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1、2023年个人读爱的教育心得作文范文3篇(关于读爱的教育有感的作文)下面是我共享的个人读爱的教化心得作文范文3篇(关于读爱的教化有感的作文)，供大家参阅。个人读爱的教化心得作文范文1爱的教化讲解并描述了很多个令人感动的故事。其中一篇讲了四个孩子戏弄红头发、一条胳膊残疾的克罗西。他的母亲是卖菜的。克罗西孤零零地坐在座位上，脸色惨白，一边提防着，一边用请求的目光看看这个，看看那个，希望他们放过他。突然，一脸坏像的弗兰蒂学着克罗西母亲来学校接儿子时手上拎着菜篮子的样子，逗得很多同学大笑起来。克罗西气急了，抓起墨水瓶向弗兰蒂扔去。弗兰蒂一低头，墨水瓶刚好在刚进门的老师身上。老师问：“是谁干的?”加罗内
2、出于对克罗西的怜悯，站了起来，说：“是我。”老师看了看加罗内，然后用安静的声音说：“不是你。”克罗西哭着站了起来，承认了错误。老师惩处了那几个戏弄克罗西的孩子。然后凝视着加罗内，说：“你是个高尚的孩子。”加罗内在老师的耳朵边说了点什么，老师对那几个戏弄克罗西的孩子说：“我宽恕你们了。”那几个戏弄克罗西的孩子真是没有爱心，戏弄已经残疾的克罗西。欺压一个原来就生活不便的孩子，还羞辱他的妈妈。而加罗内却与他们截然相反，不仅很有爱心，怜悯克罗西，还情愿帮克罗西担当错误，真是一个品德高尚的孩子。我们要学习他这种高尚的行为。我们要包涵同学，不要因为对方做错了一点事就厉声呵斥，要多替别人着想，要爱惜家庭条件
3、不太志向或身体不便的同学，学会像加罗内一样关切他们，帮助他们树立信念，要从别人的角度看问题，不能觉得自己肯定是对的。在别人须要帮助而自己又力所能及的时候，要尽全力去帮助别人。要像故事里的老师一样，处事冷静，遇到突发的事情也不惊慌，以最客观的角度去推断事情的真相，做一个好学生。个人读爱的教化心得作文范文2一位妇女微笑着抱住一个金发的小少年，他正在吻他的母亲，他们沉醉在华蜜的气氛中这就是爱的教化的封面。文中主子公安利柯是一个意大利少年。作者以日记的形式把四年级的安利柯一学年每一天发生爱的故事全部都记录了下来。这本书里讲到了父母和孩子之间的亲情，同学之间的友情，老师和学生之间的师生情，让人备受感动。
4、这本书中还有几篇使我受益匪浅的文章，“高尚的行为”中讲到的是，安利柯上课时，望见四个同学正在戏弄红头发的克洛西，他是一只胳膊残废的小孩，他的母亲卖菜为生。那几个戏弄他的同学更加起劲了，弗兰谛这个无赖还跳到凳上，扮着克洛西母亲挑菜担的样子来。这时克洛西气极了，把桌子上的墨水瓶向弗兰谛扔过去，但是并没有打中他，而是恰好打在正走进课室的老师身上。这时，卡伦突然站起来，承认是自己干的，但老师说不是他。过了一会儿，克洛西站了起来，哭着把事情的经过告知老师。然后，老师走到卡伦面前，赞扬他的心灵是高尚的。看到这里，我也不由得为卡伦那高尚的心灵而称赞不已。他也告知我们如何做人、处事、如何成为一个在道德、品质上
5、都优秀的人;告知我只要有一颗充溢爱的心，才会感到欢乐和无比的华蜜。读了爱的教化，我好像懂得更多：酷爱学习、酷爱祖国、怜悯弱小、乐于助人、爱护父母等都是“爱”。这个生生不息的神圣字眼，虽没有惊天地，泣鬼神的惊心动魄，却总让人怦然心动，甚至泪流满面，它提示我们学会要用一种暖和的眼光去看世界。读完这本书之后，我相识到了人间到处有爱，爱是人间至美之情。个人读爱的教化心得作文范文3读完了爱的教化，我深深的陷入了深思。如何做才是爱的教化?在我们的教化中，“爱的教化”这四个字，说来简单，做起来又是何等的困难!通过阅读本书，使我更加懂得了老师在教学中起的是引导和协助作用对学问感情的引导。老师引导的方法的好坏对
6、学生的成长，甚至于对其以后的各个方面都将产生重要的影响。是呀，只有真正对孩子们付出关切、爱心与真心，才能得到孩子的真诚回报;也只有这样才能启发孩子，了解孩子;没有“爱的教化”，哪有“美的回忆”。由此，我有了如下体会：1、在教化教学中，注意情商的培育，而不仅仅只是开发学生的智商。事实上，爱好是最好的老师，热忱对的成长、发展能起更大的推动作用。2、在日常生活中，我们常常只顾及到自己的感受，而不能在学生的角度看问题，我们应当深化学生的心理，真正了解学生的感受，这将有利于我们更好得处理师生互动关系。3、生活犹如一本书，其中蕴涵着不少的哲理和启示。我们应当多加视察，多加思索，从中得些人生的蕴涵，这不仅是
7、一种学问的获得，更是一种人性的修养。4、老师要专业。专业的精神表现在对国家、社会、学校、学生、老师与家长之间的认知。我们在教化教学中起的是引导作用，而不是填鸭式灌输。老师应当的重视学生存在，以情感去开启学生的心智。5、我们应以身作则，潜移默化地把中国传统美德传授给学生。适时的赞美和接纳、激励和帮助学生，培育学生接受挫折的实力。6、在教学过程中，多激励、赞美学生，培育学生主动性的同时，培育他们对挫折的容忍实力，是学生欢乐成长。了解学生的感受，视察学生的反应，倾听学生的心得。7、用“爱”来感化学生，真诚地为学生提工服务，在生活中做学生的挚友。8、不要过分地执着于“立竿见影”，留意学生的人格培育，身心健康。教化不要悲观。要乐观以对，充溢希望与志向。
