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1、“拟定计划 观察记录 分析总结”教给学生科学探究的方法小动物的家教学案例教材简析：本课按照提出问题，计论制定计划，分组探究整理资料，得出结论，课外诞伸的过程安排学习活动。学情分析：喜爱小动物是生的天性。学生认识了一些小动物，本课只注重引导学生将观察环境中动物和动物生活的环境结合起来，从而悟到动物和环境之间的关系。学习目标：1. 知识与能力目标：了解动物生活与环境的关系，知道动物都生活在它适应的环境里，不同的环境生活着不同的动物。了解一些动物适应环境的事实。2. 过程与方法目标：能用多种方法观察小动物的生活环境。3. 情感、态度、价值观目标：能用自己的语言描述动物生活的环境，能用简单的器材做模拟
2、动物生活环境的实验，并坚持观察动物和环境的关系。意识到保护生态环境，爱护小动物的重要性。学习重点：了解动物生活与环境的关系。学习难点：知道动物都生活在它适应的环境里。教具、学具准备：1教师准备：(1)课前在校园里做一次调查活动，估计一下学生可能找到哪些小动物的“家”，设想他们可能遇到的问题，找到解决问题的方法。(2)划分好各小组的观察区域。(3)准备一些防蚊虫叮咬的药物。（4）教学课件2小组活动材料：(1)工具：小棍子、放大镜、昆虫盒、手套、小铲子。(2)给动物做“家”的材料：纸盒、深色的布、土壤、小水壶等。3学生准备：糖果、饼干、水果片等食物，手套，观察记录表。学习流程：1、导入谈话：。我们
3、知道了家是个温馨幸福的港湾，其实不只我们人类有家，小动物们也有家，谈话：在我们的校园里许多地方都发现了小动物，这些小动物的“家在哪里呢?今天，我们就一起去探访小动物的“家”。(板书课题)2讨论探究活动计划。(1)谈话：在校园里我们能够找到哪些动物的“家”呢?你知道它们的“家”在哪里吗?我们打算怎样去观察小动物的“家”。要想科学观察研究小动物的“家”就需要拟定探究活动计划。(2)小组讨论：为了观察小动物的“家”，我们应该做那些准备?应注意哪些问题?(引导学生从工具准备，可能遇到的问题及解决方法，注意事项三个方面思考。)(3)小结观察准备及应注意的问题。（课件展示） (4)指导做观察记录的方法。（
4、制定并填好观察记录表）3小组活动：观察小动物的“家”。 （课外小组观察探究，填好观察记录表）4交流观察结果，分析动物和环境的关系。(1)小组汇报：我们观察了动物的“家”，它的“家”在，它的“家”周围是，它的“家”的特点是，我们还观察了。(课件展示给学生一个描述的句式，帮助学生把表格上的内容变成有条理的描述性语言。)(2)比较：这些小动物的“家”有哪些相同点和不同点?(3)交流总结 ：（课件展示）小动物的“家”也就是它们的栖息地，是它们生活、躲藏、休息的地方，虽然不同的动物的“家”各不相同，但都具有隐蔽性的特点。(4)讨论：为什么它们的“家”各不相同呢?能让它们交换一下居住地吗?说出自己的理由。(5)小结：每一种动物都有自己的生活习性，不同生活习性的动物生活的环境也不同。(6)小组讨论：你知道动物有哪些适应环境的办法?(列举一些动物适应环境的事实，如：冬眠、保护色、拟态等。鼓励学生课外查阅资料，了解更多的动物适应环境的事例。)5课外拓展：给动物做个“家”。小组活动：根据小组选择的小动物的生活习性，给小动物设计一个家。板书设计： 8小动物的家 所有的动物都必须生活在一个它适应的环境中，不同的动物生活的环境不同。
