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1、 中班美术我来设计教案反思1、中班美术我来设计教案反思 设计意图： 制造是孩子的天性，我们要有足够的空间让幼儿进展制造，通过让幼儿设计自己心中的家庭用具，使幼儿的想象得以拓展。通过动手创作的过程中去开掘孩子无穷的想象潜力。 活动目标： 1、 在对自己的家进展观看后，能大胆地表达出自己的见解。 2、 充分发挥幼儿的想象，设计自己心中的家庭用具。 3、 会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。 4、 让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、 鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。 活动预备： 1、 课前对自己家进展观看。 2、 积木若干;绘画材料。 3、 多媒体课件。 活动过程： 一、
2、课件出示，直导课题。 前几天，我们说起了家，都说自己家里的东西好，那请你们来讲讲看，你们家的什么东西好，好在什么地方?(鼓舞幼儿发表见解) 二、启发争论。 今日教师给你们带来了一个“家”，你们来看看，这个家怎么样?(引导幼儿争论如何为这个家设计家庭用具) 三、幼儿创作。 我们是小设计师喽! 这儿有许多的材料，小设计师们可以用它们来制作自己喜爱的家庭用具。选好你们需要的材料开头动手干吧! (教师观看了解幼儿的想法及做法，对有困难的幼儿赐予适当的引导、帮忙，并提示局部幼儿相互合作) 四、沟通共享。 你创作设计的是什么，它有什么功能? (先请个别幼儿展现沟通，再鼓舞幼儿之间相互沟通共享。) 五、观赏
3、各式家庭用具。 他们为什么要这样设计，你觉得它有什么功能? 六、延长活动： 争论它们的功能。 活动反思： 本次活动表达了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能乐观参加整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参加活动为中心，寓教于乐，培育了幼儿的兴趣，充分进展了幼儿的理解智力和承受智力。 2、中班主题活动我爱四周的教案反思 活动目标： 1、 感知四周环境与人的关系，激发幼儿的喜爱之情，愿意用不同的方式表达对四周环境的熟悉。 2、 学会与同伴共享活动中的欢乐，激起幼儿 对四周环境的丰富想象。 3、 培育幼儿连贯叙述的表达力量。 4、 培育幼儿敏锐的观看力量。 5、 探究与
4、试验，激发幼儿主动探究的乐观性。 活动预备： 供应厦门风景明信片、自制棋盘、箱子、各类废旧材料、构建图、各类工作人员服饰等。 活动过程： 1、 引导幼儿听音乐逛一逛，激起幼儿对已有阅历的回忆。 教师：前几天，我们一起参观了幼儿园四周的环境，现在我们边听音乐，边想一想，在我们四周有什么? A、 幼儿听音乐，自由叙述。教师鼓舞幼儿从建筑及人文等方面进展想象叙述。 B、 幼儿间相互沟通自己在逛一逛中的发觉。 2、 幼儿自由选择自己喜爱的活动，表达对四周环境中的人与物的喜爱。 A、 美工区自制玩具供应一次性杯子、盘子、各类废旧材料，引导幼 儿自制玩具，布置成幼儿园周边的小商店。 B、 构造区：供应“第
5、四幼儿园建筑”、积木、积塑，鼓舞幼儿用积塑、积木搭建自己的家与到幼儿园的路线，感受远近与大小等方位知觉。 C、 语言区：供应厦门风景图、幼儿自画的风景图、印章、印泥，让幼儿边叙述自己喜爱的风景边盖上印章。 D、 音乐角：供应各行业的服装、帽子等，让幼儿听音乐仿照社区中工作的人，表达对四周的人的喜爱。 E、 科学角：供应幼儿参观活动图的棋子、小人、股子;“中二班大家庭”背景图，让幼儿学习按数量点数，感知10以内数与量的协作。 3、幼儿与同伴沟通自己的发觉，体验活动的欢乐。 活动反思： 纲要中提出，要选择贴近幼儿生活的内容，要依据幼儿的特点，兴趣点，来组织生动好玩、形式多样的活动，吸引幼儿主动参加
6、。 3、中班社会我是教案反思 活动目标： 1.情愿参与集体活动，在教师的提示下学习说一句话表达对自我的认知。如：我是艺昕幼儿园中班的小朋友，我有一双手，我的小手会，我的脸上长着，我的眼睛可以，鼻子可以，嘴巴可以，耳朵可以 2.初步了解自己的身体，能说出人体主要部位的名称和五官的名称，知道五官的根本功能。 3.在教师的带着下活动小手和五官，听音乐指令有节奏地活动。 4.培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 幼儿面对教师就坐，前面预留肯定的活动空间 活动过程： 1.和中班幼儿打招呼，简洁介绍自己是邓教师，和幼儿建立最初的亲切感和信任感。
7、 2.以和气的口吻和幼儿沟通， 师：珍宝们，你们知道我是邓教师了，可我还不知道你们的名字呢?谁想告知我呀?(选择35个情愿沟通的幼儿，请他们介绍自己的姓名)。 师：你们这是在哪里呀?知道我们幼儿园的名字吗?知道自己在哪个班里吗?教师教幼儿学说完整的句子，逐步深入：“我在艺昕幼儿园”，“我是艺昕幼儿园的小朋友”“我是中班的小朋友”，“我是艺昕幼儿园中班的小朋友”。 3.带着幼儿进一步了解和熟悉自己，实现自我认知。 师：我有一双手，你们有吗?让我看看。我的手会摇一摇，你们会吗?我的手会在身上爬一爬，你能吗?试一试吧。 师：在幼儿园里，我们渴了要喝水，饿了要吃饭，都用小嘴巴，让我看看你们的小嘴巴在哪
8、里呀?来张大嘴巴，啊-，像小老虎一样叫一叫，啊呜-，像小花猫一样叫一叫，喵-。 师：我的眼睛看到了某某小朋友学得真好，你们的小眼睛在哪里，睁大了让我看看，闭上眼睛还能观察吗? 师：幼儿园里有卫生间，我们憋得慌的时候要去尿尿和拉巴巴，谁是站着尿尿的呢?从座位上站起来让我看看，哦，站着尿尿的是小男孩，来，我们一起说说看：我是男孩，我站着尿尿，我是聪慧的男子汉。蹲着尿尿的是女孩哦，让我们说说看：我是女孩，我蹲着尿尿，我是美丽的小姑娘。 4.带着幼儿做手部动作的音乐嬉戏放开捏拢，有节奏地活动手掌和手指，并指认人体五官。 5.评价幼儿的活动状况，表扬情愿参加活动的幼儿，鼓舞幼儿回家把今日学会的音乐嬉戏放
9、开捏拢的动作也教给自己的爸爸妈妈。 活动反思： 今日的小中班的两节体验活动都是依据新入园幼儿的需要和年龄特点设计安排的，是该园第一次正规开展的集体训练活动，因此本班教师都参加了听课。在体验中面对没有幼儿园生活阅历的孩子，感觉教师的亲和力和感染力以及对幼儿的心理特点的把握是很重要的。在幼儿与我特别生疏的状况下，在这些仅有一周幼儿园阅历的孩子们面前，组织一节集体训练活动真的是很不简单的，是对教师根本功底和力量的极大挑战。好在我自己的体态语言比拟丰富和夸大，说话全部使用的是儿童口吻，又有对幼儿年龄特征的根本了解和把握，因此还算比拟顺当地完成了预设的活动。在小班的活动中由于幼儿玩得尽兴，在仿照小乌龟爬
10、时，创编出了几种不同的爬行姿态，很是让我欣喜，看来孩子们的表演欲望和制造性还是很好的。但首次活动中还是觉得有些圆满，比方小班的孩子，只有半数左右的孩子能和教师互动，参加活动，有三分之一的孩子处于自由状态和静止状态，尽管我关注到了他们的表现，也鼓舞了，但是他们仍旧不情愿参加，我敬重了刚入园幼儿的不适，没有过多地干预他们，把更多的精力放在了情愿参加活动的幼儿身上。 中班幼儿的自我认知比拟顺当，幼儿参加活动的人数较小班明显增多，除了极个别的幼儿外，大局部幼儿情愿参加到活动中和教师互动。幼儿在活动中的表现乐观，心情愉悦，让我感到很快乐。幼儿做动作比拟乐观，语言表达比拟起来就显得有些被动了，在教师的反复
11、引领下，有半数左右的幼儿能完整地表达清晰一句话，这可能和幼儿在家乡时使用方言有关系，而在幼儿园仅仅一周多些的短时间里要求使用一般话表达，他们还不习惯，信任随着入园时间的增加，这种现象会改观，幼儿会情愿开口表达的。 4、中班美术活动我来设计教案反思 设计意图： 制造是孩子的天性，我们要有足够的空间让幼儿进展制造，通过让幼儿设计自己心中的家庭用具，使幼儿的想象得以拓展。通过动手创作的过程中去开掘孩子无穷的想象潜力。 活动目标： 1、 在对自己的家进展观看后，能大胆地表达出自己的见解。 2、 充分发挥幼儿的想象，设计自己心中的家庭用具。 3、 会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。 4、 让幼
12、儿体验自主、独立、制造的力量。 5、 鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。 活动预备： 1、 课前对自己家进展观看。 2、 积木若干;绘画材料。 3、 多媒体课件。 活动过程： 一、课件出示，直导课题。 前几天，我们说起了家，都说自己家里的东西好，那请你们来讲讲看，你们家的什么东西好，好在什么地方?(鼓舞幼儿发表见解) 二、启发争论。 今日教师给你们带来了一个“家”，你们来看看，这个家怎么样?(引导幼儿争论如何为这个家设计家庭用具) 三、幼儿创作。 我们是小设计师喽! 这儿有许多的材料，小设计师们可以用它们来制作自己喜爱的家庭用具。选好你们需要的材料开头动手干吧! (教师观看了解幼儿
13、的想法及做法，对有困难的幼儿赐予适当的引导、帮忙，并提示局部幼儿相互合作) 四、沟通共享。 你创作设计的是什么，它有什么功能? (先请个别幼儿展现沟通，再鼓舞幼儿之间相互沟通共享。) 五、观赏各式家庭用具。 他们为什么要这样设计，你觉得它有什么功能? 六、延长活动： 争论它们的功能。 活动反思： 本次活动表达了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能乐观参加整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参加活动为中心，寓教于乐，培育了幼儿的兴趣，充分进展了幼儿的理解智力和承受智力。 5、中班艺术我来设计教案反思 设计意图： 我来设计，这节课的内容所选的是日常生活中幼儿所熟识的家庭用具，通过这个熟识的事物，让幼儿来表述自己对事物的见解，来充分进展幼儿的语言表述力量及思维力量。制造是孩子的天性，我们要有足够的空间让幼儿进展制造，通过让幼儿设计自己心中的家庭用具，使幼儿的想象得以拓展。通过动手创作的过程中去开掘孩子无穷的想象潜力。 活动目标： 1、在对自己的家进展观看后，能大胆地表达出自己的见解。 2、充分发挥幼儿的想象，设计自己心中的家庭用具。 活动预备： 1、课前对自己家进展观看。 2、积木若干;绘画材料。 3、多媒体课件。 活动过程： 一、
