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1、我眼中的 教学目标：1 培养学生搜集材料、处理材料的能力。2 培养学生的观察能力和想像能力。3 能按照一定顺序写出一种植物的神态、品格并表达喜爱之情。教学重、难点：1 按一定的顺序写出一种植物的外形及习性特点，如能与人物的品格联系起来则更好。2 表达出你对这种植物的喜爱之情。教学时间：3课时。教学过程：一结合课文导入新课。二提示写话内容，明确写话要求。(1)学生自读习作指导语，明确写话内容和要求。(2)教师补充说明。三教师利用课件出示一些植物的图片。(1)学生汇报自己熟悉的植物，确定要写的内容。(2)学生可以通过查找到的资料或实践经验，把其他同学介绍的植物补充完整。(3)学生还可以说一些课件上
2、没有的植物，扩大写作的范围。教师归纳小结：要点：茎、叶、花、果，可介绍它们的形状、颜色、味道、给人的感觉等。顺序：观察有序，突出重点。四指导学生拟写话提纲。（1）明确写作的目的，也就是本次习作要表达的中心思想是什么。(喜欢某种植物的品格)（2）围绕中心选择材料(写神态、习性、品格)。（3）材料选好了，就要教会学生如何安排材料，也就是哪一部分应该简单写，哪一部分应该详细写，当然应该是突出文章中心的段落详细写。(重点写喜爱之处，表达喜爱之情)五学生根据习作提纲进行说话训练。 (1)学生自说 (2)小组互说、互评，分散写话的难点。(3)教师指名说，全班的同学参与评价。 六在充分练说的基础上开始习作。 (1)抓住植物特点，突出喜爱这一中心，不会写的字可以在写完之后查字典。 (2)引导学生写好后认真读一读，把不通顺的句子修改过来。七交流习作，合作提高。 鼓励学生把自己修改好的文章在组内进行交流，请同学帮助修改，在修改与被修改的过程中起进步。八小组推荐好的文章进行朗读欣赏。九提高要求，深化主题。十教师批阅，选择典型进行评改(方法可灵活选择)。评改条件主要有三条：一是写作要有一定顺序；二是突出所写植物的特点；三是表达出对这种植物的喜爱之情。十一。学生根据评改课受到的启示，再次对习作加以修改、完善。
