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1、黄牛铺中心小学 高效课堂行动工具 黄牛铺中心小学 高效课堂行动工具六 年 级 数 学 导 学 案持笔人：金存良 刘静审核人：班级：六（ ）学生姓名：星期三课 题两步分数应用题课型新授课学具学习目标1、理解掌握分数乘法应用题的数量关系，根据多几分之几或少几分之几找出所求量的对应分率。2、学会应用一个数乘以分数的意义解答分数乘法的两步应用题。重难点1、理解掌握分数乘法应用题的数量关系，根据多几分之几或少几分之几找出所求量的对应分率。2、学会应用一个数乘以分数的意义解答分数乘法的两步应用题。学法指导自学、探究、点拨感悟环节导案学案自主学习明确目标自学教材第页例，思考：题目中哪些是已知的？哪些是未知的
2、？谁是单位的量？用线段图该如何表示？根据线段图可以怎样列式？（1）在小组内画线段图，运用线段图帮助分析，寻找解题方法。（2）在小组内交流各部分表示什么？哪些是已知的，哪些是要求的，哪一个是表示单位“1”的量？然后把线段图表示完整。小组在全班交流根据线段图提出解决办法及列出的计算。（）对比观察：两种方法都是从整体与部分的关系入手。第一种思路是从总量里减去一个部分量；第二种方法是求出部分量与总量的比较关系，再运用求一个数的几份之几是多少的方法求出这个部分量。 自主探究组内交流展示交流分组展示通过例的自学，我知道例中“婴儿每分钟心跳的次数比青少年多”表示（）意思；“婴儿每分钟比青少年多跳的次数是青少年每分钟心跳次数的”。是（）与（）比，把（）看作单位“1”。列式为： 解法一： 解法二：、巩固练习：P21“做一做”（列式后让学生说说算式各部分表示什么）2、练习五第2、3题：引导学生抓住题目中关键句子分析，找到谁与谁比，谁是表示单位“1”的量。（在书上完成）精讲点拨反馈拓展当堂检测小结提升收获我的收获：自主合作、探究学习
