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1、公开课教学设计：北师大版四年级上册路程、时间与速度教学设计2012年10月8日北师大版四年级上册路程、时间与速度教学设计教学内容：P6263页的内容教学目标：知识与技能：（1）在实际情景中，理解并掌握路程、速度与时间的关系；（2）根据路程、时间与速度的关系，理解生活中简单的问题。过程与方法:经历解决实际问题的过程，体验解决问题的策略，培养和发展学生的发散思维。情感态度价值观：感受数学知识与实际生活之间的密切联系，培养应用数学的能力。教学重难点：重点：理解路程、时间与速度之间的关系。难点：运用路程、时间、速度之间的关系解决生活中简单的问题。教具准备：现代远程教育资源教学过程：一、 创设情境，理解
2、速度的含义，构建路程、时间与速度之间的关系1、 创设情境，激活“比快慢”经验孩子们，听说过龟兔赛跑的故事吗？乌龟自从和兔子比赛得了冠军之后，就到处找别的动物赛跑，看（多媒体出示龟兔赛跑的故事）今天它又要和猎豹一起比赛，猜猜谁快，谁慢呢？组织学生议一议，并在小组中交流后指明汇报。（媒体出示：路程相同，可以直接比时间）（媒体出示：时间相同，可以直接比路程）2、 设置冲突，引发问题，初步体会速度含义。（1）两只小羊比快慢时也碰到了问题，你能帮他们比一比吗？喜洋洋：上学走了3分钟，走了210米。沸羊羊：我上学走了2分钟，走了120米。你觉得谁走得快些?学生尝试计算（2）组织学生议一议：谁走得快？（3）
3、让学生互相交流（4）指名汇报，汇报时说出喜洋洋 2103=70米沸羊羊 1202=60米因为在同一时间内喜洋洋跑得远，所以喜洋洋跑得快些。3、 解决简单问题，理解速度含义，初步构建数量关系。（1） 速度怎么算，你会求速度吗?媒体出现两个问题：A“神七”飞船在太空中5秒飞行约40千米，神七的速度约是（ ）B、姜老师骑自行车2小时行16千米，老师骑自行车的速度是（ ）引出：速度=路程时间二、 解读速度，体验速度的快慢，深化速度概念的理解。1、 说说生活中的速度；2、 解读猎豹、乌龟的速度。3、 解读声音传播的速度、光传播的速度。三、 解决简单实际问题1、 我们已经知道了求速度用路程除以时间，那么下面的问题你能解决吗？媒体出示“试一试”。组织交流出示：时间=路程速度 路程=速度时间2、 开心一刻人在朝前走的时候，是鼻子走得快，还是耳朵走得快？四、 小结：这节课，同学们的收获应该不少吧？谁想与大家分享一下。
