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1、27一面五星红旗教学目标：1、 会认5个生字，会写“摊、竖”2个字。2、 正确、流利、有感情地朗读课文，体会“我”对国旗和国家的热爱。3、 初步感受通过人物的动作、神态来表现心理活动的写法。教学重难点：掌握生字新词，理解人物感情教学过程：一、揭题，激发情感1、出示诗歌： 迎着东方的晨曦，怀着赤诚的情意，伴着庄严的乐曲，我们升起了国旗，国旗，国旗，高于一切。我们向你敬礼，时刻守卫在你的身旁，你永远飘扬在我们心里。迎着东方的晨曦，怀着赤诚的情意，站在光荣的哨位，我们护卫着国旗，国旗，国旗，高于一切。我们时刻铭记，时刻守卫在你的身旁，你永远飘扬在我们心里。师：刚才老师在歌颂什么？国旗可是国家的象征啊
2、，我们每个人都应该热爱自己的国旗。2、 请你们大声说出我们祖国国旗的名字，这节课我们就一起来分享一个感人的故事，板书：一面五星红旗二、初读，整体感知1、自由读课文，读准字音，读通句子，给自然段标上序号。2、检查：指名读自己认为难读的段落，正音。3、课文写了哪两个人？ 板书：中国留学生 外国老板三、细读，内化情感（一）从外国老板的态度变化入手，明确学习重点1、自由读课文4和11自然段，划出写老板的句子。2、指名读划出的句子：老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？”他见我醒来了，冲我竖起大拇指，说：“安心养一养，费用由我来付。”板书：双手
3、一摊 竖起大拇指3、学生练写“摊、竖”两个生字。4、师：读了老板的这两句话，心里产生了什么疑问？指名说5、师：是啊，到底是什么让这位外国老板前后的态度发生了这么巨大的变化？这是我们接下来要重点研究的。（二）研读“我”是怎么对待国旗的句子1、 自由读课文410自然段，找出我是怎么对待国旗的句子。2、指名读句子：我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。3、再次自由读找出来的三句话，边读边感受，这些感人
4、的句子里蕴藏着中国留学生一颗怎样的心？指名说，板书：热爱国旗 热爱国家4、认真品读这三句话，特别是哪些词让你感受到留学生那颗炽热的爱国旗，爱国家的心，做上记号。5、交流感悟： 第一句：联系上文理解“我”犹豫什么？“慢慢”：写出了“我”对国旗的爱护。朗读句子。 第二句：给“凝视”换个词？（看、注视）凝视是怎么样地看？（深情地看、久久地看）写话：我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗，心里想： 第三句：学生谈自己的感受，引导学生从“摇摇头、吃力、趔趔趄趄”等词语感受。 师：“摇摇头”意味着什么？（意味着拒绝老板的面包；意味着将继续挨饿；意味着饥饿带来的威胁）中国留学生是在什么情况下摇摇头的？联
5、系第三自然段“醒来的时候，发现自己被一块巨石挡住了，头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪。我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。直到第三天中午，我才来到一座小镇，走进一家面包店。” 朗读句子。6、教师引读“我”对待国旗的三个句子。7、现在知道是什么改变了老板的态度吗？ 指名说，师小结：是啊，中国留学生用自己的爱国精神维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢得了外国朋友的尊重，让我们每一个人都记住，只有热爱自己国家的人才会赢得别人的尊敬。四、总结，升华情感师：让我们把对国旗、对国家的爱深藏在心里，然后把这份爱通过语言传递给在座的每一个人，全体起立，朗诵诗歌。迎着东方的晨曦，怀着赤诚的情意，伴着庄严的乐曲，我们升起了国旗，国旗，国旗，高于一切。我们向你敬礼，时刻守卫在你的身旁，你永远飘扬在我们心里。迎着东方的晨曦，怀着赤诚的情意，站在光荣的哨位，我们护卫着国旗，国旗，国旗，高于一切。我们时刻铭记，时刻守卫在你的身旁，你永远飘扬在我们心里。板书设计： 一面五星红旗中国留学生 外国老板 热爱国旗 双手一摊 热爱国家 竖起大拇指
