《德育活动节日化、节日活动系列化》由会员分享，可在线阅读，更多相关《德育活动节日化、节日活动系列化（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、德育活动节日化、节日活动系列化学校德育工作的思考一、研究背景2004 年颁布的关于进一步加强和改进高中生思想政治教育的意见中明 确提出“改变德育的方式，积极开展内容鲜活、形式新颖的主题教育活动，精心 编排和设计活动，突出学生的主体性以及教师的主导性，促进全体学生全面、主 动发展，增强德育工作的针对性和实效性”。中小学德育工作指南中指出， 高中阶段的德育目标为：教育和引导学生热爱祖国、热爱人民、拥护中国特色社 会主义道路，弘扬民族精神，增强民族自尊心、自信心和自豪感，增强公民意识、 社会责任感和民旋法治观念，学习运用马克思主义基本观点和方法观察问题、分 析问题和解决问题、学会正确选择人生发展道路
2、的相关知识，具备自主、自立、 自强的态度和能力，初步形成正确的世界观、人生观和价值观。二、学校德育工作现状学校德育活动在学校德育工作经过了多年的积淀，形成了以“公民道德修身” 课为领衔的学校德育课程建设，有着很多值得传承的做法，如：入学教育仪式， 引导学生根据入学教育手册的内容，做到对学校的历史、制度等做到应知应 会。毕业典礼注重仪式感，通过流光溢彩微视频的播放，引导毕业生回忆在 母校学习生活的点滴。每个学期至少一次安全教育周活动，活动设计丰富多彩， 让学生在体验中掌握安全知识及防护本领，紧急疏散演习的过程就是让学生熟悉 应急情况下的逃生路线，学生在消防员的指导下体验灭火器的使用，消防安全讲
3、座、交通安全讲座等。农村社会实践活动中的情景剧的表演，是同学们以感恩父 母、感恩教师、感恩国家为主题阐释家国情怀。学校德育活动的确有很多精彩的点，但如果从德育课程系列化的角度俯瞰， 学校德育活动的组织与实施却有间断性、短暂性和随意性等特点，没有明确的目 标体系，目标定位不清晰，缺少层次化。德育内容有时没有根据学生的心理需求、 学段特征、道德认知发展。尤其班会课在实施过程流于形式，缺少实效性和针对 性。主题班会课有时处于无课程目标、无科学的实施策略，无课程评价和缺乏有 效管理的状态。三、学校德育工作的思考为了使学校德育课程活动具有实效性、系统性和针对性，学校的德育课程活 动应该依据党和国家的教育
4、方针，学校基于自身的办学理念和培养目标，从学校 的层面系统考虑德育各个环节和各要素之间的关系和作用，注入育人价值，系统 的构建学校德育课程体系，做好德育课程的“顶层设计”。设计时要有清晰的德 育目标、丰富的德育内容、可操作的方法与策略。设计实施时应该明白学校德育 活动的过程中的这些活动中5W,即德育活动是“what” “why”为什么这样做？“when”什么时候做？从“where”哪里入手？由“who”谁来负责？（一）德育课程目标素质教育提倡“德、智、体、美、劳”五育并举,德育课程的开发和德育活 动设计要促进学生核心素养的提升和全面发展。核心素养的提升和全面发展落实 的德育课程目标,把学生培养
5、成为遵纪守法、自立自强、积极进取、身心健康的 合格二中学生。（二）德育课程整体规划学校的德育课程活动应以“节日化”为引领,以“节日化”活动带动“专题 教育活动”和“德育活动”,每个月根据学生的实际需求、道德的认知发展设置 一次德育“节”活动,“专题教育”和“德育活动”围绕着德育“节”活动进行 补充、完善德育活动。月 份活动主题国旗下讲话负责部门9月体育节新学期新起点新梦想教务处、体育组学生会认同学校文化、敬畏学校规则健康生活得体比漂亮更重要10月艺术节垃圾分类从我做起教务处、艺术组、学生会不做手机的奴隶礼仪是人生的第二张身份证慧眼防骗11月安全教育节平安之路，防火起步德育处、总务处、年级组远离
6、毒品、健康人生时刻牢记安全教育时刻树立安全意识倡导文明上网，争当网络安全小卫士12月社团文化节做知法、懂法、守法的中学生教务处、各社团课间跑，让健康与我们同行文明就餐参与社团促成长1月迎新活动调整心态积极迎考校务办、德育处、工会心态方法诚信做自己学习的“舵手”做“移动”的文明人2月社会实践、劳动教育德育处、年级组3月阅读节学雷锋，志愿服务我们在行动教务处、教研组光盘行动你我有责书香启迪人生奋斗改变命运4月心理健康节诚信做人，诚信考试德育处、心理室缅怀先祖珍惜当下求知中成长，逆境中突破自信伴我成功5月安全教育节让安全与我们同行德育处、总务处、珍重生命安全出行年级组纪念屈原精神 弘扬爱国主义弘扬法
7、治精神争做守法公民6月社团文化节成人仪式自信从容，迎接高考德育处、教务处守望成长，静待花开努力的你最美丽调整心态积极迎考暑假军训、红色研学之旅、社会实践、劳动教育活动德育处、年级组三）德育课程活动方案设计及要求1.升旗仪式（室外）升旗仪式是每周一的全校性活动，是重要的仪式教育，它的每一个过程都必 须认真设计、认真落实。集队快、静、齐。国旗班精神焕发，动作规范，国旗下 讲话的学生口头表达能力强。国旗下讲话目录供选择：主题下讲话主题姗姗来迟的钨丝如果我是他挫折一迈向成功的阶梯跑赢学习马拉松我的个性名片带着脚镣跳舞网眼看世界交朋友的“标尺”自信伴我成功两分钟看世界墙推倒了就是桥予人玫瑰，手有余香宪法
8、在我心中禁毒教育阅读的梦想，文学的翅膀3.班会课班会课是国家规定的地方和学校课程，班主任要认真上好班会课；德育主任 要认真指导、检查、督促班主任上好班会课，将班会课作为加强日常管理的有效 手段，作为促进学生健康成长的重要平台。班会课可以分为班会例会、主题班会、主题教育课。班会例会时班主作根据 工作布置，做好充分准备，仔细分析，认真讲解，重要的工作形成书面材料，印 发给学生，布置工作时必须准确、明了；如少儿住院基金、学农、学军安排等。 主题班会活动围绕某一主题，通过形式多样、丰富多彩的活动来表现，让学生在 活动中体验、感悟、提升。主题教育课班主任要做到主题鲜明、材料充实、针对性强。班主任可用文字
9、题、图片、图文结合题、视频等巧设情境，引发学生思考、 辨析。班会课目录供选择：高中一年级（上）高中一年级（下）走进新学校，扬起新征帆（入学教 育）感动我的人和事（真情故事诉说）高中生活应这样起航（高中学习生活指导）清明的缅怀（民族传统教育）我的青春我做主（自主管理教育）四季有常，不可逾越（青春期教育）他与时间（习惯养成教育）五四精神，薪火相传自信与成功（心理辅导）E网情深（网络学习交流）共同扬起理想的风帆怎样使你更聪明（学习方法指导）高中二年级（上）高中二年级（下）不要平庸地生活（目标教育）书香启迪人生（读书交流）致敬，亲爱的老师（尊师演讲）我们与雷锋同行（志愿者活动汇报）重任在肩（辩论）聚焦
10、热点（热点话题大家谈）做学习的主人（学习经验交流）人生理想行动（电子编排展示）心系红丝带，预防艾滋病（预防艾病 教育）要学会感思（感恩教育）让生命与时间赛跑（惜时教育）勤奋引领成功（学期总结交流）高中三年级（上）高中三年级（下）激发青春潜能,绽放青春光彩（咼三 动员会）我的大学，我的梦（理想教育）扬起自信的风帆（自信教育）追梦之路（与本校优秀毕业生交流）我与我的目标（学情诊断）青春为祖国争辉（18岁成人仪式）我的人生格言（自拟格言交流）高考倒计时（冲刺动员）失败是成功之母（挫折教育）灿烂在6月（考前指导）青春礼赞走向美好的明天（高三毕业庆典）4.社会实践：开展社会实践是全面贯彻党的教育方针的根
11、本要求，开展社会实践有助于学生增长知识，开阔视野；有助于学生提高人际交往能力，适应社会；有助于学生增力。强团队合作精神，学会合作；有助于增强学生的社会责任感、创新精神和实践能研学活动（1）春季、秋季研学活动:确定研学活动的目的地，设计社区服务研学活动的项目，挖掘研学活动的国前教育课题研究方向，引领学生带着课题社会实践去研学，切实做好安全工作，完成国外&奢交流戕村社会实践必要的课题任务。（2）国防教育和队列训练红色研学国防教育和队列训练可以增强学生的国防观念，锻炼坚强的意志品质，培养集体主义精神，通过准军事化日常生活规范管理训练，培养学生遵守纪律、自主自立。联系军训基地、召开班主 任军训预备会议
12、、编制军训手册、召开军训动员大会、加强军训检查、开展丰富 多彩的活动。活动可以有队列比赛、内务比赛、军歌比赛、演讲比赛、拔河比赛、黑板报比赛。（3）农村社会实践农村社会实践活动可以帮助学生开阔视野、了解农业的发展、感受农业劳作的辛苦、提高生活自理能力、适应社会、树立正确的世界观和科学的劳动观念，培养学生吃苦耐劳的精神和艰苦奋斗的优良作风，全面提高学生的综合素养。学农期间可以开展情景剧表演、参观走访现代农业园、农家访谈、内务比赛、蔬果444 LJz 聲施拼盘比赛等。（4）红色研学活动、国际友好学校交流通过集体旅行的方式，让学生走出校园去认知社会，体验红色文化，感受红色旅游。培养实践能力，同时感受
13、美丽乡村及社会主义新农村的魅力，从而激发爱自然、爱国的思想情感。每年 6月份招募优秀的学生干部参加暑假的“红色之旅”活动，德育处组织班主任进行考察，与学联公司商议“红色之旅”的路线， 设计好活动安全、活动项目菜单、活动方式、项目学习单、考核评价方式等。6.安全教育节通过开展安全知识六进校园活动，让师 生安全知识知晓率大幅度提高，安全防范意 识普遍增强，安全素质得到普遍提升，自我 保护能力显著提高;校园各项安全防范措施 进一步落实，校园安全管理水平进一步提 升。采用多种途径和形式，开展全方位、系 列化的学生安全教育活动。重点做好防溺 水、防交通事故、防校园伤害、消防安全教 育、防火灾事故、防食物中毒、防传染病、防拥挤踩踏、防自然灾害、防传销、防诈骗、防毒品侵害、食品卫生安全教育、法制安全教育、防邪教等安全教育。增强安全教育的实效性，培养学生的安全意识、安全习惯、安全素养，提高学生 安全防范能力。
