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1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 2011年第七中学初一下语文第一次质量调研试卷第一部分 积累与运用1.根据拼音写汉字tu ( )唐 ln ( ) 选 脑su（ ） z ( )咒1. 找出句子中的四个错别字，并改正。贝聿铭精心构思，创造性地把平台、楼梯交错相连，给人以变换莫测的感觉，阳光从不同的角度射入，印照出一幅美丽的图画。拍雪人和塑雪罗汉需要人们签赏，这是荒园，人迹罕致，所以不相宜，只好来捕鸟。 错别字改 正3.古诗词默写填空。 1、曲径通幽处， 。山光悦鸟性， 。（常建 ） 2、 ，乾坤日夜浮。3、亲朋无一字， 、戎马关山北， 。（ 登岳阳楼）。4、她马上成为我终身的朋友，
2、最知心的人，成为我最了解、最珍贵的人， ， 。（ 童年的朋友）5、如果不怕刺，还可以摘到覆盆子， ，又酸又甜， 。 4. 读文联想造句。 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣 蝉在树叶里长吟，单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味，不必说也不必说单是 第二部分 阅读理解(一)阅读赵普，回答问题。普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则论语二十篇也。普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用
3、。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。5、解释下列加点的字。(1)卒用其人( ) (2)每归私第( ) (3)尝( ) (4)颜色( )6、翻译下列句子。 宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。 _ 7、用文中原旬回答： (1)宋太祖劝赵普要多读书的原因是：_ (2)读书给赵普带来了什么好处：_。8、课文第二段写赵普奏荐人才时有哪些细节描写？你从中可以看出赵普有什么性格特征？ (二)阅读一面的文段，回答文后的问题。门外，细雨烟似的被秋风扭着卷着，不分方向地乱飞，店里冷得像地窖一样，冷气
4、从裤管里向上钻。忽然，我看见架上横着一列中文的毁灭。毁灭？我记得一本什么杂志上介绍过，说是一本好书。看一下那书脊，赫然印着“鲁迅译”三个字，我便像得到了保证似的，立刻从书架上抽下一本。“你要买这本书？”他看了我一眼，那种正直而慈祥的眼光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩严肃和慈爱交织着的抚摩似的。“是的。”我低低地说。 他从架上扳下一本书来，版式纸张和毁灭一模一样，只是厚一点点，封面上印着两个八分体的字：铁流。 他用竹枝似的手指递给我，小袖管紧包在腕子上： “你买这本书吧这本比那一本好。” 你是谁？对我这样一个平日被人轻视的工人下那样诚恳的劝告？我一进门的时候本来就有点疑惑了,现在更加疑惑了；虽
5、然猜不出是谁，但自己断定：一定是一个不平常的人。 我一翻那定价：一元八角！ “先生，我买不起，我的钱不够”我的话低得自己都听不见了，我不知道怎样才好。 我低了头，头脑里轰隆轰隆的。我不敢看他的脸。我只听见一个声音在问我： “一块钱你有没有？一块钱！” “有！”我抬起头，顿时恢复了勇气。 “我卖给你，两本，一块钱。”什么？我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。这时，我忽然记起哪本杂志上的一段访问记“哦，您，您就是”我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。一定是他！不会错，一定是他！那个名
6、字在我的心里乱蹦，我向四周望了一望，可没有蹦出来。他微笑，默认地点了点头，好像我心里想着要说的，他已经统统知道了一样。9、“门外，细雨烟似的被秋风扭着卷着，不分方向地乱飞，店里冷得像地窖一样，冷气从裤管里向上钻。”这个句子仅仅是描写景物吗?说说你的理解。 _ _ 10、“我”要买毁灭，鲁迅却把铁流推荐给“我”这是为什么?_ _ 11、我断定对方“一定是一个不平常的人”的依据是 _ _(用文中的话回答)（三）阅读等着春天到来的文段，回答文后的问题。有些禽兽的求生本领简直神奇。例如山雀，体重只有l3盎司，真像一星生命的火花，丢给时速40英里的寒风去摆布。山雀在冬天的进食量为夏天的两倍。为了储存一层
7、脂肪供寒夜取暖，山雀在白天几乎不断进食。这种乌到冬天会多长三成羽毛，还会把毛耸起围住一股暖气。等到酷寒来临，山雀就会紧缩身体，进入一种紧控的超低温状态，把体温从正常的华氏104度降低20度之多，使能量的消耗减缓。稍有转暖的迹象，山雀就会飞出矮树密蔽的洞穴，不断地啄食。在森林的某处还有黑熊在冬眠。每到秋天，黑熊触动了古老的冬天之记忆，就会开始拼命进食。黑熊一天吸收的热量，高达2万卡路里，因此增加三成体重。初雪一降，黑熊就冬眠深藏在空心的木材里，岩穴里，铺了草的浅坑里。有时候它会窝在老树的断干之中，离地高达90英尺。它的心跳降到每分钟l0次，而且一旦住定了，就是四个月到半年。熊对于春回大地的绝对信
8、心，令我难忘。它认定太阳会再光临，使河水解冻，百花盛开。 12第自然段中“几乎”一词有怎样的表达效果? 13第自然段主要运用了什么说明方法?有什么作用? 14第自然段运用了什么修辞方法?这样写有何作用? （四）阅读系在风筝线上的的文段，回答下列问题（17分） 周岩壁时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂天际，我蓦地忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”。正是放风筝的好时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫冷
9、的。何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心融化掉，让野气的笑声赶跑了。人们都说：男孩子手笨，没女孩子手巧，这岂不有些重女轻男了么！不是吹，我们男孩虽未能绣出花团锦簇的衣冠，却从手中飞出过巧夺天工的风筝！嗨，做风筝可不像女孩子学针线，有的是时间，有的是专人指教。我们男孩子可整天像贼撵一般忙得脚不沾地。常趁放学后的间隙，三五个凑在一处无人知晓的角隅，或干脆跑到野外去，因为家里大人是不让我们摆弄风筝的。我们先偷偷找来竹篾，且要绿皮的，有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的等几何形状，拼在一起，悉心系好，就变成了形态各异的风筝的骨架。
10、然后几颗小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫。这完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。这些线来得可不易呢，是我们这些“男子汉”低三下四，求爷告奶，甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的。好了！抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。咳！风筝！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。更叫绝的要数晚上。皓月高悬中天，大地一片静谧。夜色朦胧。我们几个小伙伴溜出来一叽咕，便带了心爱的风筝到村头田边。风筝纸是涂了闪金光的东
