现总结如下：一、成立了校园文化建立领导小组组 长：阎东军副组长：方正林 叶建华成 员：冯惠霞 满敬英 何存珍 各班主任二、制定了施行原那么1、育人性原那么：根据学校实际，环境特点和学校布局的需要，发挥校园文化建立的育人功能，使全体师生在校园文化建立中进步思想觉悟，道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。2、整体性原那么：校园文化建立符合党和国家的教育方针，围绕校中心工作，表达时代精神，其功能应走一个统一的整体。3、特色性原那么：创新校园文化建立的途径和方法，丰富校园文化内容的形
3、成，为校园文化注入新的活力。4、开展性原那么：校园文化要坚持继承与开展的原那么，主题鲜明，内容丰富，形成多样特色显明，做到硬化、净化、美化、文化各项所布置个性鲜明，表达浓重的校园文化底蕴和办学特色。三、提出了整体思路(三大块)1、校园环境文化建立。2、校园育人文化建立。3、校园精神文化建立。4、校园制度文化建立。四、做了以下工作1、校园环境文化建立。(1)教学楼前后活动区，活动区位置及路两旁植树、种植花草，进展了美化。(2)在教学楼前场地，设乒乓球案(6个)，并在适当位置设立文化宣传栏。(3)在教学楼内添办学生作品和名言警句。2、校园育人文化建立。(1)室外环境布置：校门外侧设立宣传栏，教学楼
4、门顶设电子宣传屏幕，校园前墙各柱书写教风、学风等内容。教学楼走廊悬挂学生作品、名人头像、格言。(2)班级环境布置：各班有“三表一”(作息时间表、课程表、班级活动表)。教室后墙设卫生角，主墙面为“学习园地”由班主任负责个性化设计。(3)各室文化建立：根据各室工作职能，确立相应标语及规章制度。办公室主墙面张贴特色师风。(4)厕所文化建立：除了净化、美化，也应注重文化，在相应的地方写上“向前一小步、文明一大步”“贴近方便、贴近文明”“不能随处小便、不能小处随意”等标语。外墙有标志。3、校园精神文化建立。(1)充分利用各种有利时机，对学生进展爱国教育。坚持国旗下的讲话制度，坚持每周班会制度,认真做好节
5、庆活动。(2)利用班队会，对学生进展日常行为习惯的养成教育和校情教育。(3)组织播送站，优化校园音响系统，上下课电铃设音乐铃声，课前进展温馨提示，课余放播送操、眼保健操、音乐等。(4)施行特色大课间活动。平安演练、消防演练、逃生演练、文明礼仪、体质锻炼等活动，构建“平安校园”“和谐校园”。(5)积极开展经典诵读读活动，营造“书香校园”气氛。发挥图书室作用，让每个学生都能“好读书、读好书、书读好”。(6)积极开展各项评选活动，鼓励师生积极进取、勇于奉献的精神。(7)打造教育团队精神，围绕“科研兴教、质量立校”的宗旨，要求老师做到“六个一”即：一个教育故事、一份教学设计、一节汇报课例、一篇课后反思
6、、一本听课记录、一套学习材料。通过教研合作交流、专家引领等形式，促进老师专业成长，让老师“抬起头来走路”。4、校园制度文化建立。制度文化作为校园文化的内在机制，是维持学校正常秩序的保障系统，标准师生的行为，建立良好的校风，保证学校工作顺利开展。制度建立采取“从师生中来、到师生中去”原那么，借鉴成功经历，结合本校实际，建立健全各项制度。做到“大家的制度大家定、大家的制度为大家”，形成“人人定制度、制度管人人”的和谐制度建立新场面。总之，校园文化建立是一项周期长，见效慢的系统工程，需要反思和考虑的地方较多，只有大胆探究，不断理论，时刻心系校园文化建立。相信在各级领导的大力支持下，经过爱岗敬业的教职
7、员工的通力合作，我校将来的教育将更加辉煌。学校文化建立工作报告篇二 校园文化建立是反映学校校风学风的窗口，是学生成长的重要途径。我校在校园文化建立中，以“xxxx”为导向，以学生为主体，以建立优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体,让学生在日常学习生活中承受先进文化的熏陶和文明风气的感染，促进了学生的安康成长，推进了德育建立，进步了学校的开展层次，形成了具有浓重的校园文化气氛，营造出了一个文明、和谐的校园。我们的主要做法是：一、组织管理我校对校园文化建立高度重视，成立了以校长为组长的校园文化建立小组，制定了校园文化建立方案，学习教
8、育部关于实在加强社会荣辱观教育的通知、教育部关于大力加强中小学校园文化建立的通知，分组织管理、荣辱观教育、校风建立、教风建立、学风建立、组织活动、绿化美化校园、人文环境建立、民族精神教育九个方面进展，既重视硬件建立，也重视软件建立，不断开展和繁荣校园文化。全校七百多名师生投入到加强校园文化建立活动的热潮中。通过召开行政会、老师会、校会班会，进展国旗下的讲话、常规课堂、知识讲座等形式向全校师生大力宣传，组织师生搜集素材，交流学习、活动心得。同时，利用校园文化宣传长廊、播送、上远程课等阵地宣传活动的目的意义及开展情况，从而营造了良好的活动气氛。二、开展丰富的文化活动校园文化活动是校园文化建立的重要
9、表达，是育人的重要途径。为此，我校充分挖掘潜力，广泛运用教育资，积极开展校园文化活动。包括：1、主题鲜明，形式多样的主题班会。根据新时期学生的心理特点和目前社会普遍关心的问题，我校创设了三大主题班会：养成教育(主题有：做一个讲诚信的人、做一个有责任的人、朋友与友谊、我心中的偶像、自信与成功等);感恩教育(主题有：感谢父母、感谢老师、关爱、名人鼓励我成长等);心理辅导(主题有：如何适应新环境、克制心理压力，做生活的强者、心理调试相信自己、如何正确对待失意等)。有时还邀请家长参加，收到了较好的教育效果，如汪 洋老师的主题班会感谢父母，生动精彩，父母和子女相拥而泣，班主任及前来听课的兄弟学校的老师也
10、留下了感动的眼泪，并响起了阵阵掌声。主题鲜明，形式多样的主题班会，已成为我校德育教育的一道亮丽的风景，得到了家长、社会以及上级主管部门的肯定。2、国旗下的讲话，庄严的正面教育。我校坚持每周一的升旗制度，充分利用国旗下的讲话对学生进展正面教育，如爱国教育、前途理想教育、集体教育、文明礼貌教育、老实守信教育等等。话语虽不多，但非常注重实效，在庄严的国旗下，严肃的气氛中，收到了很好的教育效果，国旗下的讲话已成为我校德育教育的一个重要的、高效的渠道。3、发挥媒体的作用，营造良好的文化气氛。我们充分利用好播送、橱窗、黑板报等校园文化设施，充分发挥其宣传作用，努力营造正确的言论气氛，以科学的理论武装人，以
11、正确的言论引导人，以高尚的情操塑造人，以优秀的作品鼓舞人。学校播送室每天播送时间三次，除了宣传学校好人好事、扶正贬邪外，还根据学生年龄和兴趣特点，在不同时段设计了不同的播送板块，大大活泼了校园文化气氛。橱窗、黑板报也成为学校专题教育的宣传窗口，学校和社会的重大事件、评论及学生对专题教育的体会都可以在校内橱窗和黑板报中得到直接的表达，有力地配合了学校工作，进步了教育效果。4、开展各种课内外活动，搭建个性开展平台。我们充分广泛地开展各种课内外活动，为全面培养学生个性特长搭建起一个又一个开展平台。如“创立平安文明校园”、“树立社会荣辱观”、“珍爱生命，回绝_”、“回绝管制刀具进校园”、“节约从我做起
12、”、“做一个文明的小学生”等专题活动，既进展了思想品德教育，又丰富校园文化生活，开拓了同学们的视野; “祖国在我心中征文比赛”、 “元旦文艺汇演”、“手抄报比赛”、“书画大赛”等课外活动，为学生提供表现舞台，展现了学生的个性特长; “消防应急演练”、“地震应急演练”等理论活动，让师生学会面对突发事件紧急自救的知识，大大增强了师生的平安意识。通过广泛开展各种课内外活动,进一步净化了校园文化，抵抗了消极、腐朽思想的浸透，抑制了低级、庸俗的文化兴趣和非理性文化倾向，引导了校园文化向安康高雅的方向开展，也推动了学生素质的全面开展，进步了德育的实效性。三、扎实抓好品行养成教育良好的行为习惯养成教育是是德
13、育工作中最核心的局部，是看得见、摸得着的，是德育工作的中心环节，是反映学校德育工作成效的重要标志。我们突出抓了两个方面：(一)是完善“他律”，倡导“自律”。通过学生日常行为标准的施行及校规、班规的制订与施行，使学生熟知并到达学校生活中详细的行为要求;建立良好的奖惩与鼓励机制并及时分析p 总结学生品德行为的成功经历与失败教训;在班级中创设产生良好行为的情境，形成安康的言论，杜绝不良行为的发生，形成“他律”。有了严格的他律，还要辅之以受教育者的.内心自律。因为一个良好言行习惯的养成通常都需要经过自觉地练习和理论才能定型。我们鼓励并提倡学生进展自我教育，通过树立典范，创设条件，让学生在理论中懂得人要
14、做自己言行习惯的主人而不是奴隶。良好的言行习惯形成的过程是一个人将外在的要求内化为自身需要的过程。(二)是扎实抓好生活细节，促进养成教育。在师生中广泛倡导“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”、 “学校无小事，事事皆育人;老师无小节，处处是楷模”等古训和格言，提倡“寓卓越于平凡，寓成功于细节”等理念，及时运用表扬与批评、肯定与否认等集体言论手段，并与家庭教育达成共识，让学生真正“从我做起,从身边做起，从小事做起”，逐渐养成良好的行为习惯。经过不懈努力，我校全体师生讲学习、讲文明、讲礼貌、讲卫生已蔚然成风，已经形成了良好的校风和学风。四、创立优美的物质环境物质环境是校园文化的“硬件”，没有完备的“硬
15、件”系统，校园文化就得不到安康的开展。为了优化育人环境，树立鲜明的学校形象，形成有文化底蕴的浓重的校园文化气氛，我们从办学宗旨、办学理念、学校历史、开展规划、师生标准等方面综合考虑，形成特色鲜明、统一和谐的校园形象。1、加大经费投入，科学规划校园整体布局。我们以优化育人环境为切入点，以营造高品位的文化气氛为打破口，以创立“县级先进校”为开展目的，不断加大经费投入，对校园进展了布局调整，教学区、生活区、运动区已根本分开，新建了特色鲜明、寓意深远的学校文化墙和硬化了宽阔美丽的校道;美化绿化了整个校园，使学校绿树成荫、鸟语花香、美丽幽雅。2、重视人文建立，进步校园文化品位。走近校门，“知识改变命运，
16、教育成就将来”的大型标语，鼓励着师生拼搏进取;进入校园，“文明、自信、务实、创新”的校风，“厚德、博艺、真诚、求索”的校训，“博爱、严谨、敬业、奉献”的教风和“自主、好问、乐读、精思”的学风，庄重、醒目，催人奋进;“闪亮师生艺术风采，创立艺术特色校园”等警句，耐人寻味，时刻鼓励着学生的斗志;文化长廊中的三中赋、学生日常行为标准时刻提醒着学生;巨幅面向将来让同学们胸怀祖国、放眼世界，时刻激起学生的爱国之情;学生作品展，展示了我校素质教育的成果。润物细无声，墙壁会说话，花草也赋诗，设施能启智，学校的一草一木、一砖一瓦都成为知识的载体。通过精心设计，把教育目的和科学文化知识，融进校园的每一个角落。3、人人参与，构建各具特色的班级、寝室文化。教室、寝室是学生在校园里感情
