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1、2023年去春游教案去春游教案1目标：1、情愿拉着自制玩具在户外走走、跑跑，感受春天阳光的暖和。2、初步学会边看边讲解并描述，并向“小狗”介绍园中植物、花朵。3、在拖拖、拉拉、走走、跑跑中感到欢乐。打算：1、课前已请每位幼儿回家自制一个玩具“拖拉小狗”。（方法：将易拉罐洗净，在瓶口和底部各钻一洞，用绳子穿过，在易拉罐中放黄豆或小石子。幼儿一手拉住绳子，罐向前滚动发出响声）2、春天的风景画一幅。3、选择阳光足够的日子进行此活动。过程：1、出示一幅春天的风景画，引起幼儿的爱好。师：小挚友看，这里的风景美吗？你都看到了什么？2、引出玩具“拖拉小狗”。师：春天到了，太阳晒在身上暖洋洋的，真舒适啊！再看
2、看外面的风景这么美，你们想出去春游吗？师：你们听，谁叫起来了？（小狗：“汪汪汪，我也想去，我也想去。”）问：谁也想去啊？那我们一起带小狗去好吗？3、引导幼儿边观赏风景，边向小狗介绍自己看到的事物。（1）师：可是小狗跟着我们去，它什么都不相识，连树叶、花长什么样都不知道，你们能不能向它介绍介绍呢？（2）师示范，向小狗介绍春天里的小草。（3）请个别幼儿拉着小狗做介绍。并集体学说。4、将拖拉小狗分给每位幼儿，集体出去春游。师：这里的风景我们都观赏过了，让我们每个人带一只小狗去别的地方春游吧！让小狗相识相识其他的树叶和花朵好吗？师：我们动身罗，可是到达那里还很远呢！让我们跑步前进吧！师：哎呀，跑累了，
3、小狗也跑不动了，你们瞧，它都气喘吁吁了。那我们先不要跑了，拉着小狗渐渐地走走吧！5、到达目的地，让幼儿在园内自由地走走、跑跑。并引导幼儿向小狗介绍园中的植物。去春游教案2活动背景我们的家乡是个历史文化名镇，在开展“爱家乡”的主题活动中，幼儿在家长的帮助下收集了有关家乡的信息、图片等资料，通过展示、沟通，丰富了见识也引起了出去走走、看看的剧烈愿望。正值幼儿园组织春游活动，“到哪儿去春游?”“哪儿近?哪儿远?”也顺理成章地成了幼儿新的探究问题。为了引导幼儿的探究操作，给幼儿供应合作、思索、表达、记录的机会和空间，我设计了这次教学活动。活动目标1学习用小棒、纸片、管子等工具在地图上沿直线进行测量，测
4、量时留意工具的首尾相接。2学习合作记录测量结果，比较不同景点间距离的远近。3产生去春游的愉悦情感。活动打算1每组一份记录表，表上的工具和供应的工具一样。(如图一)2每组一张地图，在幼儿园和六个景点贴上相关标记。(如图二)3长短不同的管子、小棒、纸片，郊游音乐。570) this.width=570; border=undefined活动过程一、播放郊游音乐，引出活动内容1幼儿跟着录音唱歌曲郊游。2出示东山地图指出幼儿园的位置(贴上标记)，提问：我们东山是个很美的乡镇，你想去哪儿春游呢?3依据幼儿回答，贴上有关标记，如雨花胜境、启园，等等。二、学习在地图上测量本幼儿园到各景点的直线距离第一环节，
5、相识测量工具，在分组合作中学习测量方法并了解记录方法。1老师导语：我们怎样才能知道幼儿园到这些景点有多远呢?2老师出示测量工具：小棒、纸片、管子，提出测量要求：以幼儿园为起点，先测量同一条路途。3幼儿分组测量。老师了解幼儿合作和利用工具测量的详细状况，同时有目的指导幼儿在测量时留意“首尾相接”。设计提问：你们用了什么工具?怎么测的?用了几个?依据幼儿回答，耖师在记录表内记录相应的符号。(反思：这样做的目的是便于幼儿沟通测量的结果清晰地看到记录方法。虽然三种工具的长度不同但是同种工具测量的结果应是相同的。若幼儿有异议，就请幼儿演示，集体验证，从而强调测量时要留意首尾相接。)其次环节。幼儿自由测量
6、幼儿园到各景点的直线距离并记录。1老师导语：我们用刚才的测量方法，再来测测幼儿园到其他各景点的距离，好吗?测好一条线路要请一位代表把结果记录在表格内。2幼儿分组测量并记录。(反思：这一环节不仅让幼儿接着亲身经验操作测量和记录的过程而且在这样的过程中学习合作和建构自己的学问。老师重点视察、指导幼儿测量的方法及记录状况。)三、沟通测量结果比比从幼儿园到各景点距离的远近1提问：小挚友都测量好了吗?我们幼儿园到哪儿最远?到哪儿最近?你是怎么知道的?2老师小结，激励幼儿活动后用不同的工具测量距离。(反思：沟通的过程可以帮助幼儿感受到数学活动的.乐趣更好地相识四周环境。)活动延长在数学区供应东山不同景点的
7、标记，让幼儿按自己的爱好选择工具测量、记录。大班活动教案半日活动一、生活活动：1.接待幼儿入园：提示幼儿主动和老师打招呼，加强晨检工作。2.进餐：提示幼儿进餐时的正确坐姿。提示幼儿进餐时不要把饭粒掉到桌子上。3、提示幼儿多喝水，以免上火。4、提示幼儿参与各种活动后要刚好洗手。二、活动区活动：1.合作天地:搭建“将来小学校”2.“蜡笔屋”:利用废旧材料制作小礼物，给幼儿园留作纪念。3.“馋嘴屋”:开张后重新接待客人,留意礼貌用语。学习简洁的算账的方法。4.把你的聪慧用出来：让幼儿选择有爱好的活动材料进行科学试验。（斜面赛车、水的张力、小喷泉、火箭炮等。）5.奇异的数：进行加减法的练习。6.快乐一
8、课：情景表演“小学校”。7.表演区：自编舞蹈。重点指导：1合作天地：利用大型积木让幼儿凭想象搭建“将来小学”提示幼儿学校里应有各种场所，如：教学楼、餐厅、体育馆等。2蜡笔屋：主要让幼儿利用废旧材料制作作品，如小纸盒人，小汽车等。让幼儿学会多动脑筋。三、教化活动：（一）活动名称 ：主题活动-我要上学去之数学奇异的数（二）活动目标：1、培育幼儿对数的爱好，在嬉戏中，让幼儿用拼、摆、组等方法操作，复习10以内数的加减运算训练。2、提高幼儿的抽象思维实力及动手操作实力。（三）活动材料：1、小汽车挂牌，牌上写有若干道计算题。2、数字卡1-10。3、大树挂图，苹果卡片，铅笔。4、10以内加减法的练习题活动
9、卡。（四）活动过程：以嬉戏的形式进行。嬉戏：一“把小汽车开回停车场”让幼儿自选一辆“小汽车”凭车上的加减法把它们开会停车场。嬉戏可以进行多次二“粘果子”让幼儿在果子上自编数学题，但必需题的结果与大树身上的号码一样。三“组装机器人”出示“机器人”复习图形，幼儿发觉其中的奇妙后，让幼儿也自己组装“小机器人”。结束：“机器人”要送幼儿礼物，要求幼儿完成后其次天肯定要教回老师。四、户外活动：目标：1、加强幼儿体能训练。2、练习幼儿身体协调性。重点指导：加强幼儿躲闪及敏捷力的培育。半日开放活动是一种向家长全面展示幼儿园生活教化的有利时机，也是实现家园合作教化的重要途径。敬请关注微专题：大班活动教案：磁铁
10、（优质课）幼儿园大班科学教案：磁铁设计意图：自选嬉戏时，孩子们发觉卡片后面有一块黑黑的东西，有阅历的孩子说这是吸铁石，我顺势告知孩子们这叫磁铁。当我追问“磁铁能干什么”时，很多孩子告知我“能吸铁做的东西”。我确定让孩子们在幼儿园找寻“铁制品”，结果孩子们找来了积木、手工纸、卡片、镜子、VCD片等，于是，我设计了这个活动。目标：1知道什么东西能被磁铁吸住，产生接着探究的爱好。2情愿记录试验结果并与同伴沟通。打算：1幼儿自己打算能被磁铁吸住的各种物品。2磁铁、记录板、纸、笔人手一份。3老师打算的能被磁铁吸住的物品，如铁夹子、汤匙、剪刀、各种铁盒、小铁桶等。过程：1介绍自己打算的材料。师：昨天，我们
11、在玩磁铁的时候发觉磁铁能吸起很长一串回形针，磁铁的本事可真大呀!今日，你们找来了很多认为可以被磁铁吸住的东西，能介绍一下吗？幼：我觉得磁铁可以吸住热水袋。幼：我打算了喝水杯，它能被磁铁吸住。幼：我带来了发夹。幼：我打算了VCD片。幼：我找来了易拉罐。幼：我想镜子能被磁铁吸住。(除此以外，孩子们还认为木珠、塑料盒、玩具汽车、花布、手工纸、塑料小圆片、眼药水瓶、乒乓球、木片、小铃等能被磁铁吸住。)2做试验并记录试验结果。师：这些东西真的都能被磁铁吸住吗?等一会儿你们来试一试。我这里也打算了一些东西，你们试过自己打算的东西之后，也可以试试我打算的东西。别忘了把你做的每个试验都记录下来。(幼儿操作，老
12、师关注他们的表现表达，如请幼儿说说发觉了什么，是怎样记录的。孩子们的记录方式颇具特性。有的孩子画“O”表示物体能被磁铁吸住，画“x”表示不能被磁铁吸住；有的孩子写上数字“6”表示物体能被磁铁吸住，有的孩子在物体上画上小点表示物体能被磁铁吸住。)3沟通试验结果。师：你们发觉什么东西能被磁铁吸住?(幼儿介绍自己的试验结果，老师把全体幼儿认可的能被磁铁吸住的东西陈设在桌子上。)幼：我的易拉罐能被磁铁吸住。幼：巧克力盒能被磁铁吸住。幼：磁铁把我的小茶杯吸住了。幼：我的发夹也被吸住了。(老师请该幼儿演示。)幼：小水桶也能被磁铁吸住。幼：剪刀能被磁铁吸住。幼：剪刀的手柄不能被磁铁吸住。4在生活中找寻磁铁的
13、挚友。师：做了那么多试验，我们发觉易拉罐、盒子、茶杯、小水桶、发夹都是磁铁的挚友，都能被磁铁吸住。你们知道在我们的生活中还有什么东西也是磁铁的挚友呢?幼：电冰箱。幼：电风扇。幼：电脑外壳。幼：门锁。幼：家里的窗户。师：那好，今日我们回到家也用磁铁做做试验，别忘了把试验结果记录下来，明天带来告知大家，好吗?点评：虽说孩子们知道“磁铁能吸铁”，但事实上，中班上学期的孩子对“铁制品”并不熟识，从他们收集的物品中就可以看出。为此，老师从幼儿现实的认知水平动身，让孩子通过试验辨别能被磁铁吸起的物品，了解铁制品的特性。还值得一提的是：老师打算的试验材料既齐备又有针对性，没出现“幼儿想得到，老师备不齐；老师
14、打算好，幼儿想不到”的尴尬，有针对性地解决了幼儿相识上的“误区”。这个活动还可以延长，老师可组织幼儿接着通过比较、视察、分析等途径，真正建构有关“铁制品”的概念。去春游教案3设计思路：一年一度的春游立刻就要到了，孩子们对每年的春游总是那么的期盼。如何抓住这个教化的契机始终是自己所思索的。为了挖掘这其中的多重价值，设计了一节集体教学活动“一起去春游”，重点是让幼儿尝试运用5以内数物对应的阅历打算春游前的物品：从按数取物、按点取物、按数取物比速度这三个层层递进的环节不断地推动与巩固幼儿的数阅历，另外过程中还渗透着相关生活阅历的拓展与丰富，更好地体现让数学回来到幼儿生活中去的宗旨。内容与要求：1、 乐意尝试运用5以内数物对应的阅历打算去春游的物品。2、 体验与老师一起打算春游物品的欢乐。活动打算：PPT；每人一个透亮书包，书包正面有任务卡一：红、黄、蓝、绿各色卡片上标有15点子；书包反面贴有三格用于摆放物品；各种物品图片若干指导要点：一、说说春游物品过渡语：再过几天，我们就要去春游了，你们
