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1、有关学校校本培训工作方案3篇有关学校校本培训工作方案3篇学校校本培训工作方案 篇1一、指导思想：继续以贯彻落实中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定的精神为指导思想，造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学根本功过硬、具有一定教科研才能、适应新时期新课程改革需求的老师队伍。二、工作目的：通过培训力争使我校老师具有以下素质：不断更新教育观念，使之符合创新教育和素质教育的要求；更新知识构造和才能构造，使之具有综合教育的才能和锐意创新的才能；进一步开展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并形成自己的教育、教学风格和特色；进一步拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，进
2、步课堂教学效益，进一步进步理论功底和科研才能，使之成为学科骨干，为老师的成长和成功铺设方便之路。培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，树立典型，引导中青年老师专业素质的不断进步，同时逐步构建校本培训形式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、标准化、系列化。三、工作要点：1、高质量完成继续教育的档案建立工作，并做好迎检准备。2、内部挖潜，择本校之能人，训本校之老师。即充分发挥我校那些理论经历丰富、理论程度较高的各级骨干老师的带头示范作用，通过讲座或示范课向其他老师传授课堂教学经历、展示教学根本功与教学技能。3、继续进展“一人学习，众人受益”式培训。多年来，学校要求外出学习
3、、考察培训的骨干老师，必须写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员老师进展培训，传达学习精神。培训可采用作专题讲座、经历交流、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。4、做好“请进来”工作。针对老师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请校外专家、学者来校开展专题讲座，进展“临床会诊，现场诊断”，找出问题及原因，制订对策措施，帮助老师解答疑难。5、围绕新课程，扎实开展活动，实在进步实效。1、加强新课程课堂教学管理并对管理内容进展检查，做好各项检查记录及相关资料的搜集。2、立足课改，不断深化施行新课程。扎实开展施行新课程交流日活动。以学科为单位，交流、反思教学情况，进展案例交流
4、、经历交流、论文交流、教育教学日记交流等，既注重实在解决实际问题，又注重概括、提升，总结经历、探究规律，逐渐形成我校民主、开放、有效的教育教学活动格局。3立足岗位培训，着力打造名师。建立首席老师制度，组织所有任课老师开展教育教学业务技能大赛，着力打造名师，促进教研活动的开展和老师业务技能与程度的进步。开展教学设计竞赛、课堂教学大赛、优秀论文或优秀案例评比、课后反思交流、课件大赛等活动。4、立足年组教研活动，大力开展校本教研。目前我校经过一年多的课程改革，新课程理念日益深化人心，正转化成老师的教学行为。我们的任课老师自觉学习、积极考虑、深化研究，表达了对新课程理念由不甚理解到逐渐理解到付诸理论再
5、到加深理解的过程。她们从备课、设计教学环节到选择教学方法与教学手段；从授课形式到评价方法；从对教材的理解到对学生个性的关注等都进展了相应的改革，使我校课堂教学呈现出一种蓬勃向上的喜人场面。因此，二零零四年我们要继续以年组为单位兴研究之风，开展“备课、上课、评课、改课和观摩课”等系列教研活动，同时，各教研组在每周的教研活动中要围绕课题，结合学校实际，结合学生实际，结合课堂理论，把理论中的疑问、困惑进展归纳、挑选，确定一个讨论专题，组织交流讨论，使老师沿着方案行动观察反思这一互联互动的螺旋式的渐进过程，求得问题的解决。真正“开展自己的教学研究”、“解决自己的教学问题”、“发表自己的研究成果”、“改
6、善自己的教学理论”不断积累经历，进步教育教学研究才能。让走进新课程，课堂教学大赛成为为老师搭建展示年组凝聚力、个人教育教学魅力的舞台。从而促进老师间的互动式交流和老师与新课程的共同成长，到达互相学习、取长补短、共同进步的目的。5、注重日常教研活动的资料管理。学校要求老师严格按管理制度完成好自己的各项工作，注意做好校档案和个人档案资料的积累工作，做到有方案、有总结、有反应、有整改、有实效，学校将组织评选新课程活动优秀教案、教学反思、典型案例、心得体会，编辑成册。6、拓宽研讨渠道，丰富研讨内容。学校除组织老师到校外观摩，听专家讲座外，还将继续完善电子备课室、校园网站，为老师创设良好的教研环境。老师
7、们可以通过教育网站虚拟教研活动，与全国各地实验老师0间隔 接触，从而向先进学校学习取经。拓宽了校本教研的渠道，丰富教研内容，使教研活动更具实效，促进老师的专业成长。7、加强校本培训的管理。校本培训要加强层级管理，就是各个管理层要各司其职，各负其责。校本培训管理主要有三个层次：一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本培训的方向，提供人、财、物、时、信等方面的条件；二是继教执行层，主要职责是在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，进步培训程度。详细做好五项工作：建立相应的规章制度；师资队伍建立；组织培训；负责培训效果测评；档案建立；三是教研组根底层， 教研组长主要职责是：发
8、动组织本组老师参加培训；主持以组为单位的教科研活动。总之，我们要以新课程师资培训为重点，以进步老师施行素质教育的才能和程度为主线，进一步加大老师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力创始我校老师培训工作新格局。四、工作安排三月份：1、学习老师钻研教材的三个途径2、撰写学习体会。3、优秀教案、批书评比。4、校本教研一次。四月份：1、老师语文综合知识检测。2、校本教研一次。五月份：1、数学综合知识检测。2、“走进新课程，课堂教学大赛”3、校本教研一次。4、优秀教育教学日记评比。六月份：1、优秀论文、案例评比。2、老师硬笔书法验收。3、首席老师的评选。七月份：老师评优校本培训方案由教案吧
9、搜集及整理,转载请说明出处学校校本培训工作方案 篇2以校为本，是新世纪学校教育改革与开展的全新的教育理念。校本教研、校本培训是施行新课程改革的重要内容，是学校开展的动力，是促进教育教学质量的有效形式。一学期来，坚持“以校为本”，以课程施行过程中老师所面对的各种详细问题，充分发挥学校和老师专业特长的作用，把日常教学工作与教学研究融为一体，在重视老师个人学习和反思的同时，特别强调老师集体教研的作用，强调老师之间的专业商讨、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经历，在多媒体教学上，多做课件，用好课件。1.加强理论学习。校本教研是老师自身开展内存的必然要求和最正确途径之一，老师是直接的受益者，老师
10、的积极主动的个性化教研就来于校本教研，老师要学习前沿教育理论，掌握多媒体技术辅助教学，注重学科整合，老师个人要积极投身到校本教研之中，只有这样，才能进步自身的教研程度。我们把业务理论学习的工作放在首位，制定方案，改良教学方法，不断完善自身的知识构造和理论素养，不断进步研究和解决教学实际问题的才能。在校本教研中我们做到理论学习和实际运用结合；课后反思与校本教研经历交流结合；多媒体课件的制作与多媒体辅助教学的应用结合。充分利用我校的教学资，使学习、应用、反思、交流、进步融为一体。2.教研、培训形式。1课题研究。我们继续组织全体老师对学校我拟定的老师素养、人格、行为对学生心理安康的影响这个课题的研究
11、工作，并让每位老师撰写一篇研究的心得体会，收入学校课题专辑汇编。2教学观摩。本学期每位老师都上一节公开课，大大促进老师的授课质量。还派局部老师走出校门学习，去小学参加片区教研活动。他们都学有所用，他们学习回校后，开展了三次的教育教学讲座，让全校老师进步教育教学程度，3技能训练。学校组织全体老师进展岗位大练兵活动，开展“三笔字”比赛，评出假设干奖项。选送梁德来老师参加县三笔字比赛、课堂教学比赛均获得三等奖，3.重视教学反思。随着新课程的逐步推进，人们越来越重视老师的自我反思与行动研究的重要性。教学反思是老师对自身教学工作的检查与评定，是老师整理教学效果与反应信息，适时总结经历教训，找出教学中的成
12、败与缺乏的重要过程，常写教学反思，对老师进步自身程度、优化教学是行之有效的方法。因此，我做到：1记自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以理论和完善，逐步进步自身的教学程度。2记教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，使之成为以后教学工作中的前车之鉴。3记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学经历。4记教学中学生的独到见解，学生是学习的主体，是教材内容的理论来看，通过他们自己切身的感觉，常常会产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法记录下来，丰富自己的教学内容。5记教学再设计，每节课后，对教学情况进展全面回忆总结，根据本节课的教学体会和从学
13、生中反应的.信息，及时修订教案，进步自己的教学才能。在新的学年里，我们将继续努力，继承校本教研、校本培训中的成功做法，汲取成功经历，不断改良。学校校本培训工作方案 篇3一、指导思想根据区开展中心的文件精神，“以根底教育课程改革实验为主线，以有效教学为中心，以全面进步教育教学质量和进步老师业务素质为重点”，“全面推行名师引领、任务驱动、学研行结合的研修形式”，结合学校的实际情况，本学年的校本培训方案将继续在原有培训形式“专业引领同伴互助自我反思”的根底上，继续开展“教研训一体化”的校本研修活动。二、培训目的为进一步进步老师的根本素质，进步老师专业化程度，让老师自身学会不断地进展反思与研究，从解决
14、教学实际问题入手，反思个人和学校的教学行为，结合自身开展，突出“一个重点”以老师的专业程度不断进步为重点，实现“两个转变”老师的教育观念与教学行为转变，到达“三个进步”老师的课堂教学才能、教研程度和科研才能的进步，促进“四个结合”学习与交流相结合；教学与教研相结合；学习与考核相结合；教育理论与教学理论相结合。通过一系列实在有效的研修活动，校本培训将成为进步我校老师综合素质，促进老师专业开展的有效途径。三、培训对象全校在岗公办老师四、详细措施及要求一以“学”为根底首先是向书本学习。老师参加各种进修，学校在财力、物力、时间上大开绿灯保证学习效果。同时组织老师自费订教育教学报刊杂志。要求老师每学期定
15、刊12份，读教育名著，写读书心得。结合教育教学实际，开展读书沙龙活动和青年老师论坛。其次是向别人学习。一方面，本着走出去学，请进来讲的原那么，每学期都要组织老师外出参加区以上各种类型的培训，聘请专家来校讲学。另一方面，在校内老师之间开展互帮互学活动，继续施行“青蓝和鸣”新老老师师徒结对活动。我们规定每位老师每学期听课不少于15节，评课不少于3节，并实行自行命题，自出试卷，自我评价。第三是专题活动。结合老师素质年的文件要求，继续施行老师“读书活动”和撰写“教育博客”两项专题研修活动，并向开展中心申请学分，对老师进展有效考核和奖励。1.“读书活动”详细要求：老师每年阅读教育理论书籍名著2本，每本名著要求有1000字以上的读书评论或；每两月举办校读书心得交流会1次。详细措施：在校园网上设置读书栏，学校定期推荐名著供老师选读，并将老师的读书随笔和统一在读书栏中刊出。每学期开展一次相应的读书交流活动，主要包括：文章朗读比赛、读书笔记评比、读书征文比赛、老师读书论坛等。在校本研修活动中落实读书方案，每学年完成4学分读书任务。充分利用教工阅览室开展读书沙龙、读书报告会、读书交流会等活动。2.“教育博客”活动详细要求：老师每月平均发表日志不少于4篇。每年6月由学校进展考核。按要求开展者计4学分。详细措施：鼓励老师
