《2022学校教师培训工作计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022学校教师培训工作计划（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2022学校老师培训工作方案下面WTT给大家分享三篇关于20_学校老师培训工作方案的范文，参考。20_学校老师培训工作方案一、加强领导班子建立,施行科学管理俗话说:“火车跑得快,全靠车头带”。我乡的领导班子是一支年轻、充满活力的班子,我们把进步管理人员的素质当作重要任务来抓,通过屡次召开会议、和管理人员个别谈心;学校领导亲自参与各个部门的管理活动,在详细工作中详细指导、催促、检查;使大家对自己的思想、行为到达统一,工作主动性,积极性逐渐增强,每项工作执行力度明显加强,管理向精细化、实效性方向开展。二、加强师德建立,进步老师的道德程度“学高为师,身正为范”。老师的思想、政治、道德素质如何,直接关
2、系到培养什么样的人的问题。我们把加强老师职业道德教育,进步老师的道德素质作为老师队伍建立的首要任务。全体老师认真学习了老师职业道德标准并进展了交流,从履行岗位职责、尊重家长、依法执教、团结协作、为人师表、廉洁从教等方面制定成制度,对老师提出了严格的要求,并严格执行。三、加强业务学习,全面进步老师素养1、突出重点,培养骨干学校选拔思想觉悟高,有奉献精神,业务才能强的老师参加外出培训学习,。外出培训的老师会后组织相关学科的老师学习,并把培训内容及参加学习的体会发到学校网站上,供老师们学习,以点带面,使全体老师受益。2、自主培训,针对性强外出参加学习因受时间,人数,经济等条件的限制,有一定的局限性,
3、因此,我们在老师业务培训上通过加强校内自主培训的方法,充分利用身-word文档值得下载边的资,到达省时,省钱,高效的培训目的,逐步形成我校老师培训学习的特色。(1)向兄弟学校学习,互动进步随着当前教育改革的不断深化,学生获取信息的渠道日益广阔,对每位老师的原有知识程度,业务才能提出了严峻的考验,使大家充分认识到“学如逆水行舟,不进那么退”。通过学习,进步了老师对学生心理的把握才能,体会到了课堂驾驭才能是一门学无止境的艺术。(2)开展新课程培训,优化课堂教学构造组织全体老师学习了新课程标准,并分年级组学习了新课程标准中的阶段目的,作了详细的学习笔记。按学科分年级组进展教材培训,使大家在施行课堂教
4、学中有的放矢,获得了很好的学习效果。(3)校内老师互学,各取所长孔子曰:“三人行,必有我师。”同一所学校的老师在知识程度,根底素质,业务才能等方面存在着一定差距,各有所长,针对这种情况,学校组织骨干老师示范课,新聘老师汇报课,青年老师汇报课等讲课比赛,老师们在比赛中互相商讨,共同进步。(4)分层次指导,关注新老师的成长学校采取分层次指导的培训方法,使年轻老师尽快成才。对于新聘用的老师,在备课、上课、学生作业方面标准要求,加强管理。(5)教学常规培训,扎实教学根本功明确集体备课、研讨、教研周活动的要求。根据相关要求,每月进展教学五认真检查并进展反应。利用开学前的时间组织老师进展信息技术培训,进步
5、了老师信息技术与课程整合的才能,进步了老师教学信息的获取才能,满足课改需要。20_学校老师培训工作方案格式一、工作目的1、加强师德建立,加强行风建立,培养一支爱岗敬业,乐于奉献的老师队伍。2、努力打造学科带头人、骨干老师、教坛新星、教学能手等优秀老师群体。3、建立老师、家长、学生一体化的“新课标学堂”,深化进展课改实验的研究。二、工作要点1、理清工作思路,防止工作盲目性。认真组织老师学习老师继续教育的有关文件并深化领会精神,明确工作任务和要求。2、以施行新课程教材为契机,深化学习新课标,更新老师教学理念,把“主动学习、探究学习”作为课堂教学形式的打破口,倡导自主、合作、探究的学习方式,表达教学
6、民主,鼓励多元化的教学方式,建立“尊重、关爱、民主”的新型师生关系,倡导教学创新,挖掘、推广创新教育的典型。3、要求老师做终身学习的模范,努力进步学历程度,掌握现代教育技术应用知识。指导老师处理好“学历、才能、努力”之间的关系,将研究型、终身学习、自主开展的师资素质作为努力方向。4、继续施行老师“自主培训”方案,加强培训的自主性和层次性,营造合适老师成长的学习气氛,发挥老师的主动性和创造性,努力进步老师现代信息技术手段的应用、心理辅导才能。5、全面理解每位老师的教学情况,对新入编的老师加强跟踪听课、评课和交流,不断进步每位老师的课堂教学程度。三、工作措施1、加强校本培训的管理。把师资培训工作放
7、在学校工作的重要地位,以此项工作为打破口,实在进步老师的整体素质和培训程度。2、以课堂教学为主阵地,以新课程师资培训为重点,把“评好课”作为本学期校本培训的核心工作来抓。组织全体老师完成好培训任务,完成校本培训记录册的相关内容。3、内部挖潜,择本校之能人,训本校之老师。积极开展“师徒结对”活动,明确师徒双方职责。启用校内外理论经历丰富、理论程度较高的骨干老师作为校本培训的师资力量,发挥其辐射和示范作用,让他们承当校本培训任务,既可开展讲座传授评课经历,也可通过示范课展示评课技能,实在让全体老师从中受益。4、为老师学习培训提供有力保障,让老师能根据自身的需要参加个性化培训。5、抓好“一人学习,众
8、人受益”式培训。选派骨干老师或教坛新星外出学习、培训考察,回校归来撰写学习汇报材料,并利用校本培训时间对全员老师进展培训,传达学习精神。培训可采用作专题讲座、经历交流、上汇报课等多种形式,产生一人学习,多人受益的效应。6、围绕新课程改革,积极开展“六个一”业务大练兵活动。利用校本培训,交流自己在新课改教学理论中成功的做法或有益的尝试,互相商讨,取长补短;开展老师读书活动,制定老师读书方案及推荐书目,写好一篇教学反思笔记或课改精神学习心得;开展专题研讨及读书活动。安排新课改专题报告、教育论坛等活动。7、根据上级规定的培训内容同时结合本校老师实际选择培训内容和培训方式,继续开展信息技术培训、新课程
9、培训、学科科研培训等。8、不断总结师训工作经历,对培训中积累的材料认真整理、分类,形成标准的师训工作档案。20_学校老师培训工作方案范文一、现状分析p :学校现有在职教职工126 人,区学科带头人1人,区骨干老师9人。教职工队伍稳定,人心思进。但同时,存在着学科构造不合理,青年骨干老师支撑点少,尤其是教改科研意识较弱等问题。二、培养目的:通过2-3年的努力,培养一支由区学科带头人为龙头,区骨干老师、及各类优秀骨干老师组成的青年骨干老师队伍。三、主要举措:1、强化学习,更新观念,不断进步自身理论程度。人的意识、观念的更新比行为更重要。对青年老师的培养着重学习,尤其是教育、教学理念,相关理论知识的
10、学习,及时把握教育开展的时代脉搏,从而增强老师认识问题、分析p 问题、解决问题的才能。为此,要求青年骨干老师每月交一份读书心得体会,每学期精读一本教育专着,积极参加各类专家讲座、学习,多角度吸收营养。2、加强校内“传、帮、带”活动,以课堂为载体,实在进步青年老师专业程度。骨干老师不能等、靠、要,老师的成长主阵地在校内。为此,在校内坚持“一帮一”“一帮二”的“结对子”活动,从思想交流、课前的学情分析p 、教材分析p 到教学过程设计、课后反思均进展随时对话、“跟踪听课”、重点强化“示范课”“随堂课”“诊断课”,让青年老师先定格,再入格,直至跳出“形式”逐步形成自身教学特色和风格。为集体表达校内“帮
11、扶”成果,每学年举行一次青年老师赛课活动,提供更多展示平台。3、“压担子”促使青年老师更稳定、持续开展。青年老师的稳定、持续开展,自我成长的需要是内因,是主要动力,外部环境起着宏大的推动作用。为此,在学校工作中,对青年老师适时加压工作担子,如年级组长、教研组长、教科室主任、团总支书记等,让他们充分感受到成长的体验和赏识的愉悦,进一步激发青年老师自我成长的需要。并进一步适时提出新的工作要求,促使其沿着优秀青年老师、教学能手、学科带头人、名老师的轨迹开展。老师队伍建立,尤其是青年老师的培养直接制约和影响着学校的长远开展,我校将坚持以青年骨干老师的培养为龙头,扎实抓好老师队伍建立,争创人民满意的教育
12、,办家长满意的学校,做学生满意的老师,让光福的孩子快乐成长起来。四、骨干老师培养1、凡被评为本年度的骨干老师,实行公开。2、学校、个人制定本年度培养方案,并认真落实。3、学校创造条件为骨干老师提供教育教学效劳。4、要求骨干老师每人自订一份报刊杂志。5、每学期学校提出骨干老师到校外先进校学习、交流2-3天。6、每学年骨干老师组织公开课一节,每学年骨干老师撰写有价值的论文一篇,并在区级以上获奖。7、适时组织骨干老师参加市、区教育教学培训,进步理论程度。8、学校每年对骨干老师进展考核,不合格者不能作为年度骨干老师。9、学校对骨干老师实行年度奖励,并在评优、晋级等方面优先考虑。四、骨干老师培训(1)参加各级举办的骨干老师培训,充分发挥骨干老师的传帮带作用。(2)做好名师、学科带头人带名人、带学科组活动。(3)搞好课改交流,表达教育教学新理念。(4)各级骨干老师要及时上交有特色的经历材料。第 页 共 页
