地理教学计划模板汇总六篇

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1、地理教学计划模板汇总六篇 时光在流逝,从不停歇,教学工作者们又将迎来新的教学目标，不如为接下来的教学做个教学计划吧。相信大家又在为写教学计划犯愁了吧,以下是为大家整理的地理教学计划6篇,供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 这学期,初二地理复习具有时间紧、头绪多、难度大等特点，我深知这必须吃透教材,认真钻研,以百分之百的精力投入到教学和复习中去。为了让学生考出较好的成绩，特制定地理复习计划。 一、立足课本,夯实基础 不管地理试题如何的灵活，呈现的方式如何新颖，有一个根本是无法改变的，那就是地理还是地理，不可能脱离地理教学课标的要求，也不会脱离课本基本知识点的考查。复习主要是严格扣紧考试

2、课标规定的范围，以概括的知识体系为线索,重点突出课本中的“活动”、插图图表,重要的阅读材料也不能疏忽。做到正确把握地理概念，正确掌握读图、填图、绘图等基本技能。只有掌握熟悉了基础知识和基本技能，才能够灵活应对各种试题，做到以不变应万变。我对学生提出个口号:“以标为标、以本为本、抱着地图打滚。” 二、梳理体系，讲练结合 课本的基本知识点的熟悉掌握是必须必要的，但是仅仅有这个环节,还是不够的。因为，考试不是简单的对课本知识的重复再现。其中，解题的方法和解题的思路也在很大程度上决定着学生在考试中能否考出比较理想成绩的一个关键所在。针对地理考试题的特点(有图考图,无图考图,“无图不成题”是地理会考试卷

3、的重要特点)。我准备安排了以下两个环节： 1、疏理体系环节。 以地图为中心，整合相关地理知识，形成知识系统的体系化。既帮助学生形成空间观念、提高空间思维能力(地理思维能力）,也便于学生专题掌握知识，并在考试中答题过滤组织使用知识点。 2、讲练结合环节。 主要分各种题型的讲练(读图、填图、绘图训练，材料分析题训练, 开放性题目训练),各种专题的讲练(精选部分会考试题,组成几套专题练习）。通过讲练，帮助学生总结和归纳有规律性的知识，教给学生解题思路和方法，解决某一类问题的切入点、方法,规范表达的方法,分析地图的方法及提取有效信息的方法。帮助学生理解、巩固、掌握和应用所学知识,并从中发现不足和漏洞,

4、及时调整教学，补缺补漏。通过这个环节的复习,学生们基本做到课本知识点熟悉，应考方法掌握。那么学生们参加考试应该说，就没有多大问题了。剩下的就是强化训练，冲刺考试了。三、强化训练,冲刺考试 通过模拟题实战的强化训练，注意发现问题,及时指导，进一步提高学生综合运用知识、分析解决问题的能力,并熟练掌握解题方法、解题技巧,最终以百倍的信心冲刺考试。 总之，面对压力和挑战，只有埋头肯干，把有限的精力投入渗出到无限的学习和工作中去,才能不辜负家长、社会对我们的支持,才能赢得最后的胜利 地理教学计划 篇2 以地理教学大纲和高考考试说明为依据,围绕“全面贯彻素质教育,努力提高教学质量”这一宗旨组织实施教学，充

5、分利用地理课的学科功能,努力探讨、改进教育教学手段,完满完成教学任务。 努力提高学生的地理各方面的素质和技能，着力培养学生读图、理解、综合分析和解决地理实际问题的能力。在文科综合考试中严保地理这一关,高考成绩力争使学生、家长、学校、社会各方面都满意。 、坚持集体备课，理论联系实际,加强交流，探索适应本校校情、学情又具有本校特色的地理教学新模式，做教研的带头人。 2、复习中运用灵活多样的方法,如“一课一练一结”。及时总结教改教研成果，在省级教育刊物上争取发表论文1篇。 、认真学习先进教育理论,解放思想，实事求是，用科学的教育理论、方法来提高地理教学水平，做教育改革的先锋。 4、努力做好资料的准备

6、工作和教学档案建设,精癣精编教学资料，建立高三学习、高考课题研究的教学档案，使教学具有连贯性、整体性。5、狠抓各项工作的落实，做到定期自查。6、讲：串讲知识要点,梳理知识脉络，构建知识体系，强化记忆,拔升能力,如区域地理讲授顺序:弄清本区在全球的绝对位置(经纬度）与相邻区域的区位关系；本区内地形、气候的特点及分布,并以此为成因推断水文、土壤、自然带、工农业特点、交通等；相似区域的比较。 、练：精选精练,要求对每个知识点都力求重现一次,达到巩固知识的目的。、评:针对性的评讲,“打蛇要在七寸,用钢要在刀刃”,突出重点,突破难点,强调得分点,同时由个到类,培养发散思维能力，如:中亚的干旱与西亚、大洋

7、洲、北非、南美安第斯山南段东侧等地干旱成因特点比较分析,进行普遍性规律和特殊性区域差异比较训练。9、考:根据学生实际情况及多年来的备考经验，研究高考考题导向、特点及其答案和评分标准，组编考题，合理安排训练量，难度系数控制在.左右。10、结:没有总结,就不会有能力的提升，仅仅只是知识的再现,遇到新材料，新情景的题就会不知所措，因而让学生掌握解题的方法和技巧,培养正确的思维习惯很重要。 先预习： 1、先认真按提纲提前预习教材，完成提纲所留内容。 2、完成提纲后的基础训练。 3、总结：哪些地方还不懂，记录下来。 1、带着预习的问题认真听课，作好笔记。 2、如没听懂，应举手询问或课后询问。 3、同老师

8、一道完成课堂总结，理清知识脉络,掌握基矗 、整理笔记，使知识条理化、系统化。 2、完成提高训练。 地理教学计划 篇 以地理教学大纲和高考考试说明为依据,围绕“全面贯彻素质教育，努力提高教学质量”这一宗旨组织实施教学,充分利用地理课的学科功能,努力探讨、改进教育教学手段，完满完成教学任务。 努力提高学生的地理各方面的素质和技能，着力培养学生读图、理解、综合分析和解决地理实际问题的能力。在文科综合考试中严保地理这一关,高考成绩力争使学生、家长、学校、社会各方面都满意。 1、坚持集体备课，理论联系实际，加强交流，探索适应本校校情、学情又具有本校特色的地理教学新模式,做教研的带头人。、复习中运用灵活多

9、样的方法，如“一课一练一结”。及时总结教改教研成果，在省级教育刊物上争取发表论文12篇。 3、认真学习先进教育理论,解放思想,实事求是,用科学的教育理论、方法来提高地理教学水平,做教育改革的先锋。 、努力做好资料的准备工作和教学档案建设,精癣精编教学资料,建立高三学习、高考课题研究的教学档案，使教学具有连贯性、整体性。 5、狠抓各项工作的落实，做到定期自查。 6、讲:串讲知识要点，梳理知识脉络，构建知识体系,强化记忆，拔升能力，如区域地理讲授顺序:弄清本区在全球的绝对位置(经纬度)与相邻区域的区位关系；本区内地形、气候的特点及分布，并以此为成因推断水文、土壤、自然带、工农业特点、交通等；相似区

10、域的比较。7、练：精选精练,要求对每个知识点都力求重现一次,达到巩固知识的目的。 8、评:针对性的评讲，“打蛇要在七寸，用钢要在刀刃”，突出重点,突破难点，强调得分点，同时由个到类，培养发散思维能力，如：中亚的干旱与西亚、大洋洲、北非、南美安第斯山南段东侧等地干旱成因特点比较分析，进行普遍性规律和特殊性区域差异比较训练。 9、考：根据学生实际情况及多年来的备考经验,研究高考考题导向、特点及其答案和评分标准，组编考题,合理安排训练量,难度系数控制在左右。 10、结：没有总结，就不会有能力的提升，仅仅只是知识的再现，遇到新材料，新情景的题就会不知所措,因而让学生掌握解题的方法和技巧,培养正确的思维

11、习惯很重要。 一、先预习:1、先认真按提纲提前预习教材,完成提纲所留内容。2、完成提纲后的基础训练。3、总结：哪些地方还不懂,记录下来。 1、带着预习的问题认真听课，作好笔记。 、如没听懂,应举手询问或课后询问。 3、同老师一道完成课堂总结，理清知识脉络,掌握基矗 1、整理笔记，使知识条理化、系统化。 2、完成提高训练。 3、不懂的可与同学讨论或请教老师。考点 内容 14考点地球和地图 宇宙环境 8月1日8月16日2周巩固总结本 看书看图 例题精讲 训练评讲 -0考点 大气环境 月1日-月2日1周1117考点陆地海洋 8月24日9月2日1周第一次月考考试复习以上内容9月3日9月7日 第二次月考

12、考试复习以上内容月7日-10月2日 地理教学计划 篇4 一、学情分析 从期末检测成绩看，总体上学生对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力,初步掌握了一些基本的地理知识，及学习地理的方法，对地理的学习有了一定的经验,对世界概况有了一定的了解。但也有一少部分学生对地理学科的学习不够重视，没有掌握应掌握的知识，没有达到应有的水平。 二、目标要求通过七年级地理下册(人教版）学习，使学生掌握必要的地理知识，和基本的读图、绘图技能。知道世界主要大洲和国家的自然地理与人文地理特征、人类活动与自然环境的关系,对我们所处的世界有一个明晰的了解。初步学会运用学过的地形、气候等知识要素分析

13、在地理环境中的作用，以及对人类活动的影响，认识分析世界个区域的人口、经济、文化发展的区域差异，以及发展变化的基本规律和趋势。培养学生初步学会分析区域地理特征和地理事物的内在联系，从而发展地理思维能力。同时通过地理教学，提高学生的观察、探究能力,发展学生的创新思维,培养学生互助合作的精神。使学生初步知道世界一些国家在开发利用自然资源方面的经验和问题，增强可持续发展以及对外开放意识，培养全球观念,树立科学的人地观。培养学习地理的兴趣，初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。认识到应尊重不同地区的文化和传统,增强民族自尊、自信的情感。 三、教学重点、难点重点: 1、世界上主要国家和地区的自然地理

14、和人文地理的特征。、读图分析能力和运用所学的地理知识，分析解决问题的能力。3、初步掌握区域地理的学习方法。 难点：各地理要素之间相互联系相互影响相互制约的关系。 四、教学措施1、提高课堂效率，向4分钟要效益。首先要以新课程理念为指导,充分备课，做到备教材、备教法、备学生、备自己、备课标。尤其要深刻理解课标,吃透课标。其次,注重课堂教学的分层次,关注课堂教学中每位学生的表现。注意信息反馈,调动学生的积极性,激发情感。再次是开展多种教学形式(如：辩论赛、课堂小讨论、知识趣味竞猜等）,充分利用现代教学手段。、要注重必要的地理基础知识的储备，强化学生的基本技能,如学会读图、填图。注重提高学生运用所学的

15、地理知识进行分析解决问题的能力。3、对学生进行必要的学法指导,充分利用网络，不断拓宽知识面。 4、充分利用学校现有的校本资源，开展一些活动为课堂教学注入新鲜的血液。加强与各科任教师及班主任的沟通与合作,教师形成合力。5、深入了解学生，加强与学生家长的沟通。做好后进生的辅导与转化。6、继续巩固和提高已取得的区、市级的立项成果。积极参加教研活动，不断丰富地理教学评价的方式方法。做好地理特长生的辅导工作。 7、关注学生的身心发展。重视对学生进行爱国主义情感、环境保护意识、科学态度和科学精神，以及人文精神的培养。 四、教学进度(略） 地理教学计划篇5 一、指导思想 以(地理课程标准)为依据，努力使每一个学生通过学习地理,能够对地理学知识有更深入的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想,培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“会学地理”