《第四单元－4的乘法口诀设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第四单元－4的乘法口诀设计（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第四单元-2、3、4的乘法口诀设计 课题、3、的乘法口诀 1教学目标:使学生知道2、3、4乘法口诀的来源,初步记住2、3、4的乘法口诀，初步会计算4以内的两个数相乘。2.教学重点、难点:知道的乘法的含义，初步掌握乘法算式的读写法 教具、学具准备:小棒1根。.教学过程： 步骤师生活动修改意见教师让学生先摆2根小棒,说出这是个2。教师问:怎样写出加法算式？讲解后，让学生摆2根小棒，问;这是几个2根小棒?相同的加数是几？相同加数的个数是几?加法算式和乘法算式怎样写？ 板书:二二得四用3根小棒摆一个三角形，提出跟前面类似的问题,4的乘法口诀的教学方法跟的乘法口诀类似。 巩固练习教师问:1个 2,相同的
2、加数是什么？相同加数有几个?写乘法算式时，被乘数是几？乘数是几?按照学生的回答，教师板书。2times;l=。教师指着黑板上的小棒？问:我们摆的是几个?,1个2得数是，我们可以说成一二得二并板书:一二得二(图、式、口诀等板书形式可以类似于教科书上的排列形式)。又让学生摆2根小棒,问;这是几个2根小棒?相同的加数是几？相同加数的个数是几？加法算式和乘法算式怎样写？教师指着乘法算式,说:2个2的得数是。我们可以说成二二得四并板书:二二得四。最后,让学生默想,这两句乘法口诀是怎样得来的，并复述口诀。 3、4的乘法口诀的教学方法跟3的乘法口诀类似。 巩固练习l.做教科书第55页做一做中的练习。 做练习十一第1题。 教学时,要求每个学生都要能背出-的乘法口诀。如果某个学生乘法口诀不熟，或者某个学生某句口诀不够熟练，教师都要及时给予帮助。1
