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1、现代教育技术在中学课堂教学中的应用摘要以多媒体为主要手段的现代信息技术开场走进课堂,与学科教学适当而严密地整合,使得课堂教学更加直观、生动,课堂教学密度增大,教学效果大大进步,学生学习的主体地位和主观能动性得到充分发挥。关键词多媒体课堂教学优势误区有机整合多媒体技术给传统教学注入了新的教育思想和教学方法,把学生带入了一个声、像、图、文并茂的新天地,大大进步了教学效果。在教学中的许多重点,难点,运用传统的教学手段无法突出、打破；一些演示实验的现象不能确保每个学生都能观察到；化工消费、工艺流程等内容的教学往往流于枯燥乏味；教学反应不够及时和全面。而通过多媒体可以很好地解决这些问题。一、多媒体ai与
2、教学整合中的应用及优势1、多媒体ai可以表现抽象科学知识和微观知识。多媒体课件具有直观、生动、形象、详细的特点，它可以把抽象的概念详细化，不容易观察的现象变得明晰化，可以增加感性认识，把课堂内容详细、形象、生动地展如今学生面前，使学生更好地理解、掌握知识。理论证明,在中学化学教学中用ai模拟动画展示物质的微观世界,帮助理解物质的微观变化,这样给出的感性材料生动形象,把枯燥无味的知识变得兴趣盎然,充分调动了学生学习的兴趣,不仅活泼了课堂气氛,更重要的是能激活学生的思绪,而思维空间的扩展有利于学生分析问题和解决问题的才能的培养。2、多媒体ai可以展现难以操作的实验和危险性实验。初中教学中有一些实验
3、是比拟复杂、有危险性、要求高、难以操作的实验，对于这些较复杂、有危险性、要求高、难以操作的实验，不合适课堂演示，老师和学生有些根本没有方法做。老师可以把他们制成多媒体课件，只要可以说明问题，应越简单越好。还可以用动画模拟出一些老师无法演示的实验,通过声音,图像的结合,给学生留下生动,深入的印象.对那些有较大危险性的实验,污染较严重的实验和对身体有害的实验,也可用动画模拟,既到达教学目的又平安无害。3、多媒体ai可以开拓学生自主学习获取知识的空间。传统形式的教学课堂中，无视了学生中存在的个别差异，不利于学生个性的开展。因此我们已经开场尝试利用网络教学来施行因材施教的原那么。例如：设计一套教学软件
4、，将每个知识单元的练习和测试题运用分层递进的方法分为好几个层次，通过网络，让学生可以根据自身程度和才能，选择做不同的层次的题目，自主地决定学习进度，主动探寻、发现自己所需要的知识和信息，这样的教学空间可以使有着个别差异的每一位学生各取所需，得到合适自身才能的开展和进步。让才能有限的学生也能体会到成功感和荣誉感，增强了自信心；让学有余力的学生根据自身的需求量不断探究，获取更多的知识。网络不但打破了学生原有的学习形式，更为学生创新思维的发挥提供了广阔的空间，让学生在学习中获得技能，发挥潜力。二、多媒体ai与课堂教学整合中应防止的误区由于所演示的课件是一段编好的程序,它的灵敏性和交互性都比拟差,它也
5、有不可防止的局限性.假如盲目应用,必然会走进误区。1、多媒体课件不能完全代替板书。板书可以提醒教学内容的要点和逻辑层次，表达知识脉络和体系。有的老师完全抛弃了黑板和粉笔,整屏整屏地展示课堂内容,让学生目不暇接,无法消化吸收,更谈不上考虑,课堂上没有活泼生动的气氛,更没有师生间的良性互动。这样只是为了多媒体而使用多媒体，使学生感觉有点华而不实，同时，也因为图片、动画、声音等信息量太多，分散了学生精力，也会分散课堂的重点，效果反而会比用传统教学手段更差。2、动画模拟实验不能完全代替实验操作的实验。模拟实验也不可能完全代替真实的实验，它不利于培养学生在实验的过程中动手操作才能、协作精神，更不利于培养
6、学生的科学实验态度和科学的实验精神。三、多媒体与课堂教学的有机结合多媒体应用于教学是一个新事物，对中学老师是一种挑战也是一种机遇。但教学中用现代教育技术完全取代传统教育手段并不是可取的好方法，而是应当根据教育内容的实际将二者有机地结合起来。要恰当地在教学中运用多媒体ai,我认为要把握以下两点:1.处理好教学与辅助教学的关系。在课堂上,老师是组织教学的中心,起主导作用,学生是主体,而课件是辅助教和学的一种工具,它可以在较大程度上帮助老师的教学,帮助学生对知识的理解,进展高效率的训练,但它却不能完全取代老师的作用,因为我们所强调的学生探究学习,学生自主学习,假如没有老师的辅导是不可能实现的,老师更
7、不能成为一个计算机的操作者,因为课堂教学中老师与学生的情感交流是任何一台机器不可以代替的。2.课件的运用要适当。课件要有适用性,应当是课件内容和教材内容的有机交融,而不是僵硬地掺和,要从教学实际出发,不能为了用课件而用课件,盲目地随大流.在使用方法和技巧上,适时和适度地穿插课件于课堂教学中,可以激发学生的兴趣,使课堂气氛生动活泼,定能获得良好的教学效果。因此课件不在多,更不能滥,不必节节用课件,而是要精,要巧,要美,要恰到好处。在信息技术飞速开展的今天,多媒体ai正快步走进现代化的教学过程中,对于这一新惹事物,我们不能盲目承受,也不能一味排挤,而应根据教学的实际需要,合理地把多媒体ai引入到教学过程中,解决教学的重难点,发挥传统教学的优越性；在理论中将现代信息技术与中学化学教学恰如其分地整合,努力挖掘所有教学技术手段的使用价值，积极促进各种技术手段之间的协同互补，从而促进教学技术体系整体协调开展。参考文献1?电化教育学?南国农李运林主编高等教育出版社20222?信息技术与课程整合策略?，黄宇星，福建师范大学教育科学与技术学院
