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1、2014上半年七年级语文月度抽测执笔：赵 军 ；姓名： 班级： 小组： 一、语文知识的积累和运用。（22分）1下列加点字注音有错的是（ ）（3分）A菜畦（q） 花圃（p） 嫉妒（j） 哺育（b）B蝉蜕（tu） 祈祷（ki） 懊悔(o) 炽痛（ch）C亘古（gng） 怪诞（dn） 筹划（chu） 彷徨（png）D重荷（h） 深邃（su） 崎岖（q） 澎湃（pi）2下列无错别字的一组词语是（ ）（2分）A一拍既合 义愤填膺 惹人注目 深遂 B慷概淋漓 迥乎不同 可歌可泣 赫然C契而不舍 荒草萋萋 人迹罕至 书塾D锋芒毕露 人声鼎沸 鲜为人知 仰慕3、古诗文名句填空。（7分）诵读赏画。“鸟从檐上飞，
2、 。”是吴均鸟飞人家，云彩飘窗的山中有趣画面；“独坐幽篁里， 。”是王维独坐弹琴，行吟长啸的宁静淡泊图；“于是宾客无不变色离席， ，两股战战， 。”是临嗣环笔下口技表演者模拟观众紧张反应的众生图。诵读悟情。思乡怀亲之情在诗人笔下斑斓尽显。岑参的逢入京使中“马上相逢无纸笔， 。”是诗人远涉边塞的思乡怀亲之作；李白的春夜洛城闻笛中“ ，何人不起故园情。”是诗人在折柳曲中殷殷的念家想亲之心声；李白的峨眉山月歌中“夜发清溪向三峡， 。”那传达了对明月依依惜别的无限情思。4、根据你的阅读积累，完成下面题目。（4分）（1）甲同学整理的一张昆虫记读书卡片中有些不足和错误，请按要求加以修改。作品名：城南旧事
3、整理：席慕容提要：爸爸的花儿落了一文选自该散文集，文中用了对比的手法，爸爸的花儿落了，“我”已不再是小孩子。一语双关，既表明爱花的爸爸离开了人世，也指我成长了，坚强了。A卡片中把整理写错了，应改为 。B卡片中所说的“对比”的手法出错了，请你帮他改正，应该是 （2）乙同学整理了一张童年的读书卡，有些缺漏，请补充完整。作品名：童年 整理：高尔基（前苏联） 摘要：作品讲述的是 （人物）三岁到十岁这一时期的童年生活。 我的一句话感悟： 5、语文学习丰富多彩，情参与下列语文综合性学习活动，完成任务。（6分）【诗词王国】请从你的积累中写出一组与黄河有关的诗句。(2分)【诗词挑一】对对联，请从“到”“奔”“
4、下”选择一个字填入这幅有关黄河的对联空缺处，使之对仗工整。（2分）翠色千重包楚塞，黄河一线 秦川。【少年情怀总是诗】我们刚步入少年旅途，成长中有烦恼，有愉悦，有幸福，有美好倾心文字，那便是一首首令人回味的小诗。请根据上下文补充。（3分）小时候， 上学后， 长大后，母爱融在乳汁里， 母爱 ， 母爱藏在枕头里，吮着它， ， 枕着它，香甜甜。 。 爱意绵绵二、现代文阅读。（24分）（一）最后一课 都德（节选）（10分）接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，A亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记
5、住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。 语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。B这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，
6、他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：C “他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！” 忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。 “我的朋友们啊，”他说，“我我” 但是他哽住了，他说不下去了。 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字： “法兰西万岁！” 然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“放学了，你们走吧。”6.一向听不懂课的小弗郎士此时“全都懂” “挺容易”“从来没有这样细心听讲过”，请你说说是什么原因？
7、（2分）7.韩麦尔先生听到钟声、号声后为什么会变得“脸色惨白”？（2分）8.文中有许多精彩的句子，请从画线的三个地方挑选一处进行品析。（3分）9. 韩麦尔先生最后“使出全身的力量”写下了“法兰西万岁”，这一举动表达了怎样的思想感情？（3分）（二）老师，请您记住我（14分） 静静的夜里，一位姑娘在自己的小屋里忙碌着。 灯光下的她是那么专注，一手拿着一条雪白的手绢，一手拿着绣花针，认真地绣着额头上渗出了密集的汗珠。她绣着绣着想起了白天劳技课上老师布置的作业：每人回家绣一条手绢。明早带来。希望每个人所绣的手绢都能烙在老师的脑子里。“哎哟。好疼呀!”原来她想着想着走了神，手指给针扎了。她吹了吹手指。又
8、绣了起来。 “铛，铛，铛”桌上的老座钟敲了十一下。“梅，时间不早了，快睡吧!”从里屋传来了声音。“知道了，妈。”她嘴里虽这么应着可手还没有停下。她又想，如果我的手绢被评为最佳作品，如果老师能够表扬我，如果那该多好啊! 想着，绣着也不知过了多久，终于绣好了。她看了看这条手绢，简直不敢相信自己的眼睛多么美丽的图案啊：梅花一一几枝粉红色的梅花，含苞欲放的花骨朵错落有致，形态各异；道劲的枝干疏密相间，生机勃勃。这图案，在雪白的手绢上，好似一束绽放着青春火焰的生命图腾，它在静静地期盼着阳光的沐浴和雨露的滋润。手绢的右下角还工工整整地绣上了“冬梅”两个字。欣喜过后，她把手绢折好，小心翼翼地放进书包。她躺在
9、床上，带着甜甜的笑容进入梦乡 冬梅，一个中学生，成绩一般，长相也一般。她很文静，不爱说话，是一个普通得不能再普通的女孩。因此，没人注意她，这位老师也没有关心过她，甚至至今还不知道她的名字呢。她的心愿就是得到老师的关注。使自己也能够时时被老师提起。这次作业对她来说，无疑是一个绝好机会。 第二天早上，她怀着愉快的心情来到了教室，急切地等待着劳技课的到来。可是时间老人似乎在刁难她，每一节课都过得那么慢。她终于熬到了劳技课。大家都把手绢放在桌上，老师踱着步子，走来走去观看大家的作品。她激动极了，在心里默念：“老师，快来看看我的手绢吧!”时间似流水，眼看就要下课了，可老师始终没有“光临”她的座位。她失望
10、了，彻底地失望了 突然，老师的身体一点一点地向她移来，近了，近了她的心中又燃起了希望，心蹦到了嗓子眼上。可是，老师停住了脚步，停在了冬梅的前一桌。就在此时，下课的铃声响了。她的心凉了，凉遍了全身。她呆呆地坐着，她的心在流泪。在她的心灵深处，她的心声在回荡：老师，您为什么不来看看我的手绢?这手绢是我花了不知多少心血才绣成的，您知道吗?我也需要您的关心呀，哪怕是一句鼓励的话语!老师，请您记住我，好吗? 傍晚，她意外地收到了老师托人带来的纸条。“冬梅同学：下课后回到办公室，我从大家的手绢中发现了你的作品，它设计精美，色调相宜，做工精细，当时我多么地激动。这是我的欣慰，更是你的骄傲能将这条手绢留给我做
11、纪念吗?” 当天晚上，冬梅做了一个很美的梦。(原文有删改)10请用简洁的语言概括文章的主要内容。（不超过20字）（3分）11.根据文中的语句揣摩人物的心情。（4分）段 落语 句人物心情第段如果我的手绢被评为最佳作品，如果老师能够表扬我，如果那该多好啊!第段她躺在床上，带着甜甜的笑容进入梦乡幸福，甜蜜第段就在此时，下课的铃声响了。她的心凉了，凉遍了全身。12第段中女孩为什么还要在手绢的右下角供工整整地绣了“冬梅”两个字?清结合文段内容谈谈你的理解。(4分)13.文章末尾说“她意外地收到了老师带来的纸条”，读者有两种看法。第一种看法是“老师的纸条对他来说的确是意外”，另一种看法是“老师送来的纸条”
12、并非意外，你赞同那一种看法？请结合文本简述理由。（3分）三、古诗文阅读。（21分）（一）村乐图 恽寿平（4分）百里西风禾黍香，寨沟水落谷登场。 老牛粗了耕耘债，啮草坡头卧夕阳。 注解：完结，做完。14.诗歌一二句中的“ ”“ ”这两处写出了农村的丰收。（2分）15.全诗表达了农人怎样的心情？（2分）（二）孙权劝学（9分）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过浔阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎
13、！”肃遂拜蒙母，结友而别。16.解释句子中加点的词语（3分） （1）但当涉猎( ) （2）及鲁肃过浔阳（ ） （3）即更刮目相待( ) 17.请选出与“邑人奇之”中“之”用法相同的一项（ ）（2分）A传一乡秀才观之 B中间力拉崩倒之声C送孟浩然之广陵 D大兄何见事之晚乎18.翻译下面的句子（2分）孤岂欲卿治经为博士邪！19.根据课文内容，说说吕蒙的变化给你什么样的启示？（2分）（三）疑人窃履（8分）昔楚人有宿于其友之家者，其仆窃友人之履以归，楚人不知也。适使其仆市履于肆，仆私其直而以窃履进，楚人不知也。他日，友人来过，见其履在楚人之足，大骇曰：“吾固疑之，果然窃吾履。”遂与之绝。逾年而事暴（仆人偷鞋的事被人知道），友人踵楚人之门，而悔谢曰：“吾不能知子，而缪以疑子，吾之罪也。请为以如初。” （选自历代寓言大观，整理王守仁）【注释】履：鞋子。踵：到，
