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1、语文教学老师个人计划电子通过一学期的相处，我对本班孩子的学习习惯、学习能力和等方面有了进一步的了解。在上学期教学工作得失的基础上，现初步拟定本学期的，以便有条不紊的开展本学期的语文教学工作，让本班孩子在新的一学期学得更开心，收获更大。计划从六个方面展开：一、关于课文学习。学习专家提出的：对于课文的学习，要形成简约，突出，积累，灵活的四大要点。课文是学习语言文字的范例，抓住每篇课文最为重要的语言文字训练点，简简单单地完成训练，尽量不啰啰嗦嗦从头到尾地详细讲解力求“简约”，有的放矢。课堂简洁明了的呈现，得益于课下精心的备课，所以这学期在备课上尽量博采众家为我所用。本册每篇课文需要训练的要点很多，但
2、要突出一两个最为明显的要点，训练得扎实，到位，同样忌面面俱到。“积累”则是强调对课文的背诵记忆，无差错默写，这是本班最为薄弱之处，这学期针对不同层次的学生将有不同的要求，希望得到家长的帮助一对一的督促。以上三点处理时注重“灵活”，对课文有整体的观察，知道有些事可以不在本篇做，有些事下一篇还会遇到可以多次重复做，有些事错过这一篇就没有下一处。灵活机动，有张有弛。二、关于阅读。本学期将细化课外阅读要求，增加积累，增加默读时间。每日早上7：257：40为读背日有所诵时间，7：40-7：50读背每日一首和每日一句。每天下午放学推迟二十分钟，为自由默读时间，5：30放学。乘坐校车学生正常放学，回家阅读。
3、阅读课检查学生阅读情况，师生共读激发学生集体阅读兴趣。阅读课除师生通读，学生自由读外，还可以增加听读等多形式的阅读。本学期我将继续给学生推荐读物，集体购买，以便形成集体阅读的氛围，带动阅读兴趣较弱的孩子。除老师推荐外，鼓励学生相互推荐。三年级孩子需要知道一些技法。特别是阅读方法，写作基本方法，一边读一边用，现学现用，管用，本学期继续要求学生人手两本选，一本课外阅读练习。三、关于作文。量的积累才会带来质的飞跃。本学期继续注重平日的小练笔，精心布置每次练笔任务，认真落实每次作文讲评，让学生在练与改的交叠中提升习作能力。本学期强化自觉修改的习惯，最开始从修改的形式入手，只要改都好，改得越多越好。修改
4、这件事，可能会做整个学期，意在让孩子知道：我自己的作文自己改!一旦修改习惯养成，再提升能力，终身有益!四、关于习惯。预习和复习习惯。开学后，课文学习的进度会加快，如果没有预习，就像被火车拖着走一样，是痛苦的。所以预习习惯一如既往的执行，并将检查预习任务落实到人，争取孩子们能养成自觉认真的预习的习惯。每日复习，查漏补缺必不可少，作业前要求孩子们先复习当天知识，在合上书本完成作业。练字的习惯。本学期继续上学期“提笔即练字”的书写要求。上学期虽对学生书写任务有明确要求，但每天下午练习时间没有认真去落实写字任务，加之学生初写钢笔字，对学生要求不够高，所以学生书写较之二年级有很大的落差。这学期，希望在美
5、术老师的引导下，能坚持落实每周一节的写字课，同时认真对待每天二十分钟的练字时间，让班级孩子在书写规范性，整洁度和美观等方面都有提升。每月利用写字课举行一次写字比赛。内容可以是古诗词，或者是生字词。一个孩子可以不会写作，但是不能不会写字。不会写作的可以成为另一些学科的专家，不会写字或者写不好字的，却会是一辈子的遗憾。所以，不要让孩子将来后悔，从现在强迫孩子开始练字!自觉检查的习惯。每次作业后要求逐题检查，检查认真审题，无答非所问现象，检查漏写、错字、不美观书写现象。除检查作业外，我班孩子还要落实检查书包，检查学习用品的习惯，上学期隔三差五就有孩子忘带书本或其他学习用品的现象。听读（朗读作品或者评
6、书或英语）的习惯。听读是阅读的形式之一。根据个人，每日收听一回音频资料，早晚皆可，也可以伴随着家庭生活进行，积跬步，聚细流，厚积薄发，素养渐成，终身受用。特别是专家诵读作品，甚至超过纸质作品阅读的效果。本班潘彦成家长很有心，将优秀学生读物的音频下载后每日让孩子收听，积累语言，学习诵读和表达。收集、保存资料的习惯。自己的作业，作文，下载或是收集的各种信息资料都要，积累，组成自己强大的复习资源和素材库。室外锻炼，游玩的习惯。这与学习息息相关，爱健身，爱锻炼，特别是户外锻炼，能让大家的大脑充氧，更加有利于学习，特别有利于记忆、思维、想象能力的提升，并且有助于孩子观察能力的培养。五、关于学习形式。本学
7、期仍然沿用上学期的小组督促互助的学习形式，将学生分成八个小组，a层学生一名，b层学生两名，c层学生两名，每组五名学生。a层学生负责检查组员听写改错、帮助c层学生进行作文修改，并收齐作文、听写作业;b层学生检查本组成员的课外阅读作业完成情况，收齐并督促组员改正同步练;c层学生检查预习作业。每组成员相互监督，相互帮助。六、关于学生分层目标。a层学生的阅读量加大，适当写。学生每月至少两篇作文在班级每周美文秀粘贴展出，一学期至少向特区报推荐四篇作文。b层学生每周完成一篇阅读作业，增加阅读练习，提高阅读理解能力和答题能力。每周课外阅读摘抄一页。注重基础的夯实，家长每周检查学生听写和背诵。c层学生注重基础
8、的落实，家长协助每课生词听写，重点段落背诵或默写。每周摘抄好句好段，读背美文。坚持每日听读音频资料。语文教学老师个人计划电子（二）一、指导思想1、_普通高中语文课程标准，树立科学、民主、开放、以人为本的语文教育理念，不断探索适应学生发展和实际需要的新的教学方法。2、培养学生具有良好的人文科学素质、创新精神、合作意识、阅读理解、表达和交流等多方面的基本能力，以及运用现代技术收集和处理信息的能力，为第二年、第三年和第三年的推广奠定坚实的语言基础。培养学生良好的高中语文学习习惯，帮助学生掌握知识点的，为终身学习准备必要的能力。3、发现新问题，探索新的教学方法，把课堂研究性阅读推向更深层次，完善“自学
9、-，探究-，反思”的新课程模式。二、学术状况分析这学期我教两个班，327班和334班，其中327班_人，334班_人。从入学考试来看，学生的初中基础普遍不够扎实。文章的阅读能力、分析鉴赏能力、整体感知能力堪忧，相当一部分学生不重视语文。因此，在全面加强学生督导的同时，如何抓基础、增强针对性、瞄准目标、探索改进教学实践的途径、努力提高效率，成为现阶段教学的重中之重。三、教材分析1、新教材的体系和建设在实验修订的基础上进行了“四大改革”：（1）建立阅读、写作、口语交际三线并行的教材编写体系;（2）打破叙述更复杂、讲解更复杂、讨论更复杂的三阶段模式，阅读部分不再以文体为中心编排，而是结合能力培养目标
10、和文本的实际组织单位;（3）编写与教材配套的语文读物，作为的有机组成部分，供学生课后阅读;（4）研究性学习的内容旨在培养学生的研究意识和能力。2、新教材的教学重点阅读教材，重点培养高一的理解和分析能力;写作教材第一册根据写作的心理要求编排，重点培养学生的个体主观能力;第一册口语训练的重点是培养单向口语交际能力：听和答。研究性学习侧重于对文学作品主题和书法文化思维的多种解读。四，教学策略及实施1、策略：（1）转变观念，加强学习，增强新课程标准意识，重视知识更新。（2）注重，注重能力培养，增强素质教育意识，脚踏实地学课本。（3）重视教学，努力提高学生语文学习的整体水平。（4）加强语文第二课堂的组织
11、，充分发挥第二课堂的辅助作用。2、实施：必修课1、教科书（1）附表必修阅读教材1和2着重培养理解文章、欣赏文学作品和阅读简单文言文的能力。本着由浅入深，分散难点的原则，教学安排是上半年完成第一、二、五单元，下半年完成第六、三、四单元。（2）教学要求这本教科书有各种各样的风格，包括诗歌和，演讲和序言等。这些都是零散的，涉及古今中外。因此，在教学中，我们应该突出各种风格的特点，引导学生欣赏和开始普及国学，从早读开始，选一些著名的和大家一起吟诵。语文教学老师个人计划电子（三）一、指导思想：着眼于本学期学校的工作思路和学科组的工作安排，以课堂教学为出发点，以优化教学过程、提高教学质量为核心，注重加强学
12、生良好学习习惯的培养，坚持语言文字的训练，夯实基础，引导学生正确理解和使用祖国的语言文字，提高学生的语文素养。二、班级情况分析：本班_人，上学期语文期中考试平均分84。_分，通过率98。_%，优良率59。_%。绝大多数学生学习习惯良好，写字认真，爱读书，积极完成老师布置的作业，能进行课外发展。对写作也有一定的兴趣。个别学生没有良好的学习习惯，怕苦怕累，敷衍懒，环境差。这学期应该对这些学生采取特殊的方法，不断改造他们，激发他们的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯。从上学期的考试成绩来看，部分学生基础知识掌握得不够好，灵活运用知识的能力也较差。这也是这学期教学的重点。三、本学期的教学目标1、在语文学
13、习中，体现八大专题的理念。2、认识200字，写300字。我认识2200字，能写1600字。3、会使用字典、辞典，具备初步的独立识字能力。继续学习用钢笔写正楷，用毛笔抄写。4、用普通话正确、流利、动情地朗读课文。5、继续学习默读，对课文不理解的部分提问。6、学会联系语境或用其他手段理解词语的含义，继续理解关键词语在文本中的作用。7、把握的主要内容，理解文章所表达的思想感情。8、继续学习略读，大致了解文章。9、在课文中积累优美的文字和精彩的领域，阅读优秀的诗词，练习复述课文。10、继续培养读书看报的习惯，和同学一起收集和交流书籍资料。11、注意周围的事情，愿意用文字表达，增强作业的信心。用非正式的
14、方式写下你看到的，感受到的，想象到的。愿意把我的作业读给别人听，和别人分享作业的快乐。12、能说普通话。在交谈中，我可以认真倾听，对我不理解的事情向人请教，讨论我不理解的观点。继续具体生动的讲，尽量用文字打动别人。能清晰而逐渐的说出一件事。13、结合语文学习，观察自然，观察社会，用文字和口头表达自己的观察。四、教学难点分析1、鼓励学生用自己喜欢和最习惯的方法认汉字，创造多种方式，加强人员对汉字的复习巩固。2、注重朗读的指导，培养和提高学生的阅读能力，帮助学生选择优秀的阅读材料，提高学生交流课外阅读感受和成果的机会。3、注重学生写作习惯的培养，加强写作教学的指导。4、注意培养学生学习和再现生活的
15、兴趣。五、教学措施（1）提高课堂教学效率的方法：1、认真学习新课标，体验新课标精神，让自己的教育教学理论与时俱进。2、课前认真研究教材，认真准备每节课。教学结束后，要及时教学，根据学生的学习情况不断调整教学思路和设计。听优秀老师的话，弥补他们的不足。3、空军前进引导员4、培养学生良好的学习习惯，挖掘其思维活动的亮点，引导其自主学习，培养学生的创新精神。5、培养学生的阅读习惯。根据学生的年龄特点和生理心理发展的实际情况，采用各种手段激发学生的阅读兴趣，鼓励他们多读书、多思考、多写作，扩大阅读范围，丰富语言积累。6、运用现代教育技术，丰富，为学生创造真实情境，让学生感受到课堂的无限魅力。（2）提高质量和弥补差异的措施：1、建立“资优学生”、“学困生”档案，档案目标齐全，记录内容详细。2、做好学生习惯养成教育，重点做好“学困生”的思想工作，多与后进生交谈，多做情感交流，了解他们的内心世界，形成良好的课堂教学秩序。3、识别学习困难学生的学习困难，使之适合每个人。给他们一个“小老师”，多帮助他们。充分利用课余时间进行辅导，根据不同的对象，采用不同的方法和内容，使之因人而异。4、“特长生”、“学困生”作业要坚持面批、面改，凡批改的，及时反馈。5、注重平时对“三个学生”的考核，为学习有困难的学生创造更多的机会，如课堂提问、小测验、定期考试等。让他们尝到成功的滋味，建立信心。6、单元测试质
